【人教pep版】四年級下冊英語：全冊配套教案設(shè)計(jì)Unit 6分課時(shí)2

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1、... Unit 6 Shopping 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let’s talk &Let’s play 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能在情景中運(yùn)用Can I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.進(jìn)行問答。 2. 正確理解與朗讀對話內(nèi)容，并能在實(shí)際的情境中正確的運(yùn)用。 3. 學(xué)生能在語境中理解try on, size, of course, too, just的意思。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能熟練掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. Th

2、ese … are nice. They're just right. 2. 學(xué)生理解中國和外國鞋號的區(qū)別。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、服飾卡片。 五、教學(xué)過程 Step1 熱身(Warming-up) 教師展示外套圖片并對學(xué)生說：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教師另拿出一張新鞋圖片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相應(yīng)的動(dòng)作）Oh, they are too small.(預(yù)熱新句

3、型) Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí)Let’s talk (1) 教師出示Let’s learn部分的課件，教師說：I like these yellow shoes. What about you?讓學(xué)生用I like the _________ shoes. 作答。 (2)教師提出問題：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 讓學(xué)生帶著問題去聽錄音。 (3) 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 (4) 請學(xué)生回答問題。師生核對答案。教師解釋疑難句子。教師鼓勵(lì)學(xué)生翻譯對話。

4、 (5)觀看課件，熟讀對話，然后讓學(xué)生根據(jù)課本圖片分角色給圖片配音。 (6) 重新展示一組鞋店的圖片，仿照以上對話，讓小組內(nèi)準(zhǔn)備，A扮演售貨員，其他成員扮演顧客，對話完畢，統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)每個(gè)人的鞋碼。 A: Can I help you? B: Yes, these red shoes are very nice. Can I try them on? A: Of course. Here you are. B: …. 挑選一組上臺表演，并讓第二組進(jìn)行重復(fù)第一組的表演，選出最佳表演獎(jiǎng)。激勵(lì)學(xué)生熟練所學(xué)句型，并進(jìn)行口語交際。 2. 學(xué)習(xí)Let’s play (1) 教師將單詞

5、卡貼在黑板上，進(jìn)行商店模擬出售，師生對話： T: Can I help you? S: Yes. Can I try these green socks? T: OK. Here you are. S: Oh, they are too big. Can I try the red skirt? 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，隨機(jī)讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行購物模擬。 (2)讓小組成員根據(jù)以上組編自己小組對話，組內(nèi)派兩個(gè)代表對話表演。評選最佳小組。 Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 看一看，記一記：教師播放一段購物視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看

6、視頻，記住視頻中人物的所購買的物品和大小尺寸?？赐暌曨l后師生核對答案。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let’s learn &Let’s do 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能熟練運(yùn)用句型Can I help you? Sure等句型來進(jìn)行問答。 2. 能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。 3、能繼續(xù)學(xué)習(xí)成對出現(xiàn)表示復(fù)數(shù)的單詞。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 單詞sunglasses, gloves, scarf, umbrella的發(fā)音和書寫。 2.

7、 結(jié)合上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，加深對Can I help you? Can I try ..on?的理解和運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。 五、教學(xué)過程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 師生相互問候。 2. 展示Let’s talk中的圖片，教師首先以售貨員身份提問：Can I help you?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的內(nèi)容回答。復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)習(xí)的單詞和句型。 Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí)Let’s learn (1)教師出示Let’s learn的教學(xué)課件，并描述：This is a new shop. There a

8、re many clothes and things. What can you see in the shop?引出新單詞。 (2) 展示所有圖片和文字，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行描述：It’s an umbrella. These are umbrellas. It’s a scarf. These are scarves. These are sunglasses…. (3)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。 (4)教師讀句子，找一名學(xué)生迅速指出圖片。 (5)教師找基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行交際問答，逐步逐句的導(dǎo)出本課句型: T: Can I help you? S: The glov

9、es are nice. Can I try them on? T: Sure. (6)讓學(xué)生通過pair work進(jìn)行口語交際拓展練習(xí)，并展示表達(dá)效果。 A: Can I help you? B: The red scarf is nice. Can I try it on? A: Sure. B: I don’t like this one. Can I try the blue one? A: Sure. 2. 學(xué)習(xí)Complete and say (1) 讓學(xué)生觀看課本中的課件，請學(xué)生輪流說出所有物品的英文名稱。 (2) 師生一起讀句子并觀看表格中的單詞，然后

10、分組進(jìn)行填表格任務(wù)。師生核對答案。 (3)小組競賽：根據(jù)表格內(nèi)容，讓每一組派一人大聲說出句子，其它學(xué)生判斷他說的句子是否正確。 Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 你說我畫：小組內(nèi)運(yùn)用本課時(shí)所有學(xué)過的單詞，編寫購物對話，并嘗試拓展對話內(nèi)容（詢問顏色，尺碼等）。挑選一個(gè)小組上臺表演，其他小組派一名學(xué)生畫出物品，并涂好顏色，標(biāo)明號碼。小組輪流表演，分別選出表演和畫畫最佳的一組。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Let’s spell 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)本冊的所有字母組合e

11、r, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)則, 強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。 2. 能夠跟唱歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)er, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)則。 3. 能夠根據(jù)er, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)則自主拼讀新單詞。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 回憶以上字母組合在每個(gè)單詞重的發(fā)音，并總結(jié)出規(guī)律，正確書寫本課時(shí)的單詞。 2. 能夠聽、說、認(rèn)讀并正確書寫本課時(shí)的單詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。 五、教學(xué)過程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 師生問候。 2. 根據(jù)情景進(jìn)行口

12、語練習(xí)：教師提問：What’s the weather like?學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答：It’s cold, I put on my coat. Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. Read aloud (1)讓學(xué)生觀看本部分的單詞，讓將基礎(chǔ)好的學(xué)生領(lǐng)讀左欄的單詞。 (2) 播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。再請學(xué)生嘗試讀出右欄的單詞。 2. Look, listen and write (1)學(xué)生先觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容補(bǔ)全句子。 (2)請學(xué)生大聲朗讀這三個(gè)句子，并嘗試翻譯出句子的意思。 3. Listen and chant (1)播

13、放的錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 (2)師生一起閱讀歌謠讀材料，讓學(xué)生劃出含有er, ur, ir, ar, al, or, le字母組合的單詞，并翻譯出句子的意思。 (3) 師生一起演唱歌謠。請學(xué)生上臺表演。 Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1. 活動(dòng)：小組書寫比賽 抄寫本課時(shí)look, listen and write的句子，在小組內(nèi)評一評誰寫的單詞最漂亮最規(guī)范，然后選出最佳小寫手。 2. 唱歌謠 讓所有學(xué)生學(xué)唱歌謠，在小組內(nèi)輪唱，然后回家唱給爸爸媽媽聽。 Step 4 總結(jié)（Summary）

14、六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let’s talk &Let’s act 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽讀、會說句型：How much is this skirt? 并運(yùn)用此句型來詢問價(jià)格。 2. 能理解How do you like…? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.等句子的含義。 3.培養(yǎng)孩子節(jié)約的觀念。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠正確詢問和表達(dá)價(jià)格。 2. 新詞eighty-nine yuan的發(fā)音和朗讀。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、物品價(jià)格牌。

15、 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身(Warming-up) 1. 學(xué)唱歌曲How much is that doggie in the window?教師播放錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。 2. 數(shù)字游戲：教師板書幾道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生快速說出它們的相加之和，看看誰反應(yīng)最快。然后通過課件展示答案。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí)Let’s talk (1)教師用課件展示一張裙子的圖片，并配以價(jià)格，師生進(jìn)行對話： T: What’s this? S: It’s a skirt. T: It’s pretty. How much is it?

16、 教師點(diǎn)向標(biāo)簽，提示學(xué)生回答：It’s _______ yuan.導(dǎo)出重點(diǎn)句型和單詞。 (2) 教師展示課本圖畫，并進(jìn)行介紹：Sarah and mother are in a clothes shop. What are they buying? Let’s watch it.。 (3)學(xué)生帶著問題去聽錄音，邊聽邊跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。 (4)請學(xué)生回答問題。教師講解句子：How do you like this skirt?意思是：你覺得這件裙子怎么樣？How do you like…?這個(gè)句子用來詢問別人的意見。教師領(lǐng)讀：dollar, expensive，學(xué)生跟讀。

17、 (5)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演媽媽和Sarah，男生們扮演售貨員。然后讓一個(gè)男生和一個(gè)女生分角色朗讀。 (6)教師展示另一幅服裝圖片，讓學(xué)生仿照Let’s talk進(jìn)行組編對話并表演對話： A: How do you like the coat? B: It’s pretty. C: Can I help you? A: Yes. How much is it? C: … 小組展示：挑選三個(gè)小組進(jìn)行對話表演，教師及時(shí)指導(dǎo)。 2. 學(xué)習(xí)Let’s act (1) 師生一起看課本教材，教師幫助學(xué)生理解題目要求和對話內(nèi)容，然后讓學(xué)生大聲讀出課本中物品的價(jià)格：ten y

18、uan等。 (2)學(xué)生理解題目要求后，讓學(xué)生兩兩對話，看看他們用五十元買到哪三種物品： A: That blue hat is nice. How much is it? B: It’s twelve yuan. A: I’ll take it. How much is the sweater? B: … 讓不同的小組進(jìn)行表演，其它同學(xué)記錄對話中所提到的物品，看看哪些小組買到了相同的物品。 (3)盤點(diǎn)每小組所購買的物品，看看那個(gè)小組用錢最少。 Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 模擬表演：讓小組內(nèi)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)購

19、物對話，A和B表演顧客C表演售貨員。教師要求學(xué)生不要買價(jià)格太貴的衣服，給學(xué)生傳達(dá)生活要節(jié)儉的好習(xí)慣。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let’s learn &Let’s play 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)單詞：nice, pretty, cheap, expensive。 2. 能運(yùn)用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.來描述物品的價(jià)格和顏色。 3. 讓學(xué)生通過價(jià)格對比，選擇適合自己的衣服。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠熟練表達(dá)各種服飾的價(jià)格

20、和顏色。 2. 能夠根據(jù)提示，寫出簡短的句子描述服飾。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、價(jià)格標(biāo)簽。 五、教學(xué)過程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 教師播放本單元歌曲How much is that doggie in the window?，全班合唱。 2. 師生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型：How do you like this skirt? Can I help you? How much is this skirt?對話。 3. 小組合作預(yù)習(xí)單詞，看看哪些單詞會讀。學(xué)生先自學(xué)，然后小組合作討論交流，相互幫助。 Step2 新課呈現(xiàn)(Presentat

21、ion) 1. 學(xué)習(xí)Let’s learn. (1)利用課件展示幾張服飾圖片（帶有不同價(jià)格標(biāo)簽），教師點(diǎn)擊圖片，提出的問題：How much is it? 讓學(xué)生說出價(jià)格。當(dāng)學(xué)生說出的價(jià)格偏高時(shí)，教師回答：It’s expensive.當(dāng)學(xué)生說出的價(jià)格較低時(shí)，教師回答：It’s so cheap. And it’s pretty/nice I’ll take it. (2)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。 (3) 師生一起觀看Let’s learn的課件，教師拓展例句：Look at the dress. It’s pretty. It’s 150 yuan. I’ll t

22、ake it. 讓學(xué)生根據(jù)教材上的提示詞，仿照例句模仿造句。 (4) 讓學(xué)生輪流朗讀展示。 (5) 畫畫說說：學(xué)生模仿 Let’s learn部分的插圖畫出自己喜歡的服裝，并表上標(biāo)價(jià)，學(xué)生運(yùn)用自己手中的卡片做參考，進(jìn)行描述，學(xué)會運(yùn)用cheap/expensive/pretty/nice。 2. 學(xué)習(xí)Let’s play (1)師生一起仔細(xì)閱讀表格內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)表格下面的圖片提示填完表格，如：a nice schoolbag, Wu yifan, 40yuan。 (2)讓學(xué)生根據(jù)所填的表格內(nèi)容造句。如：Wu yifan has a nice schoolbag. It’s 40

23、yuan. It’s very nice. John has a nice scarf. It’s 5 yuan. It’s very cheap. He likes it. Mike has an expensive umbrella. It’s 100yuan. It’s pretty. (3) 小小調(diào)查員：小組長讓小組成員分別描述一件自己的物品，如：I have a pretty sweater. It’s 30 yuan. It’s cheap and nice. Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 拓展對話：學(xué)生兩人一組，每個(gè)

24、學(xué)生準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價(jià)格，兩人進(jìn)行購物的對話練習(xí)。 教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范： S: Can I help you? T: Yes. How much is that nice dress? S: It’s very expensive. It’s …yuan.? T: I’ll take it. Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Read and write &Let’s check & Let’s sing &story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠在圖片的幫助下下閱讀短文并完成相

25、應(yīng)的練習(xí)。 2. 能自主完成本課時(shí)的聽力任務(wù)。 3. 會唱歌曲How much is that doggie in the window? 4. 能聽懂并理解Story time 的情節(jié)和故事內(nèi)容。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的核心句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有詞組。 2. 能在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用本課時(shí)的句型。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、服裝卡片。 五、教學(xué)過程 Step1 熱身(Warming-up) 1. 教師播放本單元歌曲“How much is that doggie in the window?”，學(xué)生跟唱

26、; 男女生比賽唱歌曲。 2. 出示本課Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。 3. 教師出示兩篇“Let’s talk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀本單元的兩篇“Let’s talk”。 4. 學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺表演。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí)Read and write (1) 讓學(xué)生先觀看圖片，熟悉圖片內(nèi)容和物品價(jià)格，然后讓學(xué)生閱讀短文下面的問題。在第一次閱讀材料時(shí)把表示物品名稱的單詞圈出來。再次閱讀，指導(dǎo)學(xué)生找出提示性關(guān)鍵詞，找出與問題相符的答案。師生核對

27、答案。 (2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。 (3)讓學(xué)生逐句翻譯文章。教師點(diǎn)撥疑難句，強(qiáng)調(diào)名詞的復(fù)數(shù)形式要與are連用。 (4)讀一讀，寫一寫：根據(jù)材料內(nèi)容，讓各小組設(shè)計(jì)衣服銷售海報(bào)，并派代表讀出廣告詞，展示海報(bào)。 (5) 讓學(xué)生看Look and write的圖片并大聲朗讀句子。 (1)讓學(xué)生畫出一雙鞋子，標(biāo)出價(jià)格并畫出特點(diǎn)(很大或很小)，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句并抄寫。進(jìn)行組內(nèi)評選，對書寫最棒的學(xué)生給與表揚(yáng)。 (2)教師點(diǎn)撥：sunglasses, gloves, shoes，shorts, pants的用法，這些物品總是成雙成對出現(xiàn)。 2. 學(xué)習(xí)Let’s check (1)

28、讓學(xué)生觀察Listen and tick or cross的圖片，猜測聽力內(nèi)容。 (2)播放聽力，學(xué)生進(jìn)行判斷，教師核對答案。 (3)讓學(xué)生熟悉Look and match的圖片，然后大聲朗讀這四個(gè)詞匯。讓學(xué)生把對應(yīng)的詞匯和圖片連線。 3. 學(xué)習(xí)Story time (1) 教師利用多媒體課件展示本部分的圖片，并提問：How much is the skirt? Is it pretty? (2)教師播放第一遍錄音給學(xué)生聽（跟不上可以看課本文字），播放第二遍錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。 (3)教師出示課件，鼓勵(lì)學(xué)生把部分句子翻譯成漢語。教師講解句子，如：Do a good job. No

29、 problem. It’s pretty, isn’t it? (4)教師第三次播放錄音, 學(xué)生根據(jù)課件分角色朗讀課文。 Step 3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1. 曬曬自己的服飾：讓學(xué)生介紹自己身上的服裝，從顏色，特點(diǎn)，是否喜歡這件衣服。如：This is my sweater. It’s yellow and cheap. It’s pretty. It’s only…yuan. I like it. 2. 把Story time的小故事講給爸爸媽媽聽。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 ...