教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊 1-4《物體在斜面上運動》教案.docx

《教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊 1-4《物體在斜面上運動》教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊 1-4《物體在斜面上運動》教案.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.4《物體在斜面上運動》教案 【教材解析】 本節(jié)課是《物體的運動》單元第四課的內(nèi)容，回顧上一節(jié)課，我們研究了直線運動和曲線 運動這兩種運動形式。我們知道，運動的方式是多種多樣的，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)滑動、滾動、 靜止等運動情況。本單元不涉及力對運動的影響，但物體運動起來才能研究滑動、滾動等運動 情況，所以這節(jié)課我們需要借助斜面來驅(qū)動物體運動，這也是科學(xué)家在研究機械運動時經(jīng)常用 到的面。 本課包含四部分內(nèi)容。第一部分，聚焦板塊，通過對生活中斜面運動例子的觀察，從而引 出斜面的概念，進而引導(dǎo)學(xué)生思考“物體在斜面上會怎樣運動”這個問題，知道物體在斜面上 會有不動、滑動、滾動三種情況。 第二部分

2、，探索板塊，通過對“不同形狀物體在斜面上的運動情況”進行操作、觀察， 發(fā)現(xiàn)物體不同，在斜面上的運動情況也是不同，同時，也點燃學(xué)生繼續(xù)探索的熱情。 第三部分，研討板塊，學(xué)生實驗時看到“不同形狀物體在斜面上的運動情況”，然后會思 考物體的形狀與其在斜面上的運動情況，從而總結(jié)發(fā)現(xiàn)物體的運動方式與物體形狀、擺放方式 的關(guān)系。 第四部分，拓展板塊，通過對實驗斜面坡度進行增大，接著觀察物體在斜面上運動情況的 變化，進而發(fā)現(xiàn)當斜面越高時，物體的運動速度就越快，從而對物體在斜面上的運動這一內(nèi)容 有更深刻的理解。 【教學(xué)目標】 一、 科學(xué)概念目標 1. 認識到不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。

3、 2. 認識到物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系。 二、 科學(xué)探究目標 學(xué)會搭建斜面進行實驗，從而觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。 三、 科學(xué)態(tài)度目標 1. 可以關(guān)注物體在斜面上的運動情況。 2. 愿意跟小組成員合作探究，仔細認真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)進行問題交流與 探討。 四、 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 可以使用材料，搭建坡度不同且穩(wěn)定牢固的斜面。 【教學(xué)重難點】 重點：了解不同形狀的物體在斜面上的運動情況有所不同，分為靜止、滑動和滾動三類。 難點：在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，對實驗結(jié)果進行正確且合理的解釋。 【教學(xué)準備】 支架（十個小木塊）、木板、

4、多種形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、正方體、六面 體、長方體）、活動記錄表。 【教學(xué)過程】 一、 聚焦 1. 出示滑滑梯圖片。邀請同學(xué)回答自己是怎么玩滑滑梯的呢？ 2. 展示山坡、人行天橋斜坡的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀察，談?wù)勥@些我們生活中常見的斜坡具 有什么共同點？ 3. 出示小孩從滑滑梯往下滑、石頭從山坡往下滾、殘疾人坐輪椅上坡圖片。引出斜面的 概念。 一端高，一端低的斜坡在科學(xué)上被稱為斜面。 4. 邀請同學(xué)回答圖片三種情況下物體會怎樣運動：①滑下來（滑動）②滾下來（滾動） ③靜止不動） 5. 小結(jié)：物體在斜面上會存在不動、滑動、滾動這三種情況 二、 探索 1. 活動一：搭

5、建一個坡度較小的斜面。 1） 木塊和模板，邀請同學(xué)上臺搭建斜面。教師在旁指導(dǎo)，其他學(xué)生觀察。教師根據(jù)學(xué)生 搭建的情況，給予點評指導(dǎo)。之后以小組為單位，發(fā)放實驗材料。 2） 根據(jù)剛才教師的指導(dǎo)，小組合作搭建每個小組自己的斜面。 2. 活動二：觀察立方體在斜面上的運動情況 1） 教師發(fā)放立方體小木塊。要求學(xué)校將立方體輕輕放在斜面上端，觀察它的運動情況， 并予以記錄。 2） 學(xué)生進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，并強調(diào)實驗要點：①將物體慢慢的地放在斜面的上端, 不能用手推物體；②實驗只能在同一個斜面上完成，需要反復(fù)實驗。③小組每個人都進行一次 實驗，每個人記錄自己的觀察，交流需輕聲。 3） 教師提

6、問：立方體在斜面上是怎樣運動的？邀請小組代表發(fā)言。 4） 簡單小結(jié)：立方體會靜止在斜面上 3. 活動三：觀察小六棱柱和小球在斜面上的運動情況。 1） 發(fā)放小六棱柱和小球。強調(diào)按照同樣的方法，分別進行實驗。 2） 小組成員分享自己的觀察。集體討論，他們是怎樣運動的。 3）教師小結(jié)：像小六棱柱在斜面上這樣的運動方式，稱為滑動；像小球在斜面上的運動 方式，稱為滾動。 4. 活動四：觀察更多的不同形狀的物體在斜面上的運動情況。 1） 發(fā)放長方體，十二面體，圓柱體，學(xué)生使用自己的鉛筆和橡皮。教師先引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測 他們會怎樣運動，再強調(diào)按照同樣的方法，分別進行實驗。 2） 小組成員分享自己

7、的觀察。集體討論，他們是怎樣運動的。 3） 教師小結(jié)：同一個物體，既能滑動又能滾動 4） 拓展思考：物體怎樣放置會滑動，怎樣會滾動?；瑒优c滾動相比，哪個運動的快一點？ 三、 研討 1. 不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？ 根據(jù)剛才的具體實驗情況匯總即可。要求學(xué)生說出不同形狀的物體在斜面上的運動情況。 2. 物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？ 學(xué)生討論，發(fā)表自己的觀點。 四、 拓展 1. 教師提問：如果將斜面的一端變高，再把這些物體放在斜面上端，請你預(yù)測，他們會 怎樣運動呢？ 2. 教師發(fā)放額外的小木塊，請學(xué)生增加斜面的高度，搭建新的斜面。 3. 按照之前的實驗方式，重新實驗一次，觀察實驗現(xiàn)象，并于之前的記錄結(jié)果進行對比, 想一想，為什么會出現(xiàn)這樣的變化？ 【板書設(shè)計】 1. 4物體在斜面上運動 物體在斜面上的運動情況 滾動