《2016屆（江西）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套教學(xué)課件：第五單元 21 與朱元思書(shū)學(xué)案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016屆（江西）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套教學(xué)課件：第五單元 21 與朱元思書(shū)學(xué)案2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《與朱元思書(shū)》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、誦讀課文，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式；
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感悟作者沉醉于山水的生活情趣；
3、學(xué)習(xí)本文景物描寫(xiě)的方法，感受大自然的美；
4、背誦課文。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、誦讀課文，背誦課文；
2、學(xué)習(xí)本文景物描寫(xiě)的方法，感受大自然的美；
3、體會(huì)感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
【課前預(yù)習(xí)】
1、朗讀課文2—3遍后，勾畫(huà)出生字、詞，并給下列加點(diǎn)的字注音，再將詞語(yǔ)在下面橫線上抄寫(xiě)兩遍。
縹（piǎo）?湍（tuān）?軒（xuān）?邈（miǎo）?泠（líng）
2、
戾天（ ）經(jīng)綸（ ）?鳶（yuān）?窺（kuī）?柯（kē）
2、簡(jiǎn)介作者。
本文作者 ，字 、 朝 文學(xué)家。本文選自后人所編輯的 《 》。
3、解釋詞義。
（1）風(fēng)煙俱盡（ ）（2）從流飄蕩（ ）（3）一百許里（ ）
（4）水皆縹碧（ ）（5）直視無(wú)礙（ ）（6）急湍甚箭（
3、 ）
（7）皆生寒樹(shù)（ ）（8）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）（9）互相軒邈（ ）
（10）爭(zhēng)高直指（ ）（11）千轉(zhuǎn)不窮（ ）（12）鳶飛戾天（ ）
（13）望峰息心（ ）（14）經(jīng)綸事務(wù)（ ）（15）窺谷忘反（ ）
（16）橫柯上蔽（ ）（17）在晝猶昏（ ）（18）疏條交映（ ）
4、參照注釋，弄懂下列句子意思。
（1）從流激蕩，任意東西?！ ?
（2）奇山異水，天下獨(dú)絕?！ ?
4、
（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈?！ ?
（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
（6）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
補(bǔ)充不懂的字：
補(bǔ)充不懂的句子：
5、
5、預(yù)習(xí)思考：
作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)___ _之美，概括為“__ _，_ ”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_ __”和“__ _”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示 _之美。
6、研讀課文。思考：文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來(lái)寫(xiě)水和山的?
【鞏固拓展】
1、通假字 窺谷忘反 “反”通“返”，返回
2、古今異義詞
（1）一百許里。 許：
（2）鳶飛戾天者。 戾：
（3）經(jīng)綸世務(wù)者。 經(jīng)綸：
3、一詞多義
絕 天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕
上 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽
4、詞類活用
（1）風(fēng)煙俱凈
（2）任意東西
（3）猛浪若奔
（4）互相軒邈
（5）望峰息心
（6）橫柯上蔽
2016屆（江西）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套教學(xué)課件：第五單元 21 與朱元思書(shū)學(xué)案2
