珍珠鳥教案 (2)

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1、《珍珠鳥》教案 教學目標： 1、引導(dǎo)學生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學生關(guān)愛動物，善待生命的情感； 2、培養(yǎng)學生獨立閱讀和合作、探究的學習方式； 3、品味文章的語言，學習文章細致生動的描寫； 4、了解文章中深刻的哲理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 教學重點： 人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。 教學難點： 培養(yǎng)學生自學課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力。 學生分析： 初一學生隨著閱讀面的不斷擴闊，有了一定的誦讀和初步感知能力，他們對散文學習的障礙主要在于含蓄語言的理解上。但初一學生又具有好勝心強、好想像的能力。因此，敢于探索、積極思維、合作交流的互動氣氛

2、容易形成。只要引導(dǎo)得當，學生對散文的興趣完全可以培養(yǎng)起來。 教學準備： 1、老師準備好教具：一張有段百花盛開、百鳥爭鳴音畫效果的VCD和歌曲《奉獻》，一些制作好的幻燈片。 2、布置學生閱讀有關(guān)資料，了解作者的基本情況。 3、熟讀課文，借助工具書解決字詞。 4、準備好值得探究的問題。 教學設(shè)計過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 我們中華民族有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，誠信是其中一個重要的課題。什么是誠信呢？就是互相忠誠、互相信賴。其實不單是人與人的交往需要它，就是與動物交往也需要如此。下面先請欣賞一組配樂的畫面：百花盛開，百鳥爭鳴。這是一個鳥語花香的世界，也是人類追求

3、的美好的生態(tài)環(huán)境。人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人平添了多少情趣！鳥類是人類的朋友，它為我們的生活帶來色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鳥豈止是人類的朋友，簡直就是疼愛有加的兒女。不信嗎，那么我們一起來欣賞曾經(jīng)是專業(yè)籃球運動員的當代作家馮驥才寫的散文《珍珠鳥》。 二、初讀課文，整體感知 1、快速閱讀課文，借助工具書，掃除字詞障礙 巢chao 蔓 man 駁bo 瞅瞅chou 雛兒chur 啄zhuo 呷呷xia 瞼jian 眸mou 2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事？ （重新為它們加工鳥巢；按時添食加水；按捺自己的好奇心決不輕

4、易打擾它們的生活。） 3、用一句話，概括文章內(nèi)容 （"我"與一家三口珍珠鳥由陌生、害怕到親近的過程） 三、精讀理解，合作探究 1、 劃出文中交代"我"的舉動的語句，從這些舉動中，你可以看出"我"是一個怎樣的人？ 2、找出在“我”的舉動下鳥兒的反應(yīng)。 （用幻燈片明確：先明確題1的“舉動”，再補充上題2的“反應(yīng)”） ▲"我"的舉動的語句與鳥的反應(yīng) a、掛在窗前，用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上-------格外輕松自在 b、我很少扒開葉蔓瞧它們--------便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我 c、決不掀開葉片往里看，不睜大好奇的眼去驚動它們------有一個更

5、小的腦袋探出來 d、我不管它-------打開窗子，決不飛出去 e、我不去傷害它、只是微微一笑，依舊寫東西-------蹦到杯子上喝茶，繞者我的筆尖蹦來蹦去 f、我不動聲色地寫，用手撫一撫它細膩的絨毛-------啄顫動的筆尖，啄我的手指 g、我手中的筆不覺停了--------趴在我的肩頭睡著了 h、我輕輕抬一抬肩--------它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴

6、 ▲▲從這些舉動中可以看出"我"有愛心、耐心、感情細膩，總之是個愛鳥有情、養(yǎng)鳥有道的人 2、讓學生提出值得探究的問題 （學生提出，學生討論回答，老師稍作歸納。旨在發(fā)揮學生的學習主體地位） 四、品讀感悟，拓展延伸 讓學生分組賞讀文章，思考： 1、文章開頭為何強調(diào)珍珠鳥是一種"怕人"的鳥？ （"怕人"是珍珠鳥的突出特點，由于"我"對鳥兒的愛護、尊重，鳥兒才會有由膽小--漸漸膽大--開始親近我--完全信任我這樣的變化過程。這為下文做了鋪墊，前后形成對比也突出了本文的中心。） 2、文章的結(jié)尾有何深刻含義？又有什么特點？ （這句話富有深刻的哲理，不僅僅是人與動物，人與人也是如此

7、，尊重對方的生存空間，真正做到不以強凌弱，不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的前提條件，而有了信賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。這種結(jié)尾特點叫做卒章見志。） 3、既然人與動物尚能如此，那我們?nèi)伺c人要創(chuàng)造這種境界應(yīng)該如何？ （要點：彼此尊重 真誠相待 相互信賴） 4、課后寫一個狀物的片段，注意融情于物 五、欣賞歌曲，激發(fā)情感 （一邊聽韋唯的歌曲《奉獻》，教師一邊總結(jié)） 同學們，正當我們陶醉在人鳥和諧相處的美好意境中時，有時我們會看到不愿看到的畫面。但是，這是事實，是客觀存在。是我們?nèi)祟惖臍埲毯拓澙肥刮覀兪チ锁B兒對我們的“信賴”，失去了人與人之間的“不信任”。什么才能使“信賴”永駐人間呢

8、？通過這課的學習，我們認為是“愛”！讓我們一起來唱這首愛的頌歌：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間！ 附板書： 珍 珠 鳥 怕 人 掛在、蒙蓋-----------------------------輕松自在 信 少 扒 開-----------------------------伸出、瞅 不 掀 開-----------------------------探出腦袋 不 管 它-----------------------------不飛出去 不傷害、微笑----------------------------- 蹦來喝茶、蹦來蹦去 “ 愛” 不動聲色、撫-----------------------------啄筆尖、手指 停 筆-----------------------------睡著了 賴 輕輕 一抬 肩 -----------------------------沒醒、呷呷嘴 親 近 人 優(yōu)秀課例教案： 《珍珠鳥》教案 單位：高州市泗水中學 姓名：程 金 堅