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1、高中一年級課后訓練 （生物第10章）
1. 下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)物質元素的敘述，錯誤的是（）
A. 在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中N,和N0「
B. 農田適時松土有利于農作物根細胞對礦質元素的吸收
C. 土壤微生物降解植物秸稈產生的無機離子可被根系吸收
D. 給玉米施肥過多，會因根系水分外流引起“燒苗”現象下列有關物質跨膜運輸的敘述，正確的是（）
A. 巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協助擴散
B. 固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸
C. 神經細胞受到刺激時產生的Na+內流屬于被動運輸
D. 護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸
2、泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液 處理，細胞發(fā)生質壁分離后，立即將外表皮放入蒸儒水中，直到細胞中的水分不再增加。若在 該實驗過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細 胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為（）
A.甲〈乙，被動運輸B.甲〉乙，被動運輸
C.甲〉乙，主動運輸D.甲=乙，主動運輸二、實驗題
2. 在適宜條件下，測得的某植物根細胞對a、b兩種物質的吸收速率與外界溶液中這兩種物質 濃度的關系如圖所示（a、b兩條曲線分別代表植物根細胞對不同濃度a、b兩種物質的吸收速 率）?；卮鹣铝袉栴}。
3、
（1）根據實驗結果發(fā)現a是通過自由擴散方式跨膜運輸的。自由擴散的含義是。
（2）實驗結果表明：當外界溶液中b的濃度達到一定數值時，再增加b的濃度，根細胞對b的吸收速率不再增加。可能的原因是o
（3）王同學據圖認為b的跨膜運輸方式是主動運輸，李同學認為是協助擴散。請設計實驗確定王同學的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路、預期結果和結論0
高一生物第十章答案
1. A【解析】
【分析】本題圍繞植物根吸收物質的運輸方式來考查植物根吸收無機鹽的形式以及吸水和失水 的條件。
E羊解】植物根細胞從土壤中能吸收無機鹽，但無機鹽需以離子形成存在，所以N2不能直接 吸收利用，A錯誤；根細胞吸收礦質
4、元素的方式是主動運輸，主動運輸需要消耗能量，農田適 時松土能促進根系的有氧呼吸，為根細胞吸收礦質元素提供更多的能量，因此農田適時松土有 利于農作物根細胞對礦質元素的吸收，B正確；土壤中微生物可以分解植物秸稈中的有機物, 產生無機鹽離子，從而可以被根系吸收，C正確；給玉米施肥過多時，會使土壤溶液濃度過高， 大于根系細胞溶液的濃度，植物細胞失水，導致植物因失水而萎篇引起“燒苗”現象，D正確。
【點睛】解答該題要識記物質運輸方式的種類以及實例，明確植物根從土壤中吸收無機鹽屬于 主動運輸，從而準確判斷B選項的原理。
2. C【解析】
【分析】本題考查細胞的物質輸入與輸出，具體涉及了被動運輸（包括
5、自由擴散和協助擴散）、 主動運輸和胞吞等方式，意圖考查學生對相關知識點的理解能力。
【詳解】病原體屬于顆粒性物質，顆粒性物質或大分子物質進出細胞的方式為胞吞和胞吐，因 此巨噬細胞攝入病原體的過程屬于胞吞，A錯誤；固醇類激素的化學本質是脂質，脂溶性物質 以自由擴散的方式進入靶細胞，B錯誤；神經細胞內的Na+濃度比細胞膜外低，受刺激時，產 生的Na+內流是順濃度梯度進行的，屬于被動運輸，C正確；甘油是脂溶性小分子物質，以自
A.根據題意和圖示分析可知：廿油分子進出細胞屬于自由擴散，其動力是濃度差，與能量和
由擴散的方式進入細胞，D錯誤。 【點睛】
大分子和 顆粒物質
離子和 小分子
B
6、
【分析】滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側運輸到高濃度一側；條件是半透膜和 濃度差.由于外界溶液濃度等于細胞液濃度，則細胞液濃度不變；當外表皮細胞放在濃度為 0.3g/mL的蔗糖溶液中，細胞液濃度先增加，后減少。
【詳解】水分子的跨膜運輸是自由擴散，屬于被動運輸。用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)浸泡紫色洋蔥，保持了外表 皮細胞的生活狀態(tài)（細胞液濃度為甲）。用蔗糖溶液處理時，由于外界溶液的濃度大于細胞液 的濃度，使細胞失水導致質壁分離，細胞液濃度升高；發(fā)生質壁分離后立即放入蒸餛水中，因 蒸餡水濃度小于細胞液濃度，導致質壁分離復原，隨著細胞吸水，細胞液濃度逐漸降低，逐漸 恢復至甲；細胞接著吸
7、收水分，細胞液濃度降低，此時外表皮細胞液濃度為乙，因此外表皮細 胞液的濃度應為甲濃度大于乙濃度。
故選Bo物質通過簡單的擴散方式進出細胞載體數量飽和思路：將長勢相同的某植物根細 胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無氧條件下，將甲乙兩組植物根細胞放在相 同旦適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定根細胞對b物質的吸收速率。結果及結論：若甲 組根細胞對b物質的吸收速率大于乙組，則說明b物質的跨膜運輸方式為主動運輸；若甲組和 乙組根細胞對b物質的吸收速率大致相同，則說明b物質的跨膜運輸方式為協助擴散
【分析】由圖可知，a表示自由擴散，b表示主動運輸或協助擴散。
【詳解】
（1）物質通過
8、簡單的擴散方式進出細胞即自由擴散，該過程不需要載體和能量，受細胞內外 濃度差的影響。
（2）由圖可知，b可能是協助擴散或主動運輸，b需要載體協助，當外界溶液中b的濃度達到 一定數值時，載體數目飽和，再增加b的濃度，根細胞對b的吸收速率不再增加。
（3）協助擴散與主動運輸的區(qū)別在于前者不需要消耗能量，后者需要消耗能量。有氧呼吸產 生的能量較多，無氧呼吸產生的能量較少，故實驗設計的自變量是有無氧氣，因變量是細胞對 b的吸收速率。設計實驗時要注意等量原則和單一變量原則。
思路:將長勢相同的某植物根細胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無氧條件下， 將甲乙兩組植物根細胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定根細胞對b物質的 吸收速率。
結果及結論：若甲組根細胞對b物質的吸收速率大于乙組，則說明b物質的跨膜運輸方式為主 動運輸；若甲組和乙組根細胞對b物質的吸收速率大致相同，則說明b物質的跨膜運輸方式為 協助擴散。
【點睛】自由擴散和協助擴散的區(qū)別在于后者需要載體；協助擴散和主動運輸的區(qū)別在于后者需要消耗 能量；主動運輸、胞吞、胞吐均需要消耗能量。
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