八年級(jí)政治換位思考與人為善教學(xué)課件《換位思考　與人為善》

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1、 一個(gè)人慢悠悠地走在馬路上，任憑身后的汽車?yán)纫粋€(gè)人慢悠悠地走在馬路上，任憑身后的汽車?yán)冉袀€(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子。叫個(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子。嘴中還嘟嘟囔囔：嘴中還嘟嘟囔囔：“你著急，誰(shuí)不著急？有種就開上來你著急，誰(shuí)不著急？有種就開上來吧！吧！”后來，這個(gè)人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及后來，這個(gè)人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車人。甚至動(dòng)不動(dòng)就出口不遜：時(shí)讓路的步行者和騎車人。甚至動(dòng)不動(dòng)就出口不遜：“怎怎么？找死??！么？找死??！” 一個(gè)人在站牌下等車的時(shí)候，引頸翹首，望眼欲穿，一個(gè)人在站牌下等車的時(shí)候，引頸翹首，望眼欲

2、穿，恨不得讓每一輛過來的公交車都在此停下，立即停下。恨不得讓每一輛過來的公交車都在此停下，立即停下。后來，這個(gè)人終于擠到了車上，但他立即就喝令關(guān)上車門，后來，這個(gè)人終于擠到了車上，但他立即就喝令關(guān)上車門，并怒目而視那些仍然往上擠的人，盼望這輛汽車加并怒目而視那些仍然往上擠的人，盼望這輛汽車加快速度，永不再停?？焖俣?，永不再停。 請(qǐng)問：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)問：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本班或本校中請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本班或本校中 “ “起外號(hào)起外號(hào)”的的 行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。 結(jié)合各自的情況談結(jié)合各自的情況談 “ “被捉弄被捉弄”的經(jīng)歷及的經(jīng)歷及 自己的體驗(yàn)。自己的體驗(yàn)

3、。 小喬是父母的小喬是父母的“掌上明珠掌上明珠”。住校后，小喬得到同。住校后，小喬得到同學(xué)的許多學(xué)的許多“關(guān)照關(guān)照”，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。假如你是小喬，想想為什么同同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢？學(xué)都不理我了呢？請(qǐng)思考：請(qǐng)思考：同學(xué)應(yīng)該疏遠(yuǎn)小喬嗎？為什么？同學(xué)應(yīng)該疏遠(yuǎn)小喬嗎？為什么？想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？ 希望別人怎樣對(duì)自己，希望別人怎樣對(duì)自己， 也就應(yīng)該以同樣的方式也就應(yīng)該以同樣的方式 對(duì)待別人。對(duì)待別人。 小玲的同桌曾經(jīng)因?yàn)橐患∈露`解了她，小玲的同桌曾經(jīng)因

4、為一件小事而誤解了她，小玲為此一直耿耿于懷。終于有一天，在一小玲為此一直耿耿于懷。終于有一天，在一次考試中，同次考試中，同 桌忘了帶橡皮，如何你是小玲，桌忘了帶橡皮，如何你是小玲，你會(huì)怎樣做？為什么？你會(huì)怎樣做？為什么？( (先由小組討論，再由組內(nèi)代表發(fā)言先由小組討論，再由組內(nèi)代表發(fā)言) )在公交車上，面對(duì)這樣的場(chǎng)景，你會(huì)在公交車上，面對(duì)這樣的場(chǎng)景，你會(huì) 善是精神世界的太陽(yáng)。善是精神世界的太陽(yáng)。雨果雨果交警頂著炎炎烈日值勤讓市民心疼，為交警送清涼交警頂著炎炎烈日值勤讓市民心疼，為交警送清涼 一幫熱心的義工發(fā)動(dòng)一個(gè)送暖行動(dòng)一幫熱心的義工發(fā)動(dòng)一個(gè)送暖行動(dòng)九歲當(dāng)家九歲當(dāng)家報(bào)道一出街，陳土強(qiáng)一家的命運(yùn)

5、得到社會(huì)報(bào)道一出街，陳土強(qiáng)一家的命運(yùn)得到社會(huì)關(guān)注，各界為陳土強(qiáng)捐款一萬(wàn)多元。陳土強(qiáng)的小妹陳飛關(guān)注，各界為陳土強(qiáng)捐款一萬(wàn)多元。陳土強(qiáng)的小妹陳飛燕，被廣州市同心教育集團(tuán)接到廣州上學(xué)。燕，被廣州市同心教育集團(tuán)接到廣州上學(xué)。 “構(gòu)建和諧社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì) 關(guān)愛困難母親關(guān)愛困難母親”的活動(dòng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)白血病小伙子臨終前欲捐獻(xiàn)眼角膜，白血病小伙子臨終前欲捐獻(xiàn)眼角膜，回報(bào)社會(huì)關(guān)愛?；貓?bào)社會(huì)關(guān)愛。 授人玫瑰，手留余香授人玫瑰，手留余香在日常生活中，勿以善在日常生活中，勿以善小而不為，勿以惡小而為小而不為，勿以惡小而為之，創(chuàng)造美好人生！之，創(chuàng)造美好人生！ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)：同學(xué)的勤奮，具體

6、表現(xiàn)：_ _ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)：同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)：同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)：_ _ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)：同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)：同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)：同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)：同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞_同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)：同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)：_ _ 通過對(duì)上面通過對(duì)上面“欣賞欣賞”活動(dòng)的分析，活動(dòng)的分析，你能歸納出一些欣賞別人的方你能歸納出一些欣賞別人的方法和技能

7、嗎？法和技能嗎？第一：用心觀察。第一：用心觀察。很多人之所以無法講出贊美的話，是因?yàn)楹芏嗳酥詿o法講出贊美的話，是因?yàn)闆]有認(rèn)真去觀察對(duì)方，找不到可以表達(dá)贊美的事實(shí)，所以遲沒有認(rèn)真去觀察對(duì)方，找不到可以表達(dá)贊美的事實(shí)，所以遲遲開不了口。事實(shí)上，每一個(gè)人、每一件事，都找得到值得遲開不了口。事實(shí)上，每一個(gè)人、每一件事，都找得到值得你贊美的地方，只要你愿意用心。你贊美的地方，只要你愿意用心。第二：贊美，必須發(fā)自真誠(chéng)的內(nèi)在，并且有事實(shí)的根據(jù)，才第二：贊美，必須發(fā)自真誠(chéng)的內(nèi)在，并且有事實(shí)的根據(jù)，才能感動(dòng)人。能感動(dòng)人。否則，很容易流于膚淺，變成阿諛諂媚，效果適否則，很容易流于膚淺，變成阿諛諂媚，效果適得其

8、反。得其反?！百澝蕾澝馈焙秃汀罢~媚諂媚”最大的不同，就在于所陳述的最大的不同，就在于所陳述的內(nèi)容是否屬實(shí)，有沒有過度的夸張或扭曲；其次，就是動(dòng)機(jī)內(nèi)容是否屬實(shí)，有沒有過度的夸張或扭曲；其次，就是動(dòng)機(jī)是否單純。由衷地贊美，是不求回報(bào)的，并沒有想要從對(duì)方是否單純。由衷地贊美，是不求回報(bào)的，并沒有想要從對(duì)方身上獲得什么好處，所以絕對(duì)不會(huì)淪為身上獲得什么好處，所以絕對(duì)不會(huì)淪為“逢迎拍馬逢迎拍馬”。當(dāng)你。當(dāng)你用心觀察到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自真心地表達(dá)贊美，友善的用心觀察到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自真心地表達(dá)贊美，友善的關(guān)系便在一言一語(yǔ)中逐漸建立、累積。關(guān)系便在一言一語(yǔ)中逐漸建立、累積。 布置作業(yè)：布置作業(yè)： 1 1、現(xiàn)在起，就請(qǐng)你開始在日常生活中、現(xiàn)在起，就請(qǐng)你開始在日常生活中 練習(xí)贊美別人，把它當(dāng)成一種習(xí)慣。練習(xí)贊美別人，把它當(dāng)成一種習(xí)慣。 2 2、主動(dòng)做一件為他人著想的事。、主動(dòng)做一件為他人著想的事。