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1、字詞的表達作用-古詩詞復(fù)習(xí)中考說明對古詩詞閱讀要求n 1、劃分朗讀節(jié)奏n 2、理解詞義和句意n 3、欣賞詞語和句子n 4、理解作品的基本內(nèi)容和作者所表達的情感n 5、體會作品的語言特點和寫作手法。近八年中考古詩詞考點分析n 1、文學(xué)常識：2017、2014、2013、2012、2010n 2、節(jié)奏劃分：2010n 3、詞句釋義：2016n 4、內(nèi)容理解：2017、2016、2015、2010n 5、寫作手法：2014、2012n 6、詞句賞析作用：2014、2013、2012、2011n 7、畫面描述：2015n 8、主旨情感：2017、2013n 9、主觀探究：2011字詞的表達作用-古詩詞
2、復(fù)習(xí) 試分析“羌管悠悠霜滿地”一句中“霜”字的表達作用。（3分） (2017年石家莊市一模試題改編)1、交代了邊地的時令、特點：秋天，寒冷；2、渲染了凄涼的氣氛；3、烘托了人物悲涼的心情；4、為后文抒情“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作鋪墊。漁家傲漁家傲秋思秋思塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。景物類作用總結(jié)：n 1、交代時間、地點、天氣等背景；2、
3、渲染了怎樣的氣氛；3、烘托了人物怎樣的心情；4、為下文的情節(jié)、抒情作鋪墊。 試分析“沙場秋點兵”中“秋”的表達作用。（3分）“秋”字點明點兵的季節(jié)（1分）；渲染將士出征時肅殺的氣氛（1分）；烘托出人物內(nèi)心的雄心壯志（1分）；為下面激烈的戰(zhàn)斗場面作鋪墊（1分）。 破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！得生前身后名?？蓱z白發(fā)
4、生！ 試分析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中“爭”字的表達作用。（4分）爭，有“爭相”之意，運用擬人修辭（1分）；形象地寫出了黃鶯爭相飛上向陽之樹的動態(tài)情景（1分）；顯示出錢塘湖初春生機勃勃的特點（1分）；抒發(fā)了詩人對早春景色的喜愛、贊美之情。（1分） 錢塘湖春行錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。方法歸納： 1、首先解釋該字在句中的含義，有手法的要寫出來。2、展
5、開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。4、最后點出表達了作者怎樣的感情。3、表現(xiàn)了事物或人物怎樣的特點；試分析“力盡不知熱，但惜夏日長”中的“惜”字的表達作用。（4分）“惜”，有“珍惜”之意（1分）；寫出了農(nóng)民對夏季勞作時間的珍惜（1分）；突出了農(nóng)民內(nèi)心的矛盾心理（1分）；表達了作者對勞動人民的深切同情（1分）。 觀刈麥（節(jié)選）觀刈麥（節(jié)選）足蒸暑土氣，背灼炎天光，足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。力盡不知熱，但惜夏日長。.今我何功德，曾不事農(nóng)桑。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。念此私自愧，盡日不能忘。模擬試題展示：n7
6、、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？請結(jié)合上下片做簡要分析。標準答案： “狂”字，總起（領(lǐng)）全文，且貫穿全篇（1分）， 奠定了全詞豪放的感情基調(diào)（1分）。 上片寫出獵舉止之“狂”（1分）； 下片寫由打獵激發(fā)的壯志豪情（“狂”）（1分）。結(jié)構(gòu)上作用內(nèi)容上作用結(jié)合上下片分析詩眼類作用方法總結(jié)： 1、結(jié)構(gòu)上作用：、結(jié)構(gòu)上作用：2、內(nèi)容上的作用：3、根據(jù)要求，結(jié)合上下片做簡要分析總領(lǐng)全詩（詞），貫穿全文，引出下文結(jié)合具體內(nèi)容，或奠定感情基調(diào)、或體現(xiàn)意境等觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
7、幸甚至哉，歌以詠志?！皷|臨碣石，以觀滄?！敝械摹坝^”字在整首詩中有何作用？（2分）“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，貫穿全文，引起下文對滄海的描繪；（答出兩點給1分），體現(xiàn)了全詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。（1分）小結(jié)n 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩字詞類表達作用的分類，并掌握了其答題方法。n 在實際運用中，我們一定要結(jié)合全詩，突破難點，思路清晰，全面規(guī)范的答題。n 相信通過我們的努力，一定能取得中考古詩鑒賞類題目的滿分。1、試分析“浩蕩離愁白日斜”中“白日斜”的表達作用。 2、試分析“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中“足”的 表達作用。（3分）3、試分析“塞下秋來風(fēng)景異”中“異”字在整首詞中有何作用。例
8、題探究：n 1、山坡羊 潼關(guān)懷古中“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”“怒”富有表現(xiàn)力，任選一個簡析其表達效果。（3分）“聚”，有“聚集”之意，化靜為動（1分），生動地寫出了潼關(guān)處在重重山巒的包圍之中（1分），從視覺寫出了潼關(guān)的險要（1分）?！芭?，“發(fā)怒”，擬人（1分），將黃河人格化，形象寫出黃河之水的奔騰澎湃（1分），從聽覺寫出潼關(guān)的險要（1分）。例題探究：n 2、山坡羊 潼關(guān)懷古中“峰巒如聚，波濤如怒”中的“怒”字富有表現(xiàn)力，請簡析其表達效果。（3分）“怒”，“發(fā)怒”，擬人（1分），將黃河人格化，形象寫出黃河之水的奔騰澎湃（1分），從聽覺寫出潼關(guān)的險要（1分）。1、試分析“悠然見南山”中的“見”字的表達作用。“見”是無意看見。 “見”寫出了南山美景不是有意去看的，而是無意所見，體現(xiàn)了作者歸隱后悠閑恬淡的心境。點明了詩人辭京的時間；渲染了凄涼的氛圍；烘托了詩人離開京城的無限愁緒；為下文抒發(fā)愛國之情作鋪墊?！白恪笔恰俺渥?，豐盛”的意思（1分），生動地寫出鄉(xiāng)民準備的食物很充足、豐富（1分），表達了鄉(xiāng)親們的淳樸、熱情好客（1分）。
河北省石家莊市中考語文 字詞的表達作用 古詩詞復(fù)習(xí)課件
