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1、
《小動(dòng)物的尾巴》
—— 小班綜合活動(dòng)
一、設(shè)計(jì)思路
我們提倡活動(dòng)來(lái)源于生活?！毒V要》中也指出：我們的活動(dòng)要貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，這樣有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，和小動(dòng)物們交朋友。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，將愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也能夠得到熏陶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、喜愛(ài)，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)單的了解部分動(dòng)
2、物尾巴的作用，知道多種動(dòng)物尾巴的不同形狀，能夠按尾巴的特征進(jìn)行分類。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物，或老師給幼兒看關(guān)于各種動(dòng)物的影碟、圖片，使幼兒記住一些小動(dòng)物的尾巴特征，并能簡(jiǎn)單用語(yǔ)言描述。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：《動(dòng)物的尾巴》和故事《小壁虎借尾巴》 ，以及若干可粘貼的不
3、同動(dòng)物的身體和尾巴。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、念兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室坐好。
2、看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上這些動(dòng)物的尾巴像什么?(猴子、兔子、孔雀)
3、播放課件，教師有感情地講述故事《小壁虎借尾巴》，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考。
4、聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
（1）小壁虎的尾巴是怎么斷的？(被蛇叫住了，然后它自己掙斷的)
（2）小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？（小魚(yú)姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨）
（3）啟發(fā)幼兒思考：
小魚(yú)姐姐的尾巴像什么？（像裙子）沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣？（沒(méi)有尾巴就不能撥水前進(jìn)了。）
老牛伯伯的尾巴像什么？
4、（像繩子）尾巴的作用是什么？（趕蒼蠅、蚊子。）
燕子阿姨的尾巴像什么？（像剪刀）尾巴是用來(lái)干什么的？（掌握飛行的方向。）
（4）小壁虎借到尾巴了嗎？（沒(méi)有）后來(lái)尾巴怎么樣了？（尾巴又長(zhǎng)出來(lái)了。）
5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓
短尾巴的動(dòng)物：兔子、梅花鹿、烏龜
傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹
6、拼圖游戲：幫小動(dòng)物找尾巴
⑴ 師：小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物。瞧！這里有幾只小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小朋友幫助它們找到尾巴，然后我們一起給它們貼上，好嗎？
請(qǐng)兩、三個(gè)幼兒分別來(lái)給一種動(dòng)物找尾巴，老師示范貼尾巴，邊貼邊講明粘貼的方法。
⑵ 師：還有很多小動(dòng)物也找不到尾巴了，小朋友都來(lái)幫它們找尾巴，好嗎？
教師發(fā)給幼兒每人一套粘貼材料，再次講明粘貼方法及注意事項(xiàng)，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。教師鼓勵(lì)幼兒可相互幫助、合作完成，教師分組觀察、指導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)手、動(dòng)腦能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8、幼兒操作完成后，將“作品”放入成績(jī)袋，供小朋友相互欣賞，并找出別人“作品”貼錯(cuò)的地方，幫忙修改，加深印象。
六、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒收拾材料。
延伸活動(dòng)：
音樂(lè)游戲：捉尾巴
《小動(dòng)物的尾巴》小班綜合活動(dòng)
