高中語文全程復(fù)習(xí)方略 1.5.1擴(kuò)展語句課件 新人教版 (湖南專用)

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1、【真題一】(【真題一】(20102010湖南卷)下列選項中的詩湖南卷)下列選項中的詩句填入句填入到京師到京師一詩畫橫線處,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄒ辉姰嫏M線處,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 3分)分)城雪初消薺菜生,角門深巷少人行。城雪初消薺菜生,角門深巷少人行。_,此是春來,此是春來第一聲。第一聲。A.A.落紅滿地乳鴉啼落紅滿地乳鴉啼B.B.柳梢聽得黃鸝語柳梢聽得黃鸝語C.C.春山一路鳥空啼春山一路鳥空啼D.D.樓閣新成花欲語樓閣新成花欲語 選選_【解析【解析】選選B B。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。這種類型題。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、對客觀事實的關(guān)注、對邏輯考的就是考生對

2、詩句的理解、對客觀事實的關(guān)注、對邏輯思維的把握三部分,只要讀懂了句子所描繪的思維的把握三部分,只要讀懂了句子所描繪的“早春雪景早春雪景空巷無人空巷無人”的景象,那么就很容易選擇的景象,那么就很容易選擇“柳梢聽得黃鸝語柳梢聽得黃鸝語”這一句填補空白。這一句填補空白?!菊骖}二】(【真題二】(20092009湖南卷)為上聯(lián)湖南卷)為上聯(lián)“心平浪靜,秋月芙心平浪靜,秋月芙蕖湘水碧蕖湘水碧”選擇下聯(lián),最合適的一項是(選擇下聯(lián),最合適的一項是(3 3分)分)A.A.志遠(yuǎn)天高,春風(fēng)楊柳麓山青志遠(yuǎn)天高,春風(fēng)楊柳麓山青B.B.情深海闊,夏日荷花瀟江紅情深海闊,夏日荷花瀟江紅C.C.氣壯山威,鯤鵬展翼楚云飛氣壯山

3、威,鯤鵬展翼楚云飛D.D.身正才卓,冬雪松竹衡岳高身正才卓,冬雪松竹衡岳高 選選_【解析【解析】選選A A。本題考查對對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)的特點,。本題考查對對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)的特點,“山山”對對“水水”,“春春”對對“秋秋”的特點來判斷。的特點來判斷?!菊骖}三】(【真題三】(20102010安徽卷)依次填入下面一段文字橫線安徽卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 3分)分)20042004年以來,我省生產(chǎn)總值連年保持兩位數(shù)的增長率,年以來,我省生產(chǎn)總值連年保持兩位數(shù)的增長率,_,_。_,_,_。_。目前,合肥經(jīng)濟(jì)圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城

4、市帶的規(guī)劃目前,合肥經(jīng)濟(jì)圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設(shè)就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措建設(shè)就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術(shù)水平、先進(jìn)的管也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術(shù)水平、先進(jìn)的管理經(jīng)驗等理經(jīng)驗等“外力外力”因素因素經(jīng)濟(jì)已處于加速崛起的重要階段經(jīng)濟(jì)已處于加速崛起的重要階段要解決這一問題要解決這一問題然而我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中結(jié)構(gòu)性問題依然存在然而我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中結(jié)構(gòu)性問題依然存在既要依靠豐富的自然資源、獨特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產(chǎn)既要依靠豐富的自然資源、獨特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等業(yè)基礎(chǔ)等“內(nèi)力內(nèi)力”因素因素A.A. B. B.C.C. D. D. 選選_【解析【解析】選。

5、本題考查語言連貫的能力。排序題要注意選。本題考查語言連貫的能力。排序題要注意各小句組成的句群,根據(jù)句群排除篩選比較容易。本題六各小句組成的句群,根據(jù)句群排除篩選比較容易。本題六個小句講了兩個方面的意思,個小句講了兩個方面的意思,句說目前大好形勢,句說目前大好形勢,說目前存在的問題及解決的辦法。說目前存在的問題及解決的辦法。句是兩方面句是兩方面的意思的過渡。根據(jù)開頭已知句,我們可以判定的意思的過渡。根據(jù)開頭已知句,我們可以判定句排在句排在開頭,因此四個選項只能從開頭,因此四個選項只能從A A和和C C中選,根據(jù)中選,根據(jù)是過渡句,是過渡句,再觀察出再觀察出按總按總- -分分- -總順序做句群內(nèi)部

6、排列,很容總順序做句群內(nèi)部排列,很容易得出答案。易得出答案。填入下面橫線上的兩句話,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検翘钊胂旅鏅M線上的兩句話,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)泰山的南天門又叫三天門,創(chuàng)建于元代,至今已有六百余泰山的南天門又叫三天門,創(chuàng)建于元代,至今已有六百余年。年。_:“門辟九霄仰步三天勝跡;階崇萬級俯臨門辟九霄仰步三天勝跡;階崇萬級俯臨千嶂奇觀。千嶂奇觀。”A.A.元代石刻元代石刻“天門銘天門銘”在門外兩側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的在門外兩側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁兩旁B.B.門外兩側(cè)有元代石刻門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘天門銘”,門兩旁有石刻對聯(lián)一,門兩旁有石刻對聯(lián)一副副C.C.元代石刻元

7、代石刻“天門銘天門銘”在門外兩側(cè),門兩旁有石刻對聯(lián)一在門外兩側(cè),門兩旁有石刻對聯(lián)一副副D.D.門外兩側(cè)有元代石刻門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘天門銘”。一副石刻對聯(lián)在門的。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁兩旁【解析【解析】選選B B。這道題是從陳述對象是否一致的角度來考查。這道題是從陳述對象是否一致的角度來考查語言連貫的。不難看出,整個文段要描述的是南天門景象,語言連貫的。不難看出,整個文段要描述的是南天門景象,因此,陳述對象自然是南天門了。既然上文談的是因此,陳述對象自然是南天門了。既然上文談的是“門門”,那么,下文只有以那么,下文只有以“門門”起首的句子才能與之銜接,因此,起首的句子才能與之銜接,因此,

8、可先排除可先排除A A、C C兩項。既然文末寫的是對聯(lián)內(nèi)容,那么,上兩項。既然文末寫的是對聯(lián)內(nèi)容,那么,上文只有以文只有以“對聯(lián)一副對聯(lián)一副”作結(jié)才能與之銜接。這樣,作結(jié)才能與之銜接。這樣,B B項就當(dāng)項就當(dāng)然成為正確答案了。然成為正確答案了。為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?,使上下文銜接(為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?,使上下文銜接?)_崖壁下有幾處墳地,墳前立著的石碑許多已經(jīng)破崖壁下有幾處墳地,墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;正是枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)碎,字跡模糊;正是枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。露出水面,周圍一片寂靜。A.A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽

9、烘炙成一道五彩一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。的屏障。B.B.沒有太陽,天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一沒有太陽,天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削。帶崖壁十分瘦削。C.C.在夕陽的照射下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一在夕陽的照射下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江對岸。道巨大的屏,矗立在江對岸。D.D.一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來,一道陽光射在一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來,一道陽光射在對岸的峭壁上。對岸的峭壁上?!窘馕觥窘馕觥窟x選B B。給定語句中的荒墳殘碑、瘦水枯石,構(gòu)成。給定語句中的荒墳殘碑、瘦水枯石,構(gòu)

10、成了一種蕭條、冷落、沉寂的情景氛圍。如果把握了這種基了一種蕭條、冷落、沉寂的情景氛圍。如果把握了這種基調(diào),就不難解答這道題目了。調(diào),就不難解答這道題目了。A A項中的五彩屏障是暖色,項中的五彩屏障是暖色,C C項中的夕陽落照也是暖色,項中的夕陽落照也是暖色,D D項中的項中的“透明的羽翼透明的羽翼”是亮是亮色。這三項都與給定語句中的冷清的氛圍格格不入,只有色。這三項都與給定語句中的冷清的氛圍格格不入,只有B B項的情景氛圍才與給定語句中的氛圍相符。因此,答案項的情景氛圍才與給定語句中的氛圍相符。因此,答案當(dāng)然是當(dāng)然是B B項。項。填入下面橫線處的幾句話,排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄌ钊胂旅鏅M線處的幾句話

11、,排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排入污水,可國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排入污水,可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞,拖延推諉,這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞,拖延推諉,_。A.A.既不傳達(dá)上級指示,也不購置污水處理設(shè)備,以致污染問既不傳達(dá)上級指示,也不購置污水處理設(shè)備,以致污染問題越來越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒人管題越來越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒人管B.B.既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級指示,以致污染問既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級指示,以致污染問題越來越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒人管題越來越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒人管C.C.既不傳達(dá)上級指示,也不購置污水處理設(shè)備,以致環(huán)保工既

12、不傳達(dá)上級指示,也不購置污水處理設(shè)備,以致環(huán)保工作沒人管,污染問題越來越嚴(yán)重作沒人管,污染問題越來越嚴(yán)重D.D.既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級指示,以致環(huán)保工既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級指示,以致環(huán)保工作沒人管,污染問題越來越嚴(yán)重作沒人管,污染問題越來越嚴(yán)重【解析【解析】選選C C。解答此題首先要弄清幾個選項表達(dá)次序的排。解答此題首先要弄清幾個選項表達(dá)次序的排列順序。從題中看,無疑是先傳達(dá)上級指示,再考慮購置列順序。從題中看,無疑是先傳達(dá)上級指示,再考慮購置污水處理設(shè)備問題,這樣,就排除了污水處理設(shè)備問題,這樣,就排除了B B、D D兩項。余下兩項兩項。余下兩項的關(guān)鍵是的關(guān)鍵是“環(huán)保

13、工作沒人管環(huán)保工作沒人管”一句,只要知道它是污染產(chǎn)一句,只要知道它是污染產(chǎn)生的原因,就能夠?qū)⑵渑帕性谇傲?。生的原因,就能夠?qū)⑵渑帕性谇傲恕?.1.(20102010全國卷全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )近幾十年來,近幾十年來,_,_,_,_,_,_。隨著中國國力的增強,關(guān)于中國的國際地位、作用。隨著中國國力的增強,關(guān)于中國的國際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。和責(zé)任的討論方興未艾。也高于同時期世界的平均水平也高于同時期世界的平均水平中國日益成為世界關(guān)注的焦點中國日益成為世界關(guān)注的焦點現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚

14、目的成就現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就中國的綜合實力大幅度提高中國的綜合實力大幅度提高盡管對增長的原因有不同的看法,然而誰也無法否認(rèn)增盡管對增長的原因有不同的看法,然而誰也無法否認(rèn)增長的事實長的事實中國經(jīng)濟(jì)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家中國經(jīng)濟(jì)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。通讀這幾個。本題考查語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。通讀這幾個句子,會發(fā)現(xiàn)句子,會發(fā)現(xiàn)都是說中國經(jīng)濟(jì)增長的情況,第都是說中國經(jīng)濟(jì)增長的情況,第句句前面有前面有“也高于也高于”,而第,而第句中有句中有“遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于”,因此兩,因此兩句不能分開,順序是句不

15、能分開,順序是,第,第句相應(yīng)排在句相應(yīng)排在的后面。的后面。是說中國的成就及影響,這三句應(yīng)該放在一起。由是說中國的成就及影響,這三句應(yīng)該放在一起。由此,可選定答案。此,可選定答案。2.2.(20102010廣東卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,廣東卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 作品的獨創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性,具體表現(xiàn)在兩個方面:作品的獨創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是作者的直接創(chuàng)作活動產(chǎn)生了作品。一是作者的直接創(chuàng)作活動產(chǎn)生了作品。_。_。二。二是作品表現(xiàn)出作者的個性特點。是作品表現(xiàn)出作者的個性特點。_。不同的人對同一題。不同的

16、人對同一題材的創(chuàng)作也是常見的現(xiàn)象。材的創(chuàng)作也是常見的現(xiàn)象。_。作品的獨創(chuàng)性是針對作。作品的獨創(chuàng)性是針對作品的表達(dá)形式而言,并不涉及作品的主題思想,也不涉及未品的表達(dá)形式而言,并不涉及作品的主題思想,也不涉及未加提煉、加工的社會生活本身。加提煉、加工的社會生活本身。_。只要是獨立創(chuàng)作的作品,即使使用了相同的題材,也會只要是獨立創(chuàng)作的作品,即使使用了相同的題材,也會產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征作者運用自己獨到的眼光、技巧,獨立地選擇了自己滿作者運用自己獨到的眼光、技巧,獨立地選擇了自己滿意的色彩、旋律、動作、語言等,形成對自己的思想、觀意的色彩、旋律、動作、語言

17、等,形成對自己的思想、觀點、感情的表達(dá)形式點、感情的表達(dá)形式作者的創(chuàng)作活動表現(xiàn)為對素材的取舍、運用,素材是構(gòu)作者的創(chuàng)作活動表現(xiàn)為對素材的取舍、運用,素材是構(gòu)成作品的原始材料,它本身不是作品成作品的原始材料,它本身不是作品但只要是作者本人獨立創(chuàng)作的,必然表現(xiàn)出與他人不同但只要是作者本人獨立創(chuàng)作的,必然表現(xiàn)出與他人不同的個性特點的個性特點任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承、借鑒,任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承、借鑒,也離不開同時代人的互相影響也離不開同時代人的互相影響A.A. B. B. C.C. D. D.【解析【解析】選選C C。第一層,談創(chuàng)作活動和作品的關(guān)系,可以確。第一層,

18、談創(chuàng)作活動和作品的關(guān)系,可以確定定句為起始句。句為起始句。句說作者如何使素材變成作品,應(yīng)緊句說作者如何使素材變成作品,應(yīng)緊承承句。句。3.3.(20102010江西卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,江西卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 數(shù)學(xué)作為文化的一部分,其最根本的特征是它表達(dá)了數(shù)學(xué)作為文化的一部分,其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。一種探索精神。_ _ _ _ _ _ _ _ _。人總有一個信念:宇宙是有秩序的人總有一個信念:宇宙是有秩序的可是,離開了這可是,離開了這種探索精神,數(shù)學(xué)是無法滿足人的物質(zhì)需要的種探索精神,數(shù)學(xué)是無法滿足

19、人的物質(zhì)需要的因此人因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序,以此來滿足人的物質(zhì)應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序,以此來滿足人的物質(zhì)需要需要數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信,這個秩序是可以用數(shù)學(xué)來表達(dá)的數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信,這個秩序是可以用數(shù)學(xué)來表達(dá)的A.A. B. B. C.C. D. D.【解析【解析】選選A A。從橫線前的。從橫線前的“探索精神探索精神”聯(lián)系聯(lián)系句中的句中的“這這種探索精神種探索精神”來照應(yīng),選項中沒有以來照應(yīng),選項中沒有以開頭的選項,那么,開頭的選項,那么,可以退而求其次,從可以退而求其次,從A A、C C中選擇選項

20、。在這兩個選項中中選擇選項。在這兩個選項中在一起,可以不用思考,只需思考在一起,可以不用思考,只需思考的位置。的位置。中有中有“因此因此”和和“這種這種秩序秩序”,顯然放在句末更恰當(dāng)。,顯然放在句末更恰當(dāng)。4.4.把下列句子組成語意連貫的一段文字,排序最恰當(dāng)?shù)囊话严铝芯渥咏M成語意連貫的一段文字,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵検牵?)消費時代的市場影響力,不等同于文學(xué)成就。消費時代的市場影響力,不等同于文學(xué)成就。文學(xué)創(chuàng)作,尤其是小說的創(chuàng)作,是建立在一定的閱讀和文學(xué)創(chuàng)作,尤其是小說的創(chuàng)作,是建立在一定的閱讀和社會經(jīng)歷基礎(chǔ)上的。社會經(jīng)歷基礎(chǔ)上的。但不可否認(rèn),但不可否認(rèn),“8080后作家后作家”也確實為中國文

21、學(xué)帶來了一也確實為中國文學(xué)帶來了一些新因素。些新因素。享有不俗的市場影響力,使享有不俗的市場影響力,使“8080后作家后作家”成為一個不容成為一個不容忽視的群體。忽視的群體?!?0“80后作家后作家”的創(chuàng)作卻并未走出的創(chuàng)作卻并未走出“成長成長”和和“青春青春”的的文學(xué)范疇。文學(xué)范疇。但他們在文學(xué)上的成就,卻引起了廣泛的爭議。但他們在文學(xué)上的成就,卻引起了廣泛的爭議。A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選B B。通讀所給選項內(nèi)容,理順先談。通讀所給選項內(nèi)容,理順先談“8080后作家后作家”的創(chuàng)作情形,引出話題,即的創(chuàng)作情形,引出話題,即,然后接,然后接,再得出結(jié)論,再得出結(jié)論

22、。再談文藝創(chuàng)作,即再談文藝創(chuàng)作,即,與與形成轉(zhuǎn)折,形成轉(zhuǎn)折,與與又形成文又形成文意上的轉(zhuǎn)折,故選意上的轉(zhuǎn)折,故選B B。5.5.填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄌ钊胂旅婢渥訖M線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)幸運固然好,不幸也未必就一定是壞事。海倫幸運固然好,不幸也未必就一定是壞事。海倫凱勒、凱勒、居里夫人、華羅庚,都各自有自己的不幸,居里夫人、華羅庚,都各自有自己的不幸,_。這就是。這就是艱難困苦,玉汝于成。艱難困苦,玉汝于成。A.A.只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇,他們扼住了命運的只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇,他們扼住了命運的咽喉咽喉B.B.然而不幸并沒有使他們消沉,反而變成了促使他們前進(jìn)然而不

23、幸并沒有使他們消沉,反而變成了促使他們前進(jìn)的動力的動力C.C.但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎,而且成為促使他但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎,而且成為促使他們前進(jìn)的動力們前進(jìn)的動力D.D.可是不幸只能嚇倒懦夫,對強者卻無可奈何可是不幸只能嚇倒懦夫,對強者卻無可奈何【解析【解析】選選B B。A A項內(nèi)容是順著人物來說的,并沒有強調(diào)項內(nèi)容是順著人物來說的,并沒有強調(diào)“不幸不幸”的作用,故與后文不連貫,并且的作用,故與后文不連貫,并且“只是只是”一詞運一詞運用也不恰當(dāng);用也不恰當(dāng);C C項項“不僅不僅而且而且”關(guān)聯(lián)詞語運用不恰關(guān)聯(lián)詞語運用不恰當(dāng);當(dāng);D D項與上下文都不連貫。項與上下文都不連貫。B

24、 B項的兩個分句,前一個承上,項的兩個分句,前一個承上,后一個啟下,是銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句。后一個啟下,是銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句。 【誤區(qū)警示【誤區(qū)警示】這類試題備選答案干擾性強,加上同學(xué)這類試題備選答案干擾性強,加上同學(xué)們在考場上心情緊張,往往容易把題干要求的們在考場上心情緊張,往往容易把題干要求的“最恰當(dāng)最恰當(dāng)”置之腦后,面對幾個真?zhèn)坞y辨的備選答案,不認(rèn)真篩選、置之腦后,面對幾個真?zhèn)坞y辨的備選答案,不認(rèn)真篩選、比較,而盲目地憑主觀感覺選擇答案,結(jié)果造成不該失誤比較,而盲目地憑主觀感覺選擇答案,結(jié)果造成不該失誤的失誤。因此,解答時要依據(jù)的失誤。因此,解答時要依據(jù)“表意明確、邏輯嚴(yán)密、銜表意明確、邏輯嚴(yán)

25、密、銜接連貫、語言流暢接連貫、語言流暢”等最佳語言標(biāo)準(zhǔn)綜合比較,才能選準(zhǔn)等最佳語言標(biāo)準(zhǔn)綜合比較,才能選準(zhǔn)答案。答案。6.6.依次填入下列句子橫線處的語句,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄒ来翁钊胂铝芯渥訖M線處的語句,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)人是自然的主人,但人一到自然便純凈了,不再迷戀家庭人是自然的主人,但人一到自然便純凈了,不再迷戀家庭的溫馨,不再敏感寵辱得失,的溫馨,不再敏感寵辱得失,_。一般說來,寫實的作品易于厚重,夢幻的作品易于輕靈,一般說來,寫實的作品易于厚重,夢幻的作品易于輕靈,但是,但是,_。厚重中顯輕靈才是真小說家的境界。厚重中顯輕靈才是真小說家的境界。A.A.人改造著自然,自然也改造著人人改造著自然

26、,自然也改造著人 夢幻的小說易失之夢幻的小說易失之于巧,寫實的小說易失之于拙于巧,寫實的小說易失之于拙B.B.自然改造著人,人也改造著自然自然改造著人,人也改造著自然 夢幻的小說易失之夢幻的小說易失之于巧,寫實的小說易失之于拙于巧,寫實的小說易失之于拙C.C.自然改造著人,人也改造著自然自然改造著人,人也改造著自然 寫實的小說易失寫實的小說易失之于拙,夢幻的小說易失之于巧之于拙,夢幻的小說易失之于巧D.D.人改造著自然,自然也改造著人人改造著自然,自然也改造著人 寫實的小說易失寫實的小說易失之于拙,夢幻的小說易失之于巧之于拙,夢幻的小說易失之于巧【解析【解析】選選D D。句先人后自然;句先人后

27、自然;句先寫實后夢幻。句先寫實后夢幻。7.7.填入下面句子橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄌ钊胂旅婢渥訖M線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) 既有一片理想主義的天空,不妥協(xié)于現(xiàn)實世界中許多規(guī)既有一片理想主義的天空,不妥協(xié)于現(xiàn)實世界中許多規(guī)則與障礙,又有腳踏實地的能力,能夠在這片土地上拓展他則與障礙,又有腳踏實地的能力,能夠在這片土地上拓展他的行為的行為這是中國人的人格理想。然而,這是中國人的人格理想。然而,_。理想主義。理想主義與現(xiàn)實主義就是我們的天和地。與現(xiàn)實主義就是我們的天和地。A.A.只有天空而沒有土地的人,是夢想主義者而不是理想主義只有天空而沒有土地的人,是夢想主義者而不是理想主義者

28、;只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實主義者而不是現(xiàn)實主者;只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實主義者而不是現(xiàn)實主義者義者B.B.只有天空而沒有土地的人,是理想主義者而不是夢想主義只有天空而沒有土地的人,是理想主義者而不是夢想主義者;只有土地而沒有天空的人,是現(xiàn)實主義者而不是務(wù)實主者;只有土地而沒有天空的人,是現(xiàn)實主義者而不是務(wù)實主義者義者C.C.只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實主義者而不是現(xiàn)實主義只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實主義者而不是現(xiàn)實主義者;只有天空而沒有土地的人,是夢想主義者而不是理想主者;只有天空而沒有土地的人,是夢想主義者而不是理想主義者義者D.D.只有土地而沒有天空的人,是現(xiàn)實主義者而不是

29、務(wù)實主義只有土地而沒有天空的人,是現(xiàn)實主義者而不是務(wù)實主義者;只有天空而沒有土地的人,是理想主義者而不是夢想主者;只有天空而沒有土地的人,是理想主義者而不是夢想主義者義者【解析【解析】選選A A。語段先說的。語段先說的“天空天空”后說的后說的“土地土地”,所以,所以應(yīng)排除應(yīng)排除C C、D D兩項。而從句意上看,兩項。而從句意上看,“只有天空而沒有土地的只有天空而沒有土地的人人”應(yīng)是應(yīng)是“夢想主義者夢想主義者”,所以答案應(yīng)選,所以答案應(yīng)選A A。8.8.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(是( ) 現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典說,國

30、學(xué)就是我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化,說,國學(xué)就是我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化,包括哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)等。按照這個解包括哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)等。按照這個解釋,釋,_,_。并且,還可以這樣理解:。并且,還可以這樣理解:_,_。依此類推,依此類推,_,“國學(xué)國學(xué)”是可以包羅萬象的。是可以包羅萬象的。凡是中國古已有之的、只要能夠進(jìn)入凡是中國古已有之的、只要能夠進(jìn)入“學(xué)術(shù)文化學(xué)術(shù)文化”圈子的圈子的東西都可以叫做東西都可以叫做“國學(xué)國學(xué)”只要是中國的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化就可以叫做只要是中國的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化就可以叫做“國學(xué)國學(xué)”只有中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化才叫只有中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化才叫“國學(xué)國學(xué)”中國非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)

31、文化和非中國的學(xué)術(shù)文化都不叫做中國非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化和非中國的學(xué)術(shù)文化都不叫做“國國學(xué)學(xué)”醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)(星相學(xué))、化學(xué)(煉丹術(shù))都不排醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)(星相學(xué))、化學(xué)(煉丹術(shù))都不排除在外除在外A.A. B. B.C.C. D. D. 【解析【解析】選選B B。本語段闡述。本語段闡述“國學(xué)國學(xué)”的定義和依此涵蓋的范的定義和依此涵蓋的范圍。圍。句先從正反方面限定句先從正反方面限定“國學(xué)國學(xué)”的范圍,的范圍,“中國中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”與前句與前句“我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”相呼應(yīng);相呼應(yīng);句用句用“只要只要就就”的句式緊承的句式緊承“這樣理解這樣理解”,句句舉例說明;舉例說明;句中的句中的“凡是凡是”緊承前句的緊承前句的“依此類推依此類推”并和并和后句的后句的“包羅萬象包羅萬象”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。

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