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第5課時 基本的筆算除法(二)
課題 基本的筆算除法
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法的計算方法。
2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算過程中的試商方法。
教學(xué)過程 :
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、口算。
55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7
2、板演。
說一說,筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法,應(yīng)
2、先算什么,再算什么。
3、導(dǎo)入新課。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第16頁例2.
(1)動手分一分,每分鐘有幾捆。
(2)嘗試解答。
(3)質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?0÷2除完后,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(十位上的數(shù)不能被2除盡)
(4)說一說,在豎式中怎樣計算。
(5)圖式結(jié)合。
從圖上看,每份是26根,分完整捆后,把剩下的1捆打開,1捆與2根合起來是12根,再把12根平均分成2份。從豎式看,得數(shù)是26,把余下的1個十與個位上的2合起來繼續(xù)計算。
(6)學(xué)生第二次試商,邊做邊說計算過程,強(qiáng)調(diào)最大能商幾個十。
2、比較例1與例2的異同點(diǎn)。
相同點(diǎn):都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起,除到被除數(shù)的
3、哪一位,商就寫在那一位上面。
不同點(diǎn):例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù),要與個位上的數(shù)合起來再除。
3、師生共同歸納例2的計算方法。
三、課堂作業(yè)設(shè)計
1、教材第19頁練習(xí)四的第1題。
(1)板書在黑板上。
(2)讀題。
(3)獨(dú)立完成,請四名同學(xué)板演。
(4)集體訂正。
(5)教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯誤加以分析、糾正。
2、病題門診。
3、游戲。(教材第16頁“做一做”
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境。
(2)全體參與,以組為單位,每人一題,看哪小組做得又對又快。
(3)公布游戲結(jié)果,表揚(yáng)做得又對又快的小組。
(4)對做題過程中出現(xiàn)的錯誤,集中進(jìn)行分析、糾正。
四、思維訓(xùn)練
4、1、教材第19頁練習(xí)四的第3題。
(1)出示題。
(2)理解題意。
(3)根據(jù)題意,你能提出哪些問題?
(4)嘗試解答。
(5)交流解題思路。
2、教材第19頁練習(xí)四的第4題。
(1)出示題。
(2)讀題,分析數(shù)量關(guān)系。
(3)明確這是一道兩問應(yīng)用題,兩個問題間存在著非常重要的聯(lián)系。
(4)敘述解題思路。
(5)獨(dú)立在本上完成。
(6)集體訂正。
五、板書設(shè)計
反思:
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