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1、1.7《我們的“過山車”》教案
【教材簡析】
通過前面6節(jié)課的學習，我們知道了物質運動有直線運動、曲線運動，這節(jié)課我們學習的 內容為：我們的“過山車”?！斑^山車”是游樂園中一種富有刺激性的游樂工具，令不少人著 迷。本節(jié)課通過真實圖片引入，讓學生先觀察“過山車”的運動，分析“過山車”的運動方式, 再結合所學知識設計建造自己的“過山車”。本節(jié)課是典型的工程設計的課程，其基本步驟包 括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。在設計搭建“過山車”的過程中，將科學、 技術、工程、數學有機的融合為一體，綜合應用跨學科和跨領域知識，提高交流和評價能力， 發(fā)展創(chuàng)新和實踐能力，體會“做”和“思”的成功和樂
2、趣。
本課包含四部分內容。第一部分，聚焦板塊，展示過山車照片使學生了解過山車的特點。 激發(fā)學生學習興趣。。
第二部分，探索板塊，本板塊主要分兩個塊內容，探索活動一：讓學生觀察“過山車”后, 根據材料搭建直線軌道和曲線軌道，設計自己小組的“過山車”作鋪墊。
探索活動二：小組討論設計自己的“過山車”，設計過程中要注意自己的“過山車”要有 直線軌道和曲線軌道和一定的坡度，也就是教材中的設計要求。
第三部分，小實踐板塊，主要是為了規(guī)范圖紙的設計和制作，但對于三年級學生來說有一 定的困難；因此，小實踐板塊分為設計、制作和評價三部分，止學生在具體制作時起到參考作 用。本節(jié)課設計和制作的“過山車”主
3、要為下一課測試做準備，要求學生檢查自己的''過山車”， 進行優(yōu)化修正。
第四部分，總結部分，回顧制作設計，總結提煉。
【教學目標】
一、 科學概念目標
工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。
二、 科學探究目標
1. 根據提供的材料，針對“過山車”的設計要求，按照工程設計的基本步驟完成指定的 任務。
2, 對本小組或他人設計的想法、模型等提出優(yōu)化建議，在制作中及完成后進行相應的測 試和調整。
三、 科學態(tài)度目標
愿意跟同學合作探究完成指定任務，并樂于反思和改進，體驗設計產品的成就感。
四、科學、技術、社會與環(huán)境目標
1. 體驗科技創(chuàng)造中運用科學知
4、識的重要性。
2. 體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能。
【教學重難點】
重點：能合理設計和制作自己的一座過山車。
難點：制作過程中軌道鋪設及曲線軌道的調整。
【教學準備】
塑料積木套件、小球、設計圖紙（帶小方格）、直尺、學生活動手冊。
學生實驗材料一套，教學課件。
【教學過程】
一、 聚焦
1. 教師展示“過山車”的實物圖片。提問：觀察這些“過山車”有什么特點嗎？
2. 小組討論分析原因，教師匯總。
3. 本課內容：根據觀察到的特點，設計搭建屬于我們的“過山車"
二、 探索
1. 使用不同的材料搭建直線軌道和曲線軌道。
教師提供材料：積
5、木，底座。學生嘗試搭建。班級交流。
2. 明確設計要求，討論怎么可以做到。
（1） 認真閱讀設計圖，思考怎么搭建可以達到設計要求。小組討論交流。
（2） 教師根據每一條設計要求提問，啟發(fā)學生思考，為什么這樣要求。
（3） 教師展示參考設計圖，說說他怎么處理曲線軌道和重疊區(qū)域。
三、 小實踐：設計和制作自己的“過山車”
1. 小組交流，根據設計要求，在紙上設計“過山車。
2. 學生反饋交流：對自己小組設計的“過山車”圖紙進行講解說明。
班級小組間可以相互進行提問或設計情況解釋，并針對其他組提出建議。
3. 老師提問：制作“過山車”的時候有哪些要注意的？有什么制作順序呢？
3.
6、 學生搭建制作自己的“過山車”，教師巡回指導。
4. 班級展示，每個小組派出一名同學進行講解。明確指出“過山車”的起點在哪，終點 在哪，直線曲線和曲線軌道部分是怎么安排的，坡度以及總長是多少。
5. 展示完成后，小組成員根據教師點評及學生互評，對“過山車"進行優(yōu)化改進。根據
“過山車”設計要求，逐條進行核對檢測。
四、總結
教師回顧本節(jié)課內容。引導學生回顧“過山車”設計搭建思路。首先是方案設計，之后選 擇材料，再進行制作、檢驗、改進、評價等。
【板書設計】
1.7我們的“過山車”
實驗設計的要求:
1.
軌道的總長應在2米以上。
2.
要有直線軌道和曲線軌道。
設計圖紙
3.
軌道的坡度要有變化。
4.
小球能滾完全部軌道，不能脫軌。
5.
整座過山車要穩(wěn)固“
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