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2022年《教師的心靈雞湯》讀書心得
簡.布魯斯汀博士在序言中寫到：教學(xué)的意義不只是在于我們做了什么而已，教學(xué)其實(shí)就是我們的人生。是啊，看了艾斯特·萊特的這本書，我更懂得了：作為老師，我們幾乎沒有可能從學(xué)生那兒得到任何回報(bào)，也不太確定我們對學(xué)生是否真的有影響。但是在我們的整個(gè)教學(xué)生涯中必定會留下一個(gè)個(gè)印象深刻的故事：或許是感動(dòng)、或許是興奮、或許是難受……這些故事就是我們的人生中最珍貴的百寶箱！那打開百寶箱的鑰匙又在哪？
一、教學(xué)中的金鑰匙
我特別觀賞書中的這句話：啟發(fā)孩子的門扉就在那兒，我們做老師的只需要找到門的位置，然后溫順地為孩子們推開門扉。
2、其實(shí)孩子的門扉就是那把金燦燦的鑰匙！那門扉究竟在哪呢？書中露絲老師在訓(xùn)練“問題學(xué)生”山尼時(shí)，并沒有感到無望，也沒有放棄，她反而感謝山尼，因?yàn)樗堰@樣的機(jī)會當(dāng)作是挑戰(zhàn)，從中能獲得不少珍貴的閱歷，也使她更認(rèn)同“全部的孩子都能，而且都情愿學(xué)習(xí)”的觀念?，F(xiàn)在我就更堅(jiān)信：為人師表者就應(yīng)當(dāng)投入時(shí)間和心力找出關(guān)心孩子的方法，只要我們老師能找到打開啟發(fā)孩子門扉的鑰匙，你定能獲得百寶箱中一筆不小的“財(cái)寶”！
二、走近孩子了解孩子
了解孩子，不僅了解孩子外在表現(xiàn)，還要了解他們的內(nèi)在需要。一個(gè)個(gè)故事中老師們都會先去了解孩子的狀況，針對孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析總結(jié)，查找訓(xùn)練的突破口，做到專心地去觀看各種外在影響因素，包括家庭背景、孩子的成長進(jìn)展，及追蹤式地調(diào)查，愛不受時(shí)間的制約。如“愛的種子”、“亞口布的啟示”等故事中，老師都先從孩子的家庭背景開起了解，分括孩子父母的年齡、職業(yè)及家庭成員，設(shè)身處地地為其考慮，從情感入手，有針對性地引導(dǎo)孩子，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)訓(xùn)練目的。要知道每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)好壞或各種行為習(xí)慣的形成都是有緣由，只有了解，才能轉(zhuǎn)變。
教學(xué)生涯其實(shí)就是一段師生相互攙扶、永無止境的學(xué)習(xí)和成長的過程。我會在今后的教學(xué)中不斷地摸索前行。讓我們專心和才智，不斷地學(xué)習(xí)和成長，做最漂亮的老師！
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