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1、1一、大氣熱狀況及其應用(與氣溫、溫差有關的問題) 通過上圖可以幫助我們理解大氣的熱力作用是由一系列的熱傳遞和熱交換過程組成的。這其中最重要的是大氣對太陽輻射的削弱作用(吸收、反射、散射)和大氣對地面的保溫作用。這兩種作用是建立在三種輻射(太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射)基礎之上的。運用大氣熱力作用原理,可以分析解決許多實際問題,這是考查學生分析解決實際問題的一個重要的試題切入點。 二、大氣運動原理 1 1海平面等壓線圖上海平面等壓線圖上,北半球低壓中心東部多吹偏南風,西部多吹偏北風;北半球高壓中心東部多吹偏北風,西部多吹偏南風。同時等壓線的疏密程度與風力的大小有一定的對應關系。等壓線愈密集,
2、氣壓差愈大,風力就愈強;等壓線愈稀疏,氣壓差愈小,風力就愈弱。 2 2在彎曲等壓線圖上在彎曲等壓線圖上,確定任一地點的風向,可按以下步驟進行: 三、氣壓與風 (1)在等壓線圖中,按要求畫出與該點相鄰的等壓線垂直的虛線箭頭(由高壓指向低壓,但并非一定指向低壓中心),表示水平氣壓梯度力的方向(見圖中箭頭A)。 (2)確定南、北半球后,面向水平氣壓梯度力方向向右(北半球)或左(南半球)偏轉3045角畫出實線箭頭,即為經(jīng)過這點的風向(見圖中箭頭B)。 3 3不考慮摩擦力,風向應與等壓線平行不考慮摩擦力,風向應與等壓線平行:F梯(虛線)F偏(實線90)風吹來的方向。 4.4.考慮摩擦力,風向與等壓線斜交
3、考慮摩擦力,風向與等壓線斜交:F梯(虛線)F偏(實線45)風吹來的方向。四、大氣環(huán)流原理 五、鋒面氣旋 鋒面氣旋是一種鋒面低壓系統(tǒng),它主要活動在中高緯度,更多見于溫帶地區(qū),因而也稱為溫帶氣旋。 (1)鋒面氣旋結構:由圖可知,北半球鋒面氣旋是一個逆時針方向旋轉的渦旋,中心氣壓最低,自中心向前方伸出一條暖鋒,向后伸出一條冷鋒,冷暖鋒之間是暖空氣,冷鋒以北是冷空氣。從垂直方向看,氣旋的高層是氣流輻散區(qū),氣旋低層有氣流輻合。氣旋中心區(qū)有上升氣流。 (2)鋒面氣旋天氣:一般氣旋是氣流輻合上升系統(tǒng),尤其鋒面上氣流上升更為強烈,往往產(chǎn)生云雨,甚至造成暴雨、大風天氣。一個成熟的鋒面氣旋的天氣模式是:氣旋前方是
4、寬闊的暖鋒云系及相伴的連續(xù)性降水天氣,氣旋后方是比較窄的冷鋒云系和降水天氣,氣旋中部(兩鋒面間)是暖氣團控制下的晴暖天氣。 例:例:(2011全國卷全國卷)一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關。下圖示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時氣溫狀況剖面。高空自西向東的氣流速度約20千米/時。據(jù)此完成(1)(3)題。(1)此時甲、乙、丙三地的大氣垂直狀況相比較() A甲地比乙地穩(wěn)定 B乙地對流最旺盛 C乙地比丙地穩(wěn)定 D丙地最穩(wěn)定D(2)正午前后()A甲地氣溫上升最快 B乙地可能出現(xiàn)強對流天氣C丙地刮起東北風 D甲地出現(xiàn)強勁的偏南風B(3)該區(qū)域可能位于()A黃土高原 B內蒙古高原C華北
5、平原 D東南丘陵D 解析:解析:本題考查熱力環(huán)流的原理、綜合分析與知識應用能力。 第(1)題,一般情況下,氣溫隨海拔升高而降低,垂直方向自下而上,溫差越大,對流運動越強,比較三地的上下溫差分布,可知丙地上下溫差最小,大氣最穩(wěn)定。甲地上下溫差最大,對流最旺盛。 第(2)題,一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關。乙區(qū)域有湖泊分布,水汽較多,溫度較高,則空氣密度較小,空氣最易產(chǎn)生上升運動;當正午時,西部地區(qū)的冷空氣正好移到乙地上空,空氣會強烈對流下沉,產(chǎn)生強對流天氣。A BC DC 變式訓練:變式訓練:(2011(2011浙浙江卷江卷) )讀圖, 由于氣壓高低的變化,使杭州四季呈現(xiàn)
6、多變的天氣現(xiàn)象。下列天氣圖依照春夏秋冬季節(jié)的排序,正確的是( ) 解析:解析:從材料中獲取信息“氣壓高低的變化”是判斷四季的關鍵,結合東亞季風環(huán)流形成、我國東部鋒面雨帶位置分析: 圖中陸地開始形成低壓,海洋上高壓勢力漸強,準靜止鋒影響我國南方地區(qū),出現(xiàn)清明時節(jié)雨紛紛的天氣,杭州應為春季; 圖中陸地上形成低壓,海洋上的高壓勢力強勁,杭州地區(qū)位于鞍部,南北兩側風向相反,易形成鋒面相持,杭州可能進入梅雨時期,應為夏季; 圖中陸地高壓強盛,海洋上為低壓,且我國東部有明顯的冷鋒過程,杭州此時低溫少雨,應為冬季;圖中陸地高壓漸強,東部海域有強氣旋活動(可能為臺風),杭州可能受其影響,多為秋季。 據(jù)此四季正確排序是C選項,。該試題結合生活中四季變化,考查等壓線的判讀、季風環(huán)流和天氣系統(tǒng),檢驗考生分析解讀信息的能力,難度系數(shù)不高。