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1、《三位數(shù)加兩、三位數(shù)(進(jìn)位)》教案
教學(xué)目標(biāo):?
1.使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。?
2.使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。?
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。?
:?
一、復(fù)習(xí)鋪墊?
4+6? ?,50+90。? ? 60+90? ???8+3? ???70+80? ?? ? 3+7? ?? ?這幾道都是怎么樣的加法??每題的和最高位都是幾?為什么都是1?? ?
er根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):數(shù)位對(duì)齊;個(gè)位滿(mǎn)十,向十位進(jìn)一。 Er二??互動(dòng)新授
出例題
2、,學(xué)生讀題,要求“一共剚?zhàn)鞫嗌俑薄??你你?huì)列式嗎?
142+86=228? ?? ???{副}
三、師生探究?
1.引導(dǎo)學(xué)生交流算法。?
你你會(huì)列豎式計(jì)算142加86的和嗎?
? ?百 十 個(gè)? ???
1? ?4? ?2
+? ?8??6
2? ?2? ?8
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō),筆算加法要注意些什么??
3.完成書(shū)本第36頁(yè)的“試一試”。學(xué)生嘗試練習(xí),做完后集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。?
個(gè)位5+6=11,在個(gè)位寫(xiě)1,還要向十位進(jìn)1。十位上8加2得十,是不是在十位上寫(xiě)“0”,向百位進(jìn)“1”就行了?引導(dǎo)學(xué)生注意此時(shí)不能忘了加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十,在把每一
3、位上的數(shù)相加時(shí)不能忘記后一位進(jìn)上來(lái)的數(shù)。?
4.根據(jù)學(xué)生回答完成板書(shū):? ?? ???百 十 個(gè)?
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 8 5?
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 十1 2 6?
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ??2 1 1?
想想今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和前天有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出今天學(xué)習(xí)了有進(jìn)位的筆算加法。板書(shū)課題。?
進(jìn)位筆算加法和不進(jìn)位筆算加法有什么相同地方?又有什么不同地方??
使學(xué)生明確:相同地方 計(jì)算時(shí)要注意把相同數(shù)位對(duì)齊,都從個(gè)位加起?! ?
不同地方 哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十,要向前一位進(jìn)“1”。?
四、鞏固反思?
1.算一算(“想想做做”第1題)。?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,提示學(xué)生要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。最后一題,十位滿(mǎn)十要向百位進(jìn)1,百位上滿(mǎn)10要向千位進(jìn)1。?
2.比一比,誰(shuí)是真正的“啄木鳥(niǎo)”醫(yī)生(“想想做做”第3題)。?
老師說(shuō)明:大樹(shù)爺爺們生病了,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生趕去給他們看病,只有看清每一棵大樹(shù)的病癥,才是真正的“啄木鳥(niǎo)”醫(yī)生。學(xué)生獨(dú)立看題先說(shuō)出病因,再進(jìn)行糾錯(cuò)改錯(cuò)。?
五、總結(jié)質(zhì)疑?
1.說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲??