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1、三位數(shù)的加法
第一課時：不進位和個位相加滿10的進位加法
教學內(nèi)容:教材P51 例1、例2，課堂活動，練習八1-5題。
課時目標：
1．掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。
2．聯(lián)系生活情境進行估算，培養(yǎng)估算意識。
3．培養(yǎng)根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。
教學重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的筆算方法。
教學難點：根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。
教學準備：課件、視頻展示臺
板書設(shè)計：三位數(shù)的加法
220+260=480(支)
2、 433+418=851(人)
想: (1)200+200=400，20+60=80，400+80=480；
(2)豎式計算： 220 433
+260 +418
480 851
教學環(huán)節(jié)：
一．復習引入：
1．口算
200+400= 30+80= 70+20=
3、
30+360= 400+80= 500+400=
提問：口算時要注意什么？（相同數(shù)位相加）
2．揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習“三位數(shù)的加法”(板書課題)
二．探究新知：
1.不進位加法（教學例1）
（1）出示例1主題圖：明明一共帶來的是多少支鋼筆？多少支鉛筆？你是怎么知道的？（鋼筆有兩個大盒，就是200支，兩個小盒，是20支，合起來就是220支；一共有260支鉛筆，因為兩個大盒就是200支，6個小盒就是60支，合起來就是260支）
（2）提出問題：兩種筆一共有多少支？（列式：220+260=）
（3） 探究算法：
①學生獨立
4、口算
②抽生匯報算法，教師板書（重點關(guān)注豎式計算）。
預設(shè)1：200+200=400，20+60=80，400+80=480......
預設(shè)2：我是用豎式計算的。（讓學生說一說是怎樣用豎式計算的）
提問：用豎式計算時要注意些什么呢?（相同數(shù)位要對齊,從個位加起。）
提問：豎式計算時，為什么相同數(shù)位要對齊？
（結(jié)合例題圖思考交流，理解算理和算法：2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，就是400支；2小盒加6小盒（都是10支），得8小盒，就是80支；4大盒與8小盒合起來就是480支。也就是2個百加2個百得4個百，2個十加6個十得8個十，4個百和8個十合成480）
5、 ③小結(jié)：豎式計算時注意相同數(shù)位要對齊,從個位加起。
④學生練習寫豎式。
（4）試一試：獨立完成課堂活動第1題，數(shù)形結(jié)合說說為什么這樣填寫及計算方法。
2. 個位相加滿10的進位加法(教學例2)
（1）出示例2表格，看圖，從圖上你知道了什么?要求“一共有多少人”怎么解決?（433+418）
（2）估算:這個學校大約有多少人?
（3）學生嘗試獨立完成準確計算。再交流匯報計算方法和計算過程：
①400+400=800,33+18=51,800+51=851。
②用豎式計算。
433
+418
851
追問：個位上“
6、3+8”滿10怎么辦，進位的1怎么寫？十位上該怎么算？
（豎式計算時，要在豎式上很清楚地寫上進位的1，反映進位的過程，既不容易出錯，又方便快速。）
（4）和估算結(jié)果進行比較。
（5）試一試（豎式計算）：306+405 444+338 356+237
學生獨立完成后相互檢查，相互評價。
（6）議一議：在豎式計算中要注意什么？
小結(jié)：豎式計算要注意： ①相同數(shù)位對齊；②從個位加起，個位相加滿十，向十位進1。算十位時要加上個位進上來的1。
三．鞏固練習：
1．課堂活動第2題：同桌合作學習，互相檢查。
2. 課堂活動第3題：結(jié)合題意說出表中“合計（人）”表示的意義后，再獨立完成。
3．練習八1—5題：學生獨立完成。
四．課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？筆算加法時要注意什么？
西師版二年級數(shù)學下冊《三位數(shù)的加法》
