高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練 第6單元 生物與環(huán)境 11 種群與群落課件

《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練 第6單元 生物與環(huán)境 11 種群與群落課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練 第6單元 生物與環(huán)境 11 種群與群落課件（77頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十一專題十一種群與群落種群與群落專題十二專題十二 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)返回目錄返回目錄教師知識(shí)必備教師知識(shí)必備【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】返回目錄返回目錄教師知識(shí)必備教師知識(shí)必備1 1高考中多以曲線和表格為媒介考查種群特征與種群數(shù)量高考中多以曲線和表格為媒介考查種群特征與種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)生可通過構(gòu)建種群特征概念模型、種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)生可通過構(gòu)建種群特征概念模型、種群數(shù)量增長(zhǎng)模型和生物種間關(guān)系模型加深理解相關(guān)知識(shí)，正確區(qū)增長(zhǎng)模型和生物種間關(guān)系模型加深理解相關(guān)知識(shí)，正確區(qū)分種群和群落水平上研究的問題。利用比較法記憶種群的分種群和群落水平上研究的問題。利用比較法記憶種

2、群的兩種增長(zhǎng)方式、群落的兩種空間結(jié)構(gòu)和兩種演替類型。兩種增長(zhǎng)方式、群落的兩種空間結(jié)構(gòu)和兩種演替類型。2 2考題中常結(jié)合食物鏈和食物網(wǎng)，對(duì)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)考題中常結(jié)合食物鏈和食物網(wǎng)，對(duì)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行考查，其中能量流動(dòng)圖解的分析與計(jì)算是重點(diǎn)。要求進(jìn)行考查，其中能量流動(dòng)圖解的分析與計(jì)算是重點(diǎn)。要求學(xué)生能采用列表比較法從形式、特點(diǎn)、范圍、聯(lián)系等方面學(xué)生能采用列表比較法從形式、特點(diǎn)、范圍、聯(lián)系等方面比較物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)，能利用列表比較法理解幾種生比較物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)，能利用列表比較法理解幾種生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因與防治措施。對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的信息態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因與防治措施。對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的信

3、息傳遞內(nèi)容，高考考查中一般較簡(jiǎn)單。對(duì)于初生演替和次生傳遞內(nèi)容，高考考查中一般較簡(jiǎn)單。對(duì)于初生演替和次生演替，要求能正確區(qū)分其類型、特點(diǎn)、演替的趨勢(shì)等。演替，要求能正確區(qū)分其類型、特點(diǎn)、演替的趨勢(shì)等?！究记榉治隹记榉治觥糠祷啬夸浄祷啬夸浗處熤R(shí)必備教師知識(shí)必備3 3學(xué)生在復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合生學(xué)生在復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)例分析生態(tài)原理與生產(chǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)例分析生態(tài)原理與生產(chǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)例分析法深刻理解生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)措施。用實(shí)例分析法深刻理解生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)措施。4 4高考中還?？疾樯锒鄻有凿J減、溫室效應(yīng)、酸

4、雨、高考中還?？疾樯锒鄻有凿J減、溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層的破壞等環(huán)境問題產(chǎn)生的原因與防治措施。臭氧層的破壞等環(huán)境問題產(chǎn)生的原因與防治措施。【考情分析考情分析】返回目錄返回目錄近年高考分析近年高考分析2013年年2014年年2015年年種種群群的的特特征征及及數(shù)數(shù)量量變變化化新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T5(選擇選擇)、新課、新課標(biāo)全國(guó)卷標(biāo)全國(guó)卷T31(非選擇非選擇)、福建卷福建卷T3(選擇選擇)、山東卷山東卷T26(非選非選擇擇)、浙江卷、浙江卷T4(選選擇擇)、重慶卷、重慶卷T7(非非選擇選擇)、四川卷、四川卷T6(選擇選擇)、海南卷、海南卷T29(非選擇非選擇)、江、江蘇卷蘇卷T2(選擇選擇)

5、、江、江蘇卷蘇卷T26(非選擇非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T31(非選擇非選擇)、北京卷北京卷T4(選擇選擇)、福建卷福建卷T3(選擇選擇)、山東卷山東卷T27(非選非選擇擇)、四川卷、四川卷T9(非選擇非選擇)、浙、浙江卷江卷T4(選擇選擇)、江蘇卷江蘇卷T5(選擇選擇)全國(guó)卷全國(guó)卷T31(非選擇非選擇)、全國(guó)卷全國(guó)卷T31(非選擇非選擇)、北京卷北京卷T4(選選擇擇)、江蘇卷、江蘇卷T9(選擇選擇)、江、江蘇卷蘇卷T22(多選多選)、重慶卷重慶卷T9(非選非選擇擇)、山東卷、山東卷T27(非選擇非選擇)、四川卷四川卷T7(選擇選擇)返回目錄返回目錄近年高考分析近年高考分析(續(xù)表)201

6、3年年2014年年2015年年群落的結(jié)群落的結(jié)構(gòu)與演替構(gòu)與演替新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T32(非選擇非選擇)、福建卷福建卷T3(選擇選擇)、安徽卷安徽卷T30(非選非選擇擇)、四川卷、四川卷T6(選選擇擇)、海南卷、海南卷T24/T25(選擇選擇)、海南卷海南卷T29(非選非選擇擇)、江蘇卷、江蘇卷T10(選擇選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T6(選擇選擇)、新、新課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷T30(非選擇非選擇)、新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T31(非選擇非選擇)、山東卷山東卷T27(非選非選擇擇)、四川卷、四川卷T9(非選擇非選擇)、海、海南卷南卷T19(選擇選擇)、江蘇卷江蘇卷T5(選擇選擇)全國(guó)卷全

7、國(guó)卷T4(選選擇擇)、海南卷、海南卷T22(選擇選擇)、浙、浙江卷江卷T5(選擇選擇)、重慶卷重慶卷T9(非選非選擇擇)、山東卷、山東卷T27(非選擇非選擇)、四川卷四川卷T7(選擇選擇)探究培養(yǎng)液探究培養(yǎng)液中酵母菌中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化變化(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))廣東卷廣東卷T4 (選選擇擇)、四川卷、四川卷T3(選擇選擇)返回目錄返回目錄近年高考分析近年高考分析(續(xù)表)2013年年2014年年2015年年生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)功能和穩(wěn)定性定性新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T32(非選擇非選擇)、安徽卷安徽卷T30(非選非選擇擇)、山東卷、山東卷T26(非選擇非選擇)、廣、廣東卷東

8、卷T5(選擇選擇)、福、福建卷建卷T3(選擇選擇)、天、天津卷津卷T8(非選擇非選擇)、海南卷海南卷T29(非選非選擇擇)、江蘇卷、江蘇卷T26(非選擇非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T31(非選擇非選擇)、海南卷海南卷T9/T16/T17/T18(選擇選擇)、四川卷、四川卷T9(非選擇非選擇)、天津、天津卷卷T3(選擇選擇)、山東、山東卷卷T27(非選擇非選擇)、重慶卷重慶卷T7(非選擇非選擇)、江蘇卷江蘇卷T10/T17(選選擇擇)、江蘇卷、江蘇卷T26(非選擇非選擇)全國(guó)卷全國(guó)卷T31(非非選擇選擇)、全國(guó)卷、全國(guó)卷T4(選擇選擇)、全國(guó)、全國(guó)卷卷T31(非選擇非選擇)、福建卷福建卷T4

9、(選擇選擇)、天津卷天津卷T1(選擇選擇)、海南卷海南卷T23/T25/T28(選選擇擇)、江蘇卷、江蘇卷T9(選選擇擇)、重慶卷、重慶卷T9(非非選擇選擇)、四川卷、四川卷T4/T7(選擇選擇)生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境的保護(hù)的保護(hù)重慶卷重慶卷T7(非選擇非選擇) 山東卷山東卷T27(非選擇非選擇)江蘇卷江蘇卷T14(選擇選擇)、山東卷山東卷T27(非選非選擇擇)返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合知知能能矯矯正正提提升升返回目錄返回目錄1.種群的特征()。2.種群的數(shù)量變化()。3.群落的結(jié)構(gòu)特征()。4.群落的演替()?？季V要求考綱要求專題十一專題十一種群與群落種群與群

10、落1下列關(guān)于種群和群落的敘述正確的是下列關(guān)于種群和群落的敘述正確的是()A一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群 2014江江蘇卷蘇卷5AB植食動(dòng)物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量植食動(dòng)物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大以冬季最大 2014浙江卷浙江卷4DC統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值取平均值 2014福建卷福建卷3CD某池塘中，某種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群某池塘中，某種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)落的垂直結(jié)構(gòu) 2014海南卷海南卷9D返回

11、目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展答案答案 A解析解析生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體稱為一個(gè)生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體稱為一個(gè)種群，種群，A項(xiàng)正確。自然條件下，冬季植食動(dòng)物的食物減少，項(xiàng)正確。自然條件下，冬季植食動(dòng)物的食物減少，其環(huán)境容納量會(huì)變小，其環(huán)境容納量會(huì)變小，B項(xiàng)錯(cuò)誤。統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，不應(yīng)項(xiàng)錯(cuò)誤。統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，不應(yīng)舍棄所得數(shù)據(jù)，舍棄所得數(shù)據(jù)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。池塘中，某種成年魚及其幼體項(xiàng)錯(cuò)誤。池塘中，某種成年魚及其幼體是同一物種不同發(fā)育階段，在水中的分布屬于種群的空間是同一物種不同發(fā)育階段，在水中的分布屬于種群的空間分布，分布，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄真真題題聚聚

12、焦焦拓拓展展專題十一專題十一種群與群落種群與群落22014新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷 某種植物病毒某種植物病毒V是通過稻飛虱是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是()A青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C病毒病毒V與青蛙是寄生關(guān)系與青蛙是寄生關(guān)系D水稻和病毒水稻和病毒V是互利共生關(guān)系是互利共生關(guān)系返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展答案答案 A解析解

13、析稻田中青蛙以稻飛虱作為食物，兩者為捕食關(guān)系，稻田中青蛙以稻飛虱作為食物，兩者為捕食關(guān)系，A項(xiàng)正確。水稻和青蛙并不利用共同的資源，兩者不是競(jìng)項(xiàng)正確。水稻和青蛙并不利用共同的資源，兩者不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，爭(zhēng)關(guān)系，B 項(xiàng)錯(cuò)誤。病毒項(xiàng)錯(cuò)誤。病毒 V 和水稻之間是寄生的關(guān)系，和水稻之間是寄生的關(guān)系，C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展【拓展拓展】增加選項(xiàng)，下列敘述正確的是增加選項(xiàng)，下列敘述正確的是()E對(duì)于青蛙種群密度的調(diào)查可采用標(biāo)志重捕法對(duì)于青蛙種群密度的調(diào)查可采用標(biāo)志重捕法F青蛙和稻飛虱之間的捕食關(guān)系可維持它們數(shù)量的相對(duì)青蛙和稻飛虱之間的捕食

14、關(guān)系可維持它們數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定穩(wěn)定G水稻一定是稻田生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，其種群數(shù)量水稻一定是稻田生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，其種群數(shù)量決定該生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的數(shù)量決定該生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的數(shù)量H影響稻飛虱種群數(shù)量的因素只有氣候、食物、傳染病影響稻飛虱種群數(shù)量的因素只有氣候、食物、傳染病返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展答案答案 F解析解析調(diào)查青蛙的種群密度時(shí)，對(duì)青蛙的成體應(yīng)采用標(biāo)志調(diào)查青蛙的種群密度時(shí)，對(duì)青蛙的成體應(yīng)采用標(biāo)志重捕法，對(duì)幼體蝌蚪應(yīng)采用樣方法，重捕法，對(duì)幼體蝌蚪應(yīng)采用樣方法，E項(xiàng)錯(cuò)誤。青蛙與稻項(xiàng)錯(cuò)誤。青蛙與稻飛虱之間是捕食關(guān)系，這種捕食關(guān)系可維持

15、它們數(shù)量的相飛虱之間是捕食關(guān)系，這種捕食關(guān)系可維持它們數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)穩(wěn)定，F(xiàn)項(xiàng)正確。水稻是稻田生態(tài)系統(tǒng)中最基本的成分，項(xiàng)正確。水稻是稻田生態(tài)系統(tǒng)中最基本的成分，其種群數(shù)量決定該生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的數(shù)量，其種群數(shù)量決定該生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的數(shù)量，G項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。影響稻飛虱種群數(shù)量的因素有氣候、食物、傳染病和天敵影響稻飛虱種群數(shù)量的因素有氣候、食物、傳染病和天敵等，等，H項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展32015全國(guó)卷全國(guó)卷 現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的

16、某魚種研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如下表。群的年齡組成，結(jié)果如下表。 注：表中注：表中“1”表示魚的年齡大于等于表示魚的年齡大于等于1、小于、小于2，其他，其他以此類推。以此類推。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展年齡012 3 4 5 6 7 89101112個(gè)體數(shù)92187 121 706962637264 55 4239 264回答下列問題：回答下列問題：(1)通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型，分別是通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型，分別是_。研究表明：該魚在。研究表明：該魚在3時(shí)達(dá)到性時(shí)達(dá)

17、到性成熟成熟(進(jìn)入成年進(jìn)入成年)，9時(shí)喪失繁殖能力時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年進(jìn)入老年)。根據(jù)表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為個(gè)體數(shù)的比例為_，由此可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變，由此可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是化趨勢(shì)是_。(2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查_強(qiáng)、活強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。(3)在該湖泊中，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)在該湖泊中，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)

18、，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是是_。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展答案答案 (1)增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型1 1 1保持穩(wěn)定保持穩(wěn)定(2)活動(dòng)能力活動(dòng)能力(3)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減解析解析 (1)種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型：增長(zhǎng)型、種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型：增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年穩(wěn)定型和衰退型。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為幼年個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為幼年(92187121400) 成年成年(706962637264400) 老年老年(554239

19、264400)1 1 1，故可以推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，故可以推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定。是保持穩(wěn)定。(2)標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。范圍廣的動(dòng)物的種群密度。(3)能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、有的兩個(gè)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、 逐級(jí)遞減。逐級(jí)遞減。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展4 2015全國(guó)卷全國(guó)卷 某生態(tài)系統(tǒng)總面積為某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250 km2，假設(shè)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動(dòng)物乙種動(dòng)

20、物丙種動(dòng)物，丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的乙種動(dòng)物種群的K值為值為1000頭。回答下列問題：頭?；卮鹣铝袉栴}：(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為_；當(dāng)；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為乙種動(dòng)物的種群密度為_時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度最快。最快。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展(2)若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是也增加，其原因是_。(3)在甲

21、種植物在甲種植物乙種動(dòng)物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物這一食物鏈中，乙種丙種動(dòng)物這一食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量動(dòng)物同化的能量_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)丙種動(dòng)物同化的能量。丙種動(dòng)物同化的能量。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展答案答案 (1)2.2頭頭km22頭頭km 2(2)由于乙種動(dòng)物以甲種植物為食，丙種動(dòng)物的數(shù)量增加導(dǎo)由于乙種動(dòng)物以甲種植物為食，丙種動(dòng)物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加致乙種動(dòng)物的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加(3)大于大于返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚

22、焦焦拓拓展展解析解析本題考查種群密度、種群的數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)的本題考查種群密度、種群的數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。(1)種群密度是指單位面積或單位體種群密度是指單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，所以乙種動(dòng)物的種群密度為積中的個(gè)體數(shù)，所以乙種動(dòng)物的種群密度為550頭頭/250 km 2 2.2頭頭km 2 。種群數(shù)量達(dá)到。種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快，時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快， 此時(shí)種群密度為此時(shí)種群密度為500頭頭/250 km 2 2頭頭km 2 。(2)丙種動(dòng)物丙種動(dòng)物數(shù)量增加會(huì)更多地捕食乙種動(dòng)物，導(dǎo)致乙種動(dòng)物數(shù)量下降，數(shù)量增加會(huì)更多地捕食乙種動(dòng)物，導(dǎo)致乙種

23、動(dòng)物數(shù)量下降，甲種植物作為乙種動(dòng)物的食物，其種群數(shù)量會(huì)增加。甲種植物作為乙種動(dòng)物的食物，其種群數(shù)量會(huì)增加。(3)食食物鏈?zhǔn)悄芰苛鲃?dòng)的渠道，沿著食物鏈能量是單向傳遞、逐物鏈?zhǔn)悄芰苛鲃?dòng)的渠道，沿著食物鏈能量是單向傳遞、逐級(jí)遞減的，所以乙種動(dòng)物同化的能量大于丙種動(dòng)物同化的級(jí)遞減的，所以乙種動(dòng)物同化的能量大于丙種動(dòng)物同化的能量。能量。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展【拓展拓展】根據(jù)原題干信息判斷，下列說法正確的是根據(jù)原題干信息判斷，下列說法正確的是()A甲、乙、丙三種生物的所有個(gè)體構(gòu)成生物群落甲、乙、丙三種生物的所有個(gè)體構(gòu)成生物群落B丙種動(dòng)物的個(gè)體體積一定大

24、于乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物的個(gè)體體積一定大于乙種動(dòng)物C不管外界條件發(fā)生怎樣的變化，乙種群的不管外界條件發(fā)生怎樣的變化，乙種群的K值總為值總為1000頭頭D能量不能由甲種植物直接流入丙種動(dòng)物能量不能由甲種植物直接流入丙種動(dòng)物返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展答案答案 D 解析解析生物群落包含一定區(qū)域內(nèi)的所有生物，該區(qū)域內(nèi)除生物群落包含一定區(qū)域內(nèi)的所有生物，該區(qū)域內(nèi)除甲、乙、丙三種生物外還有其他生物，因此甲、乙、丙三甲、乙、丙三種生物外還有其他生物，因此甲、乙、丙三種生物的所有個(gè)體不能構(gòu)成生物群落，種生物的所有個(gè)體不能構(gòu)成生物群落，A項(xiàng)錯(cuò)誤。捕食者項(xiàng)錯(cuò)誤。捕食者的

25、個(gè)體體積不一定大于被捕食者，如狼捕食牛、羊等，的個(gè)體體積不一定大于被捕食者，如狼捕食牛、羊等，B項(xiàng)錯(cuò)誤。種群的項(xiàng)錯(cuò)誤。種群的K值隨外界環(huán)境條件的變化而變化，值隨外界環(huán)境條件的變化而變化，C項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤。能量流動(dòng)沿食物鏈進(jìn)行，由于丙種動(dòng)物不捕食甲種錯(cuò)誤。能量流動(dòng)沿食物鏈進(jìn)行，由于丙種動(dòng)物不捕食甲種植物，因此能量不能由甲種植物直接流入丙種動(dòng)物，植物，因此能量不能由甲種植物直接流入丙種動(dòng)物，D項(xiàng)項(xiàng)正確。正確。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展【備考指津備考指津】種群和群落的知識(shí)在高考中出現(xiàn)頻率較高，考查內(nèi)容主要集中在種群密度及其調(diào)查、種群數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)和演

26、替等內(nèi)容上，命題形式主要為選擇題或綜合性的非選擇題。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落真真題題聚聚焦焦拓拓展展 考點(diǎn)一種群的特征與數(shù)量變化考點(diǎn)一種群的特征與數(shù)量變化 考例探究考例探究 考向考向1種群數(shù)量特征之間的關(guān)系種群數(shù)量特征之間的關(guān)系 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落圖T111(1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查種群密度的常用方法有樣方法、標(biāo)志重捕法和抽樣檢測(cè)法等。(2)年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，年齡組成在一定程度上能預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來變化趨勢(shì)，性別比例通過影響出生率間接影響種群密度。返回目錄返回目錄核核心心考考

27、點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落例例1 圖圖T112表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確的是的是()A依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例量、性別比例B種群密度能完全反映的變化趨勢(shì)種群密度能完全反映的變化趨勢(shì)C研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的D種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響圖T112返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合

28、合專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 B 解析解析種群密度不能完全反映的變化趨勢(shì)，種群數(shù)量的種群密度不能完全反映的變化趨勢(shì)，種群數(shù)量的變化受多種因素影響，變化受多種因素影響，B項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 考向考向2種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的分析種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的分析 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落例例2 下面三種曲線是同一生物在同樣

29、條件下的培養(yǎng)結(jié)果。下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是以下分析錯(cuò)誤的是()A圖圖(1)(2)(3)都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律長(zhǎng)規(guī)律B圖圖(1)中中a點(diǎn)和圖點(diǎn)和圖(3)中中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖(2)中的中的c點(diǎn)對(duì)點(diǎn)對(duì)應(yīng)應(yīng)C圖圖(1)中中b點(diǎn)和圖點(diǎn)和圖(3)中中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖(2)中的中的d點(diǎn)對(duì)點(diǎn)對(duì)應(yīng)應(yīng)D圖圖(1)(2)(3)中的中的b點(diǎn)、點(diǎn)、c點(diǎn)、點(diǎn)、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量環(huán)境容納量返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群

30、與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 D 解析解析 解析解析本題涉及種群數(shù)量增長(zhǎng)的三條曲線，首先要本題涉及種群數(shù)量增長(zhǎng)的三條曲線，首先要對(duì)三個(gè)曲線圖中縱、橫坐標(biāo)的含義進(jìn)行對(duì)比：圖對(duì)三個(gè)曲線圖中縱、橫坐標(biāo)的含義進(jìn)行對(duì)比：圖(1)和圖和圖(2)的橫坐標(biāo)都表示時(shí)間，但圖的橫坐標(biāo)都表示時(shí)間，但圖(1)的縱坐標(biāo)表示種群個(gè)體數(shù)，的縱坐標(biāo)表示種群個(gè)體數(shù)，圖圖(2)的縱坐標(biāo)表示種群增長(zhǎng)速率；圖的縱坐標(biāo)表示種群增長(zhǎng)速率；圖(3)的橫坐標(biāo)表示種的橫坐標(biāo)表示種群密度，縱坐標(biāo)表示出生率或死亡率。通過分析曲線可知，群密度，縱坐標(biāo)表示出生率或死亡率。通過分析曲線可知，

31、三個(gè)曲線圖中的種群個(gè)體數(shù)量最終都達(dá)到一個(gè)最大值，所三個(gè)曲線圖中的種群個(gè)體數(shù)量最終都達(dá)到一個(gè)最大值，所以它們都屬于以它們都屬于“S”型增長(zhǎng)，環(huán)境條件是有限的，型增長(zhǎng)，環(huán)境條件是有限的，A項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落圖圖(1)中，曲線斜率最大的點(diǎn)中，曲線斜率最大的點(diǎn)(a點(diǎn)點(diǎn))增長(zhǎng)速率最大，圖增長(zhǎng)速率最大，圖(3)中中出生率和死亡率差值最大的點(diǎn)出生率和死亡率差值最大的點(diǎn)(e點(diǎn)點(diǎn))增長(zhǎng)速率也最大，這增長(zhǎng)速率也最大，這兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖(2)中的中的c點(diǎn)，點(diǎn)，B項(xiàng)正確。圖項(xiàng)正確。圖(1)中的中的b點(diǎn)增長(zhǎng)速點(diǎn)增長(zhǎng)速率為率為0，圖，圖(3

32、)中的中的f點(diǎn)出生率死亡率，增長(zhǎng)速率也為點(diǎn)出生率死亡率，增長(zhǎng)速率也為0，這兩個(gè)點(diǎn)均對(duì)應(yīng)圖這兩個(gè)點(diǎn)均對(duì)應(yīng)圖(2)中的中的d點(diǎn)，點(diǎn)，C項(xiàng)正確。圖項(xiàng)正確。圖(1)(2)(3)中表中表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量的點(diǎn)分別是示種群達(dá)到了環(huán)境容納量的點(diǎn)分別是b點(diǎn)、點(diǎn)、d點(diǎn)、點(diǎn)、f點(diǎn)，點(diǎn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落 方法技巧方法技巧用曲線圖表示用曲線圖表示K值的方法值的方法圖中A、B、C、D時(shí)間所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K值，A、C、D時(shí)間所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K/2。 圖T114返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落對(duì)

33、點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1下列對(duì)種群特征概念圖下列對(duì)種群特征概念圖(圖圖T115)的分析，正確的是的分析，正確的是()A種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率B呈呈“J”型增長(zhǎng)的種群中沒有死亡和遷出型增長(zhǎng)的種群中沒有死亡和遷出C預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是bD種群數(shù)量達(dá)到種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，值時(shí)，c也達(dá)到最大并保持不變也達(dá)到最大并保持不變圖T115返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 C 解析解析根據(jù)概念圖可知，根據(jù)概念圖可知，a為性別比例，為性別比例，b為年齡組成，為年齡組成，

34、c為種群密度。種群最基本的數(shù)量特征是種群密度；呈為種群密度。種群最基本的數(shù)量特征是種群密度；呈“J”型增長(zhǎng)的種群中也有死亡和遷出；預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來變化型增長(zhǎng)的種群中也有死亡和遷出；預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是年齡組成；種群數(shù)量達(dá)到趨勢(shì)的主要依據(jù)是年齡組成；種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群值時(shí)，種群密度在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。密度在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落2 下列關(guān)于下列關(guān)于“J”型曲線和型曲線和“S”型曲線的說法，正確的是型曲線的說法，正確的是()A呈呈“J”型曲線增長(zhǎng)的種群不受環(huán)境的影響，而呈型曲線增長(zhǎng)的種群不受環(huán)境的影響，而呈“

35、S”型曲線增長(zhǎng)的種群受環(huán)境的影響型曲線增長(zhǎng)的種群受環(huán)境的影響B(tài)兩條曲線的斜率分別代表各自的增長(zhǎng)率兩條曲線的斜率分別代表各自的增長(zhǎng)率C呈呈“J”型曲線增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率不斷增大，而呈型曲線增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率不斷增大，而呈“S”型曲線增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率有最大值型曲線增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率有最大值D從外地遷入的物種，其種群數(shù)量以從外地遷入的物種，其種群數(shù)量以“J”型曲線模式增型曲線模式增長(zhǎng)長(zhǎng)返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 C 解析解析呈呈“S”型曲線增長(zhǎng)的種群在型曲線增長(zhǎng)的種群在K/2時(shí)增長(zhǎng)速率最大。時(shí)增長(zhǎng)速率最大。從外地遷入的物種，其種群數(shù)

36、量最初可以從外地遷入的物種，其種群數(shù)量最初可以“J”型曲線模式型曲線模式增長(zhǎng)，但最終會(huì)呈增長(zhǎng)，但最終會(huì)呈“S”型。型?？键c(diǎn)二群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)二群落的結(jié)構(gòu)與演替 考例探究考例探究 考向考向1群落的結(jié)構(gòu)群落的結(jié)構(gòu)1群落的種間關(guān)系圖示 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落圖T1162群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的比較返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落比較項(xiàng)目垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)含義生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象生物群落在水平方向上的分布狀況原因陸生：光照、溫度；水生：光照、溫度、O2地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、

37、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同以及人和動(dòng)物的影響等表現(xiàn)植物在不同高度的分層，動(dòng)物的分布也隨之具有層次性大多群落中的生物呈集群分布或鑲嵌分布意義群落的空間結(jié)構(gòu)是群落通過長(zhǎng)期進(jìn)化與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果，能提高群落對(duì)自然資源的利用率返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落例例3 某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖間變化的趨勢(shì)如圖T117所示。若向水池中投放大量專食所示。若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚浮游動(dòng)物的某種魚(丙丙)，一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙，一段時(shí)間后，該水池甲、乙、

38、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群間的關(guān)系及變化的敘述，正確的是群間的關(guān)系及變化的敘述，正確的是()圖T117返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落A甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群群B甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群群C丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群群D丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種丙

39、和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群群答案答案 C解析解析解題時(shí)要以曲線反映的種間關(guān)系和投放的魚以浮游解題時(shí)要以曲線反映的種間關(guān)系和投放的魚以浮游動(dòng)物為食這一信息為突破口。從曲線圖可以看出，甲、乙動(dòng)物為食這一信息為突破口。從曲線圖可以看出，甲、乙之間應(yīng)該為捕食關(guān)系，甲為藻類，乙為浮游動(dòng)物，而丙為之間應(yīng)該為捕食關(guān)系，甲為藻類，乙為浮游動(dòng)物，而丙為向水池中投放的大量專食浮游動(dòng)物的某種魚。三種生物建向水池中投放的大量專食浮游動(dòng)物的某種魚。三種生物建立的食物鏈應(yīng)該是藻類立的食物鏈應(yīng)該是藻類浮游動(dòng)物浮游動(dòng)物魚。投放某種魚的初魚。投放某種魚的初期，乙和丙因爭(zhēng)奪生存空間而存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。由于投放的期

40、，乙和丙因爭(zhēng)奪生存空間而存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。由于投放的魚是大量的，短時(shí)間內(nèi)它們的食物魚是大量的，短時(shí)間內(nèi)它們的食物浮游動(dòng)物會(huì)急劇減浮游動(dòng)物會(huì)急劇減少，而由于食物缺乏等因素影響，導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)加劇，魚少，而由于食物缺乏等因素影響，導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)加劇，魚類隨之也會(huì)大量減少。所以甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一類隨之也會(huì)大量減少。所以甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。個(gè)種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落 方法技巧方法技巧坐標(biāo)曲線圖

41、中捕食者和被捕食者的判斷坐標(biāo)曲線圖中捕食者和被捕食者的判斷(1)看曲線上升和下降的先后關(guān)系，一般來說，具有“先上升者先下降”特點(diǎn)的曲線代表被捕食者。(2)看曲線峰值的高低，一般曲線峰值高的是被捕食者，另外，被捕食者的個(gè)體一般也比捕食者小，所以被捕食者的數(shù)量相對(duì)較多。圖T118中a為被捕食者，b為捕食者。 圖T118 考向考向2群落的演替群落的演替1演替類型的比較 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落類型初生演替次生演替起點(diǎn)原先從來沒有過植被的環(huán)境或曾經(jīng)有過植被，但被徹底消滅了的環(huán)境雖失去了原有植被，但仍保留了原有土壤條件及植物的種子或其他繁殖體時(shí)間經(jīng)歷的

42、時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖上的演替棄耕農(nóng)田上的演替2.演替的特點(diǎn)(1)自然群落演替的過程具有一定的方向性，常表現(xiàn)為群落內(nèi)有機(jī)物質(zhì)總量增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，物種更豐富，穩(wěn)定性更強(qiáng)。(2)人為因素群落演替往往與自然演替的速度和方向不同。同自然群落演替相比，人為因素群落演替經(jīng)歷時(shí)間短，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性差。 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落例例4 2015全國(guó)卷全國(guó)卷 下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的

43、敘述，正確的是木階段的敘述，正確的是()A草本階段與灌木階段群落的豐富度相同草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜C草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)D草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境答案答案 D解析解析草本階段群落的豐富度遠(yuǎn)小于灌木階段群落的豐富草本階段群落的豐富度遠(yuǎn)小于灌木階段群落的豐富度，因而草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其自度，因而草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其自我調(diào)節(jié)能力也不如灌木階段，我調(diào)節(jié)能力也不如灌

44、木階段，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。在群落的項(xiàng)錯(cuò)誤。在群落的演替過程中，草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜演替過程中，草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，環(huán)境，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落 方法技巧方法技巧群落演替中生物種類、生物數(shù)量、有機(jī)物總量、土壤中腐群落演替中生物種類、生物數(shù)量、有機(jī)物總量、土壤中腐殖質(zhì)總量、草本植物數(shù)量、灌木數(shù)量的變化曲線圖殖質(zhì)總量、草本植物數(shù)量、灌木數(shù)量的變化曲線圖圖(1)中的縱坐標(biāo)可以是生物種類、生物數(shù)量、有機(jī)物總量、土壤中

45、腐殖質(zhì)總量。圖(2)中的縱坐標(biāo)可以是草本植物數(shù)量、灌木數(shù)量。 考向考向3種群密度的調(diào)查與物種豐富度的調(diào)查種群密度的調(diào)查與物種豐富度的調(diào)查 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落項(xiàng)目樣方法標(biāo)志重捕法取樣器取樣法適用范圍植物或活動(dòng)范圍小和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物活動(dòng)范圍大和活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等土壤或培養(yǎng)基(液)中的微小動(dòng)物或微生物返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落項(xiàng)目樣方法標(biāo)志重捕法取樣器取樣法方法步驟隨機(jī)取樣；計(jì)數(shù)每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù)；求解所有樣方種群密度的平均值即為該種群的種群密度在被

46、調(diào)查范圍內(nèi)捕獲一些個(gè)體并做好標(biāo)記后放回；一段時(shí)間后重捕；公式計(jì)算：N/Mn/m(N個(gè)體總數(shù)，M初次捕獲個(gè)體數(shù)，n再次捕獲個(gè)體數(shù)，m重捕中的標(biāo)志個(gè)體數(shù))用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣；在實(shí)驗(yàn)室借助放大鏡或顯微鏡進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)在種群分布比較均勻的地塊選取樣方；必須隨機(jī)取樣；樣方內(nèi)、樣方相鄰兩邊及其頂角上的個(gè)體均計(jì)入調(diào)查期間沒有出生和死亡，沒有遷入和遷出；標(biāo)志物不能過分醒目，標(biāo)志物和標(biāo)記方法必須對(duì)動(dòng)物沒有傷害小動(dòng)物類群豐富度的研究包括取樣、觀察和分類、統(tǒng)計(jì)和分析三個(gè)操作環(huán)節(jié)；豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法(續(xù)表)返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十

47、一種群與群落種群與群落【易錯(cuò)提示易錯(cuò)提示】(1)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則計(jì)數(shù)。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落例例5 某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，結(jié)果如下表。下列相關(guān)分析正確的是結(jié)果如下表。下列相關(guān)分析正確的是()A. 表中所列出的三種動(dòng)物均為消費(fèi)者表中所列出的三種動(dòng)物均為消費(fèi)者B可用標(biāo)

48、志重捕法調(diào)查表中土壤動(dòng)物的豐富度可用標(biāo)志重捕法調(diào)查表中土壤動(dòng)物的豐富度C土壤中的小動(dòng)物沒有垂直分層現(xiàn)象土壤中的小動(dòng)物沒有垂直分層現(xiàn)象D實(shí)驗(yàn)探究了水分和時(shí)間對(duì)土壤動(dòng)物分布的影響實(shí)驗(yàn)探究了水分和時(shí)間對(duì)土壤動(dòng)物分布的影響答案答案 D解析解析蚯蚓屬于分解者；調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度用取樣器蚯蚓屬于分解者；調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度用取樣器取樣法；土壤中的小動(dòng)物生活在不同的土壤深度，具有垂取樣法；土壤中的小動(dòng)物生活在不同的土壤深度，具有垂直分層現(xiàn)象。直分層現(xiàn)象。返回目錄返回目錄專題十一專題十一種群與群落種群與群落核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落

49、方法技巧方法技巧根據(jù)不同的研究對(duì)象和研究目的選擇不同的研究方法根據(jù)不同的研究對(duì)象和研究目的選擇不同的研究方法(1)調(diào)查物種豐富度時(shí)常用的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法。(2)調(diào)查某種植物或活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物的種群密度用樣方法。(3)調(diào)查活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物的種群密度用標(biāo)志重捕法。(4)研究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量變化用抽樣檢測(cè)法，具體的計(jì)數(shù)方法為血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法或顯微計(jì)數(shù)法。 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1圖圖T1110中甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)中甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或或飼養(yǎng)飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下

50、列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是()A豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示B噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示C甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存，后期圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存，后期X的種的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇內(nèi)斗爭(zhēng)加劇返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落圖T1110返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種

51、群與群落答案答案 B 解析解析豆科植物與根瘤菌之間的關(guān)系屬于互利共生，圖甲豆科植物與根瘤菌之間的關(guān)系屬于互利共生，圖甲表示互利共生關(guān)系，表示互利共生關(guān)系，A項(xiàng)正確。圖乙表示捕食關(guān)系，噬菌項(xiàng)正確。圖乙表示捕食關(guān)系，噬菌體與細(xì)菌之間屬于寄生關(guān)系，體與細(xì)菌之間屬于寄生關(guān)系，B項(xiàng)錯(cuò)誤。通過種群數(shù)量變項(xiàng)錯(cuò)誤。通過種群數(shù)量變化可以判斷出，甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、化可以判斷出，甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C項(xiàng)正確。圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，兩種群間主要進(jìn)項(xiàng)正確。圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，兩種群間主要進(jìn)行種間競(jìng)爭(zhēng)，后期行種間競(jìng)爭(zhēng)，后期X種群數(shù)量增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，種群數(shù)量增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)

52、加劇，D項(xiàng)項(xiàng)正確。正確。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落2下列活動(dòng)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的下列活動(dòng)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是是()A用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)B調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈有打開電燈C用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落魚身上的標(biāo)志物脫落D在調(diào)查種群密度時(shí)，

53、田鼠被捕捉過一次后更難被捕捉在調(diào)查種群密度時(shí)，田鼠被捕捉過一次后更難被捕捉返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 B 解析解析用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)；用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)；用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落；在調(diào)查種群的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落；在調(diào)查種群密度時(shí)，田鼠被捕捉過一次后更難被捕捉；以上幾種情況密度時(shí)，田鼠被捕捉過一次后更難被捕捉；以上幾種情況都會(huì)使所得數(shù)值大于實(shí)際數(shù)值。調(diào)查土壤小動(dòng)

54、物豐富度時(shí)，都會(huì)使所得數(shù)值大于實(shí)際數(shù)值。調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈，會(huì)使部分土壤小動(dòng)用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈，會(huì)使部分土壤小動(dòng)物存留在土壤中而不能被計(jì)數(shù)，從而使所得數(shù)值小于實(shí)際物存留在土壤中而不能被計(jì)數(shù)，從而使所得數(shù)值小于實(shí)際數(shù)值。數(shù)值。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落3下表是某地區(qū)森林群落演替過程中部分相關(guān)量統(tǒng)計(jì)，下表是某地區(qū)森林群落演替過程中部分相關(guān)量統(tǒng)計(jì)，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：注：葉面積指數(shù)指單位土地面積上的植物葉面積。注：葉面積指數(shù)指單位土地面積上的植物葉面積。返回目錄返回目錄核

55、核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于該地區(qū)生物群落的演替類型屬于_；從數(shù)據(jù)上；從數(shù)據(jù)上分析，在演替過程中群落物種豐富度的變化趨勢(shì)是分析，在演替過程中群落物種豐富度的變化趨勢(shì)是_。(2)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，隨著群落演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)截獲統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，隨著群落演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)截獲光能的百分率光能的百分率_，總初級(jí)生產(chǎn)量增多，這可能與群，總初級(jí)生產(chǎn)量增多，這可能與群落垂直結(jié)構(gòu)落垂直結(jié)構(gòu)_增多有關(guān)。增多有關(guān)。(3)生態(tài)系統(tǒng)總初級(jí)生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者生態(tài)系統(tǒng)總初級(jí)生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者(綠色植物綠色植物)固定的固定的能量，而凈初級(jí)生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者固定并

56、貯存的能量，能量，而凈初級(jí)生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者固定并貯存的能量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在由針葉林演替到季風(fēng)常綠闊葉林的過程統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在由針葉林演替到季風(fēng)常綠闊葉林的過程中，生態(tài)系統(tǒng)的總生產(chǎn)量中，生態(tài)系統(tǒng)的總生產(chǎn)量/總呼吸量有下降趨勢(shì)，試解釋總呼吸量有下降趨勢(shì)，試解釋可能的原因：可能的原因：_。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 (1)次生演替逐漸增加次生演替逐漸增加(2)增大層數(shù)增大層數(shù)(3)隨著生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的增多，全部生物的隨著生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的增多，全部生物的總呼吸量不斷增加，而綠色植物可利用的光能有限，限制總呼吸量不斷增加，

57、而綠色植物可利用的光能有限，限制了光合作用總生產(chǎn)量的增加了光合作用總生產(chǎn)量的增加返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一種群與群落種群與群落解析解析 (1)由表可知，該地區(qū)生物群落的演替是從灌草叢由表可知，該地區(qū)生物群落的演替是從灌草叢開始的，因此，這種演替屬于次生演替；在該群落演替過開始的，因此，這種演替屬于次生演替；在該群落演替過程中，群落垂直結(jié)構(gòu)層數(shù)逐漸增多，群落物種豐富度逐漸程中，群落垂直結(jié)構(gòu)層數(shù)逐漸增多，群落物種豐富度逐漸增加。增加。(2)生態(tài)系統(tǒng)的截光率生態(tài)系統(tǒng)的截光率1漏射率，因此，根據(jù)表漏射率，因此，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出，隨著群落演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)截獲光中數(shù)據(jù)

58、可以得出，隨著群落演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)截獲光能的百分率增大，這可能與群落垂直結(jié)構(gòu)層數(shù)增多有關(guān)。能的百分率增大，這可能與群落垂直結(jié)構(gòu)層數(shù)增多有關(guān)。(3)在群落演替過程中，一方面植物可利用的光能有限，在群落演替過程中，一方面植物可利用的光能有限，限制了光合作用總生產(chǎn)量的增加；另一方面，隨著生物數(shù)限制了光合作用總生產(chǎn)量的增加；另一方面，隨著生物數(shù)量的增加，生態(tài)系統(tǒng)中呼吸作用量的增加，生態(tài)系統(tǒng)中呼吸作用(特別是動(dòng)物和分解者的特別是動(dòng)物和分解者的呼吸作用呼吸作用)總量增加，最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的總生產(chǎn)量總量增加，最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的總生產(chǎn)量/總呼總呼吸量下降。吸量下降。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題

59、備選理由備選理由本題考查種群增長(zhǎng)的本題考查種群增長(zhǎng)的“J”型和型和“S”型曲線的區(qū)型曲線的區(qū)別與聯(lián)系，可作為例別與聯(lián)系，可作為例2的補(bǔ)充。的補(bǔ)充。 1自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一，圖自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一，圖表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型，表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)回答以下問題：請(qǐng)回答以下問題：返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題(1)該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的_，該形，該形式較為直觀、形象。式較為直觀、形象。(2)圖中圖中(A)段種群增長(zhǎng)近似于段種群增長(zhǎng)近似于_型曲

60、線。該模型需型曲線。該模型需要滿足的條件是要滿足的條件是_。(3)該種群的環(huán)境容納量是該種群的環(huán)境容納量是_(填填“K1”或或“K2”)。(4)影響種群數(shù)量變化的因素有很多，分析圖中曲線，與影響種群數(shù)量變化的因素有很多，分析圖中曲線，與(D)段相比，影響段相比，影響(C)段的因素最可能是段的因素最可能是()A食物和天敵食物和天敵B氣候和傳染病氣候和傳染病(5)在在(D)階段，若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞，由于食物的階段，若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小，其減少和活動(dòng)范圍的縮小，其_會(huì)變小。會(huì)變小。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 (1)曲線圖曲線圖(2)“J

61、”無限環(huán)境無限環(huán)境(空間和資源充?？臻g和資源充裕) 、理想條件、理想條件(氣候適宜，氣候適宜，沒有敵害等沒有敵害等) (3)K1(4)B(5)K值值(或環(huán)境容納量或環(huán)境容納量)返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題解析解析 (1)曲線圖是數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一，其優(yōu)點(diǎn)是較曲線圖是數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一，其優(yōu)點(diǎn)是較為直觀、形象。為直觀、形象。(2)圖中圖中(A)段種群增長(zhǎng)近似于段種群增長(zhǎng)近似于“J”型曲線。型曲線。該模型需要滿足的條件是無限環(huán)境該模型需要滿足的條件是無限環(huán)境(空間和資源充?？臻g和資源充裕)、氣、氣候適宜、沒有敵害等理想條件。候適宜、沒有敵害等理想條件。(3)該種群的該種群的K值

62、為值為K1。(4)據(jù)圖中曲線分析，與據(jù)圖中曲線分析，與(D)段相比，影響段相比，影響(C)段的因素最可能段的因素最可能是氣候和傳染病。是氣候和傳染病。(5)在在(D)階段，若該動(dòng)物的棲息地遭到階段，若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小，其破壞，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小，其K值會(huì)變小。值會(huì)變小。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由本題綜合考查種群密度調(diào)查與物種豐富度的調(diào)本題綜合考查種群密度調(diào)查與物種豐富度的調(diào)查方法、種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律、生物與環(huán)境的知識(shí)，可作為查方法、種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律、生物與環(huán)境的知識(shí)，可作為例例5的補(bǔ)充。的補(bǔ)充。2下列有關(guān)小動(dòng)物研究的

63、敘述，正確的是下列有關(guān)小動(dòng)物研究的敘述，正確的是 ()A隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度度B可用樣方法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度可用樣方法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度C為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在K/2之前及時(shí)控制種群密度之前及時(shí)控制種群密度D一定范圍內(nèi)的不同的小動(dòng)物可以構(gòu)成一條食物鏈一定范圍內(nèi)的不同的小動(dòng)物可以構(gòu)成一條食物鏈返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 C 解析解析利用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度，利用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度，A項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤。調(diào)查壁虎種群密度的方法是標(biāo)志重捕法，錯(cuò)誤。

64、調(diào)查壁虎種群密度的方法是標(biāo)志重捕法，B項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快，所以應(yīng)在此之前及時(shí)控制蝗蟲種時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快，所以應(yīng)在此之前及時(shí)控制蝗蟲種群密度，群密度，C項(xiàng)正確。食物鏈應(yīng)從生產(chǎn)者開始，食物鏈中含項(xiàng)正確。食物鏈應(yīng)從生產(chǎn)者開始，食物鏈中含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。1混淆種群“增長(zhǎng)率”與種群“增長(zhǎng)速率”并錯(cuò)將看作增長(zhǎng)率圖圖T1111中甲為種群數(shù)量增長(zhǎng)的中甲為種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型、型、“S”型曲線，圖型曲線，圖乙是幾種預(yù)想的乙是幾種預(yù)想的“J”型與型與“S”型曲線種群增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速型曲線種群增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線。率隨時(shí)間的變化曲線。返回目錄

65、返回目錄知知能能矯矯正正提提升升專題十一專題十一種群與群落種群與群落(1)代表的是代表的是“J”型曲線型曲線()(2)代表的是代表的是“J”型曲線型曲線()(3)代表的是代表的是“S”型曲線型曲線()(4)代表的是代表的是“S”型曲線型曲線()返回目錄返回目錄知知能能矯矯正正提提升升專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 (1)(2)(3)(4)2種間關(guān)系的判別(1)采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發(fā)現(xiàn)的蜜采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發(fā)現(xiàn)的蜜源告訴同伴，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為互利共生源告訴同伴，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為互利共生()(2)諺語諺語“苗多欺草，草多欺苗苗多欺

66、草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)反映的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)()(3)魚類與藻類既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系魚類與藻類既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系()(4)太陽(yáng)魚遇仔魚過多時(shí)會(huì)吞噬一部分幼魚，太陽(yáng)魚的成魚太陽(yáng)魚遇仔魚過多時(shí)會(huì)吞噬一部分幼魚，太陽(yáng)魚的成魚與幼魚之間的關(guān)系是捕食與幼魚之間的關(guān)系是捕食()返回目錄返回目錄知知能能矯矯正正提提升升專題十一專題十一種群與群落種群與群落答案答案 (1)(2)(3)(4)解析解析 (1)采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發(fā)采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發(fā)現(xiàn)的蜜源告訴同伴，是種內(nèi)關(guān)系中的種內(nèi)互助。現(xiàn)的蜜源告訴同伴，是種內(nèi)關(guān)系中的種內(nèi)互助。(2)從從 “欺欺”入手，苗和草為不同物種，會(huì)爭(zhēng)奪陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)入手，苗和草為不同物種，會(huì)爭(zhēng)奪陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)等，是種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。等，是種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(3)魚類以藻類為食，二者為捕食關(guān)系，同時(shí)魚類和藻類植魚類以藻類為食，二者為捕食關(guān)系，同時(shí)魚類和藻類植物在水中因爭(zhēng)奪生存空間、氧氣等資源而存在一定的競(jìng)爭(zhēng)物在水中因爭(zhēng)奪生存空間、氧氣等資源而存在一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。關(guān)系。(4)太陽(yáng)魚遇仔魚過多時(shí)會(huì)吞噬一部分幼魚，這屬于種內(nèi)關(guān)