人教版小學三年級上冊數學教案第三單元測量 (2000字)

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1、 人教版小學三年級上冊數學教案第三單元測量 (2000字) ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 第三單元 測 量

2、 備課教師：梁偉、俞桃 備課內容：課本第21—35頁。` 一、教材簡析

3、 本單元的內容有：毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。 學生對長度單位“厘米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識。在這一單元中，將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質量單位“噸”，通過學習，學生對常用的長度單位和質量單位會有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數學。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

4、 二、教學目標 1．使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。 2．使學生知道常

5、用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。 3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。 4．在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

6、 三、教學重難點 1、建立觀念。建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。建立1噸的質量觀念。 2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。

7、 四、課時安排 測量 毫米、分米的認識 2課時

8、 千米的認識 3課時 噸的認識 2課時 教學反思：

9、 第一課時：毫米的認識

10、 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第21—22頁的內容及練習五第1至第2題。

11、 教學目標：1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處 處有數學。

12、 教學過程 一、引言 二、估測數學書的長、寬、厚的長度。 師：請同學們觀察數學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，

13、然后把估測的結果填入下表？ 估 計 實際測量 數 學 書 的 長 數 學 書 的 寬

14、 數 學 書 的 厚 生1：數學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。 師：你是怎么想的？ 生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數學書的長大約就有21個指甲長那么長，數學書的寬有14個指甲長那么長，數學書的厚有1個指甲長

15、那么厚。 三、學生動手測量實際長度 1、讓學生用學具測量數學書的長、寬、厚。 2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

16、 四、揭示課題： 板出：毫米的認識 五、建立1毫米的概念

17、 1、認識尺度上的1毫米有幾長。 2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現了什么？ 3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。 六

18、、認識厘米與毫米之間的進率 讓學生看尺子，數一數1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、鞏固發(fā)展

19、 1、完成數學課本第22頁的做一做。 2、指導學生完成練習五的第一、第二題。

20、 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。 八、全課小結。 通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

21、 板書設計： 毫米的認識 1米=100厘米 1厘米=10毫米 布置作業(yè)：數學練習冊P ，練習 的第 題

22、 第二課時：分米的認識 備課教師：梁偉、俞桃

23、 教學內容：教材第23頁的內容以及練習五第3—7題。 教學目標：1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。 教學過程：

24、 一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。 師：昨天同學和聰聰已經量出了這本數學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：??

25、 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現問題，提出問題。（引導學生發(fā)現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便） 二、建立1分米的空

26、間觀念 1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數一數幾厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，

27、或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 4、用手比劃1分米有多長。 5、閉上眼睛想一想1分米有多長。 三、認識幾分米

28、 1、在尺子上認識幾分米。 2、出示課件讓學生認識幾分米 四、用分米量

29、 1、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量） 五、鞏固發(fā)展 1、練習五的第三題

30、 2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ” （1）一條褲子長9分米（ ） （2）一張床長5分米 （ ）

31、 （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ） 3、填空：

32、 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 4、學生獨立完成練習五第4題教和第五題。

33、 5、指導學生完成練習五第六題和第七題。 六、全課小結： 說說這節(jié)課你有什么收獲！ 板書設計： 分米的認識

34、 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 布置作業(yè)：數學練習冊P ，練習 的第 題

35、 第三課時：千米的認識 備課教師：梁偉、俞桃

36、 教學內容：教材第26頁至第八頁例三和例四 教學目標：1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。 教學過程：

37、 一、認識千米 1、學生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義，

38、 3、讓學生說說在公路上看到的路牌到贛州75千米、到廣州240千米的意義。 4、小結：千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念

39、 師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想

40、 師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。

41、 匯報板出：1千米=1000米 3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三、鞏固知識、動用知識： 1、指導學生完成練習六

42、第2題和第3題。 2、填上合適的長度單位 （1）練習六第1題 （2）補充題（略）

43、 四、全課總結： 說說這節(jié)課你有什么收獲！ 板書設計： 千 米 的 認 識 1千米=1000米

44、 布置作業(yè)：數學練習冊P ，練習 的第 題 第四課時：千米的認識

45、 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第27頁例6 教學目標：1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念

46、。 教學過程： 一、復習 1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空：

47、 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 二、學生實踐（ 把全班學生分為10個小組進行測量）

48、 1、到操場上量出100米的距離，走一走，數一數你走了幾步，看一看100米有多遠。 2、估一估，從你家到學校大約有多遠。 3、匯報：

49、 （1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。 （2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？

50、 （3）讓學生討論怎樣估算從家到學校大約有多遠。 4、體驗估算結果。 讓學中午回家，數一數你一共走了幾步，看一看從家到學校一共有幾個一千米并與自己的估算結果進行比較。

51、 三、全課總結。 說說這節(jié)課你有什么收獲 板書設計： 千 米 的 認 識

52、 1千米=1000米 布置作業(yè)：數學練習冊P ，練習 的第 題 第五課時：米與千米之間的換算

53、 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第27頁的例5及練習六的第4題、第8題、第10題 教學目標：1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

54、 2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，探索新知； 1、出示

55、情景圖： 師：今天我們一起去數學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數學王國游玩！） 2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、

56、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米） 你會選嗎？你知道為什么嗎？

57、 小結把千米和米之間換算的方法。 第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。

58、 讓學生先選后說想法。 二、鞏固、運用（出示數學王國里的數學景象） 師：嘩

59、！數學王國多美呀！有樹，有花，還有??。 1、看一看大樹有多高。（把教材第27頁的做一做設計成填寫大樹的高度） 2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。

60、 3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學們到數學奧宮去玩，數學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？ 三、全課總結

61、 讓學生說說你游數學王國你的有什么收獲！ 板書設計： 米與千米之間的換算 3千米=3000米 5000米=5千米

62、 布置作業(yè)：數學練習冊P ，練習 的第 題 第六課時：噸的認識

63、 備課教師：梁偉、俞桃 教學內容：教材第31--32頁的內容 教學目標1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

64、 2、學會換算質量單位。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、探索 1、猜一猜物

65、體 的質量 （1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，并估測它的質量。 （2）、猜一猜老師約有多重。 2、講故事

66、 師：麗麗住在美麗的小林村，小林村是在一條河岸邊，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊這年遭遇蟲災，莊稼顆粒無收眼看村民就要餓肚子了，要想度過難關需要一噸大米，于是小林村運來十袋大米前去救助??。 3、認識噸，建立1噸的質量概念。 師：（1）每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ （3）匯報； 4、小