《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱 一、 課程概述 1. 課程研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》它對(duì)于鞏固數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分必要。本課程分為系統(tǒng)分析與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)和系統(tǒng)集成調(diào)試三個(gè)階段進(jìn)行。 （1）系統(tǒng)分析與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段：通過(guò)社會(huì)調(diào)查，選擇一個(gè)實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的課題；進(jìn)行系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寫出系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告；設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模型并進(jìn)行優(yōu)化，確定數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)安全性和完整性要求。 （2）應(yīng)用程序設(shè)計(jì)階段：完成數(shù)據(jù)庫(kù)定義工作，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)錄入；實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的設(shè)

2、計(jì)、編程、優(yōu)化功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全性、數(shù)據(jù)完整性和并發(fā)控制技術(shù)等功能，并針對(duì)具體課題問(wèn)題提出解決方法。 （3）系統(tǒng)集成調(diào)試階段：對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)應(yīng)用程序進(jìn)行集成和調(diào)試，進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)性能，改善系統(tǒng)用戶界面。 2. 課程在整個(gè)課程體系中的地位 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟件工程及程序設(shè)計(jì)課程的后續(xù)實(shí)驗(yàn)課，它對(duì)于鞏固數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分必要。 二、 課程目標(biāo) 1. 加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟件工程、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的理論知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。 2. 通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用課題，進(jìn)一步熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)操作技術(shù)，提高動(dòng)手能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、 三、 課程內(nèi)容和要求 這門學(xué)科的知識(shí)與技能要求分為知道、理解、掌握、學(xué)會(huì)四個(gè)層次。這四個(gè)層次的一般涵義表述如下： 知道———是指對(duì)這門學(xué)科和教學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知。 理解———是指對(duì)這門學(xué)科涉及到的概念、原理、策略與技術(shù)的說(shuō)明和解釋，能提示所涉及到的教學(xué)現(xiàn)象演變過(guò)程的特征、形成原因以及教學(xué)要素之間的相互關(guān)系。 掌握———是指運(yùn)用已理解的教學(xué)概念和原理說(shuō)明、解釋、類推同類教學(xué)事件和現(xiàn)象。 學(xué)會(huì)———是指能模仿或在教師指導(dǎo)下獨(dú)立地完成某些教學(xué)知識(shí)和技能的操作任務(wù)，或能識(shí)別操作中的一般差錯(cuò)。 教學(xué)內(nèi)容和要求表中的“√”號(hào)表示教學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)要求層次。 本標(biāo)準(zhǔn)中打“*”號(hào)的內(nèi)容可作為自學(xué)

4、，教師可根據(jù)實(shí)際情況確定要求或不布置要求。 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求表 教學(xué)內(nèi)容 知道 理解 掌握 學(xué)會(huì) 1 系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1.1 需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法 1.2 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典和信息模型 √ √ 2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和規(guī)范化理論 2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型、外模型和物理模型 √ √ 3. 數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)安全性 3.1 定義SQL Server 2000的基本表、視圖和圖表 3.2 定義SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性和完整性

5、 √ √ 4. 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試 4.1 設(shè)計(jì)并編寫輸入/輸出功能模塊的應(yīng)用程序 4.2 設(shè)計(jì)并編寫查詢/統(tǒng)計(jì)功能模塊的應(yīng)用程序 4.3 設(shè)計(jì)并編寫數(shù)據(jù)維護(hù)功能模塊的應(yīng)用程序 √ √ √ 5. 系統(tǒng)集成和優(yōu)化 5.1 系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊集成 5.2 總調(diào)試和優(yōu)化工作 5.3 優(yōu)化用戶界面 5.4 撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告 √ √ √ √ 四、 課程實(shí)施 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的選修課。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)以自學(xué)和自主實(shí)驗(yàn)為主。一般情況下，安排18課時(shí)用于布

6、置任務(wù)、輔導(dǎo)和檢查。 課時(shí)安排及教學(xué)方法表 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)建議18課時(shí) 教與學(xué)的方法建議 1 系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1.1 需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法 1.2 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典和信息模型 2課時(shí) 講述、實(shí)踐 2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和規(guī)范化理論 2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型、外模型和物理模型 2課時(shí) 講述、實(shí)踐 3 數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)安全性 3.1 定義SQL Server 2000的基本表、視圖和圖表 3.2 定義SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性和完整性 2課時(shí) 演示、實(shí)驗(yàn) 4 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試 4.1

7、 設(shè)計(jì)并編寫輸入/輸出功能模塊的應(yīng)用程序 4.2 設(shè)計(jì)并編寫查詢/統(tǒng)計(jì)功能模塊的應(yīng)用程序 4.3 設(shè)計(jì)并編寫數(shù)據(jù)維護(hù)功能模塊的應(yīng)用程序 6課時(shí) 實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo) 5 系統(tǒng)集成和優(yōu)化 5.1 系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊集成 5.2 總調(diào)試和優(yōu)化工作 5.3 優(yōu)化用戶界面 5.4 撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告 6課時(shí) 實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo) 說(shuō)明：理論課6課時(shí)，安排在前3周；實(shí)驗(yàn)課12課時(shí)，安排在4-18周。 五、 教材選用 1. 苗雪蘭等《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用教程》，，機(jī)械工業(yè)出版社，2008年版。 2. 薩師煊等，《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》，高等教育出版社，2000版 3. 王秀坤，《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理》，大連理工大學(xué)出版社，2000年版。 六、 課程評(píng)價(jià) 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》采用課程設(shè)計(jì)報(bào)告和課程設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)程序綜合評(píng)定成績(jī)，其中課程設(shè)計(jì)報(bào)告占50%，課程設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)程序占50%。成績(jī)計(jì)分按優(yōu)、良、中、差4級(jí)評(píng)定。 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》的課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求有系統(tǒng)需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和程序設(shè)計(jì)方法、原程序代碼等內(nèi)容。其課程設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)程序應(yīng)獨(dú)立完成，程序功能完整、設(shè)計(jì)方法合理、用戶界面較好、系統(tǒng)運(yùn)行正常。 制定該課程標(biāo)準(zhǔn)小組成員： 審核者： 專心---專注---專業(yè)