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《品德與社會》三年級 下
第一單元第1課《 社區(qū)——我的大“家” 》 教案二
課 題
1、《 社區(qū)——我的大“家” 》
設(shè)計(jì)者
董麗娟
教學(xué)目的
1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
4、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
5、開闊學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識社區(qū)，激發(fā)愛社區(qū)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
知道社區(qū)的組成部分以及其作用，了解社區(qū)概況。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
了解國內(nèi)、外社區(qū)特色活動以及
2、社區(qū)面貌，準(zhǔn)備好相關(guān)圖片、文字資料。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、確定社區(qū)的大致范圍。
2、走進(jìn)社區(qū)的實(shí)地考察，了解社區(qū)的組成。
3、了解自己社區(qū)的變遷。
4、搜集國內(nèi)外其他社區(qū)的活動資料。
教學(xué)時間
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、圖片激情
1、觀看有關(guān)社區(qū)文藝晚會的圖片，并配以相應(yīng)的音樂。（同時出示圖片與歌曲《快樂的晚會》）
2、學(xué)生說感受，揭示課題。（點(diǎn)擊出示課題《社區(qū)——我的大“家”》）
二、圖示談話
1、教師出示示意圖，請學(xué)生結(jié)合自己調(diào)查進(jìn)行比較。（點(diǎn)擊出示一份社區(qū)示意圖）
2、按照教師的要求進(jìn)行交流、討論：看圖你對社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？
3、小組交流調(diào)查到的社
3、區(qū)概況，與示意圖所顯示進(jìn)行比較。
4、個人發(fā)表意見。
5、請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字。?
6、教師向?qū)W生提出以下幾個問題：“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來的？請幾個搬過家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過的地方。”
三、視頻導(dǎo)學(xué)
1、播放視頻，了解一般社區(qū)的組成?！耙话愕纳鐓^(qū)都是由五室三站二欄一校一場所組成的。那么這五室三站二欄一校一場究竟指什么呢？讓我們一起來查看相關(guān)的資料吧！”
2、交流自己生活的社區(qū)的各稱，主要機(jī)構(gòu)和單位等情況。進(jìn)一步了解社區(qū)的組成。
（學(xué)生邊介紹，邊出示相關(guān)的圖片資料）
3、了解設(shè)施：
（1）全班交流：書中展示了哪些設(shè)施？自己
4、生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施？（請學(xué)生展示相關(guān)資料）
（2）學(xué)生回答，老師板書。
（3）了解這些設(shè)施的作用?！澳阌X得這些設(shè)施好嗎？為什么？”（4）明理導(dǎo)行：“那么平時，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢？”
四、圖例總結(jié)。
（出示美麗的社區(qū)組圖，配上悠揚(yáng)、抒情的背景音樂。）“社區(qū)就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來，每一個生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它?！?
第二課時
一、博士引路（知識博士介紹農(nóng)村社區(qū)）
1、觀看由知識博士帶來的視頻，學(xué)生比較農(nóng)村與城市的異同（播放介紹農(nóng)村社區(qū)的視頻資料，并配以錄音介紹）
2、談一談對農(nóng)村社區(qū)的了解。（教師可隨時出示相關(guān)圖片）
3、 談?wù)勛约簩r(nóng)村建設(shè)的建議
5、。
二、對比感悟
1、播放新、老照片與采訪的錄音。（放部分社區(qū)新、舊面貌的圖片與當(dāng)?shù)厝苏f當(dāng)時社區(qū)的面貌的錄音，同時配以《春天的故事》作為背景音樂）
2、請學(xué)生說感受。
3、學(xué)生說自己社區(qū)的變遷，談?wù)劯惺?。（學(xué)生展示自己收集的圖片資料）
4、夸夸自己的社區(qū)（學(xué)生邊說邊展示自己社區(qū)的特色圖片或者文字資料）
三、放眼世界
1、不同國家的社區(qū)有不同的特色，國外的社區(qū)建設(shè)較早，也比較完善。讓我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。
（1）請同學(xué)們打開書本，看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌可以交流。
（2）請學(xué)生談感受。
四、延伸拓展
1、交流課外資料，了解更多不同的社區(qū)（老師、學(xué)生出示有關(guān)國內(nèi)、外社區(qū)的
6、圖片與文字資料）
2、請同學(xué)們按照收集資料的情況，自愿組成小組來介紹，并選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報”。
（1）教師出示簡單的“社區(qū)小報”，定好板塊，提出制作要求。
（2）小組制作：四人小組分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”。
設(shè)計(jì)說明：
圖文結(jié)合，讓學(xué)生真切的感受社區(qū)這個大家庭的溫暖，激發(fā)學(xué)生的情感。
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通過觀看示意圖，并進(jìn)行對比，讓學(xué)生比較直觀地了解社區(qū)的組成（社區(qū)有哪些設(shè)施，哪些服務(wù)機(jī)構(gòu)）。
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對于社區(qū)的組成學(xué)生或許能說上一、二，但對于各個部門的作用學(xué)生就不一定知道。因此此處補(bǔ)充一些相關(guān)資料，便于學(xué)生更好的了解社區(qū)。
因?yàn)檎n前的調(diào)查，學(xué)生對于社區(qū)里的設(shè)施與主要機(jī)構(gòu)、單位還是有一定了解的。此時可讓學(xué)生展示自己調(diào)查的結(jié)果（照片、文字都可），既讓學(xué)生更了解自己的社區(qū)，又可激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。
通過創(chuàng)設(shè)情景讓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過視頻介紹，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)，了解農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)的不同。通過看社區(qū)的變遷，感受社區(qū)的進(jìn)步，感受社區(qū)的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對自己社區(qū)的熱愛之情。
此處安排學(xué)生通過看圖和文字介紹了解其他國家社區(qū)特色，拓寬學(xué)生視野。
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通過社區(qū)小報的制作，提升學(xué)生對社區(qū)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作精神。
專心---專注---專業(yè)
《-社區(qū)——我的大“家”-》-教案二
