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1、誡子書誡子書七年級上冊1.積累文言實詞，熟讀成誦，培養(yǎng)文言語感。2.反復朗讀，理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡，學習諸葛亮嚴密的論證。3.通過品讀課文，感受諸葛亮的人格魅力，教育學生讀書修身，靜心養(yǎng)德。做有抱負有智慧有膽識的人。三國時期，群雄并起，問鼎逐鹿。請問，你最喜歡哪位英雄？千古良相諸葛亮，他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節(jié)言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進他的誡子書，聆聽他對子女的諄諄教誨。諸葛亮（181年234年10月8日1 ），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治
2、家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。其散文代表作有出師表、誡子書等。告誡兒子的一封家書。探究一：“誡子書”一詞有什么含義。探究二：本文作者闡述的觀點是什么？作者從那兩方面進行論述的？提出論點 治學正（靜） 修身反（躁）探究三：諸葛亮寫這封信的用意是什么？主旨是勸勉兒子勤學勵志，需從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。文章概括了做人治學的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明 探究四：本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？在修身、立志、為人處世方面論述。分析了學與靜、才與學、學與志等方面的關系。探究五：諸葛亮認為成才成學的條件是什么？ 志、學、才。
3、主張以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才，這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始。 探究六：“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關系？ 因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎上的美德。探究七：“給我的幻想打了一個零分”是什么意思？“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。時光飛逝，我們要珍惜時光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補。希望同學們在學習本課以后能夠做到有效利用時間，珍惜青春時光有效的學習，不要辜負了青春。誡子書 治學 中心論點- 靜 躁 （危害性） 靜以修身 （正） 儉以養(yǎng)德 修身（反）1.完成本節(jié)課的同步練習。2.預習單元寫作思路要清晰導學案中的“預習案“。
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