浙攝版三上第三單元神奇的畫王

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1、 課題 第12課 有趣的畫板 設(shè)計 意圖 本課通過既有內(nèi)在聯(lián)系，又相對獨立易學(xué)的三部分內(nèi)容，激起學(xué)生的探究興趣。第一部分主要簡單介紹金山畫王的界面，漂亮的畫面很容易激起學(xué)生的興趣。第二部分是各種畫筆的使用，令人驚眩的三維仿真外觀，還有與真筆真紙一樣的效果，毛筆，水彩筆，素描筆，麥克筆，噴槍……讓你畫到瘋狂！第三部分仙女袋的使用，出現(xiàn)在學(xué)生面前的各種奇跡，讓學(xué)生以為自己也擁有了一支和馬良一樣的神筆。 目標 1. 借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。 2. 在作品的設(shè)計、創(chuàng)作、展評過程中，體驗成功的喜悅。 重難點 重點：根據(jù)

2、自己的設(shè)想，用畫筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。 難點：工具箱、調(diào)色盤的使用。 課前準備 機房計算機上安裝有“金山畫王”；2—3 幅用“金山畫王”畫的畫。 課時安排 1課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 以“畫”引“畫王” 1、出示1~2幅第二單元“畫圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。 2、讓學(xué)生說說兩種畫的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等） 3、引出“金山畫王”軟件 板書課題 學(xué)生欣賞畫作 討論兩種畫有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等） 出示第二單元的畫圖作品，一是對上一單元的總結(jié)和評價，二是通過和金山畫王作品的比較，讓學(xué)生了解不同的軟件的不同

3、繪畫效果。 通過畫作引出軟件，讓學(xué)生了解金山畫王也是可以出好作品的繪畫軟件，而不是繪畫游戲。 認識“金山畫王” 1、快捷方式 ；讓學(xué)生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標：桌面、開始菜單。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。 3、引導(dǎo)學(xué)生認識界面上各類工具欄、按鈕等 （可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”） 1、找出金山畫王的快捷圖片或按鈕 2、啟動金山畫王 3、觀察金山畫王的界面 4、認識各個工具和命令按鈕。 （嘴巴要跟著說這些按鈕的名稱） 讓學(xué)探索多種啟動金山畫王的方式。 通過集體探索和討論讓學(xué)生對這些界面和按鈕印

4、象更深刻。 通過嘴巴齊聲說，鞏固學(xué)生對這些按鈕和工具的認識。 各種各樣的畫筆 畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆 引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細等等） 提醒學(xué)生使用書本上得“教你一招” 讓學(xué)生嘗試找到畫筆的區(qū)域，并在白紙上嘗試使用畫筆 說說，你找到的畫筆的功能 讓學(xué)自己動手嘗試尋找畫筆的各種功能，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 通過說，讓學(xué)生更加仔細地研究畫筆的功能。 神奇的仙女袋 打開一幅簡單的畫（如一個蘑菇房子，有添加的空間） 這么簡單的畫，總覺得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說說，可以添加些什么 用“神奇”的語言引出仙女袋

5、，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？ 怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 單擊鼠標左鍵 按住鼠標左鍵拖拉 5、中途評價，進行審美引導(dǎo)。可以利用現(xiàn)場學(xué)生的繪畫對比，說說，怎樣的裝飾才是美的 說說可以在這幅畫上添加一些什么才好看？ 嘗試仙女袋的使用 打開老師下發(fā)的一幅畫。在畫上用仙女袋裝飾。 中途評價后修改自己的作品 通過嘗試，讓學(xué)生更快掌握仙女袋的用法。 第一次使用金山畫王，學(xué)生會因為這么多神奇的功能而失控，所以如果放任學(xué)生在白紙上畫，那么最后白紙上都會畫滿各種圖案，不成作品，所以我選擇讓學(xué)打開一幅簡單的畫，現(xiàn)讓學(xué)生說說畫上可以添加些什么，然后讓學(xué)生有目的的使

6、用仙女袋。并且進行一次中途評價，讓學(xué)知道并不是內(nèi)容越多越好，要把仙女棒用到恰到好處。 評價總結(jié) 組織學(xué)生展示自己的作品。 審美教育 1、讓學(xué)自發(fā)展示自己的作品 2、欣賞作品 審美教育也是我們本冊的一個重點。通過學(xué)生的展示，讓學(xué)感受美。 相關(guān)資源 課題 第13課 豐富的圖庫 設(shè)計 意圖 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要學(xué)會圖庫的使用。而事先完成一份作品的目的也是為了讓學(xué)生能夠就更強的注意力集中在課堂上，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美，學(xué)會對于美的欣賞 目標 知識目標：了解圖庫中貼圖的特點 技能目標：1、掌握卡通圖庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整和組合

7、 2、學(xué)會綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題 3、學(xué)會結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品 情感目標：1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實際問題的意識 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 重難點 重點：利用卡通圖庫中的貼圖進行組合繪圖 難點：綜合運用貼圖工具盒繪圖工具進行和諧創(chuàng)作 課前準備 一份已經(jīng)完成了的讀書卡 課時安排 一課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們都愛看書嗎？ 那同學(xué)們這么喜歡讀書，今天我們就一起來做張讀書卡。 那什么是讀書卡，有同學(xué)知道嗎？ 讀書卡是給我們記錄一本

8、書的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者，書名等等一些信息的。 同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)硪粡堊x書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？ 有背景、有圖片、有文字還有橫線 讓學(xué)生嘗試說說讀書卡 找學(xué)生說說看，從這讀書卡中自己發(fā)現(xiàn)了什么 激發(fā)學(xué)生興趣 了解讀書卡的作用，便于后期讀書卡的制作 了解讀書卡的組成，便于后面讀書卡的制作。 二、 過程 首先，我們一起來打開我們的金山畫王 接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個背景了，那有沒有同學(xué)會選擇背景的呢？ 我們可以通過右上角的圖庫——背景—

9、—矢量圖風(fēng)格 那只有一個背景的時候，我們還是有點單調(diào)的，那誰能給我們的圖片加幾個“角色”進去呢？讓這個背景能夠顯得不那么的孤單 展示一下學(xué)生的成果 我們可以點擊圖庫中的角色，然后選擇一個我們喜歡的圖片，把它拖進我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點擊右下角的勾就可以了 我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對比的話 還少文字和橫線 文字和橫線我們怎么添加？ 我們可以通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫筆來實現(xiàn) 在畫板里選擇合適的畫筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。我們也可以用仙女袋里的一些東西來裝飾一下 我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來，該如何保存

10、 我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號命名——保存 學(xué)生跟著老師的要求打開 學(xué)生嘗試來做 學(xué)生按著要求添加背景 先讓學(xué)生嘗試著做 學(xué)生自己再次添加角色 學(xué)生嘗試添加文字和橫線 學(xué)生再次來完成自己的讀書卡 先讓學(xué)生嘗試，加深印象 學(xué)生完成以上操作 激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力 一起做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 學(xué)生嘗試可以激發(fā)學(xué)生興趣 看看大家做的效果 具體講述如何能夠添加角色，并且要會調(diào)整大小

11、 明確缺少的東西，根據(jù)需要，添加需要的文字和背景 具體講述如何制作，加深學(xué)生印象 三、 作品展示 四、 布置任務(wù) 完成一張植物卡或者科學(xué)觀察卡，并且保存好 相關(guān)資源 課題 第14課 神秘的暗房 設(shè)計 意圖 本課第一部分是打開上節(jié)課的作品，或者打開學(xué)生練習(xí)的作品，這部分內(nèi)容不難，引導(dǎo)學(xué)生回憶作品保存的位置和文件名，然后根據(jù)教材的提示自主探究；第二部分是暗房特效的運用，“金山畫王”中有非常豐富的暗房特效，要給學(xué)生多些機

12、會進行探索嘗試；第三部分是圖層管理，圖層的概念是首次出現(xiàn)，只要上學(xué)生了解感受就可以了，但是要在不同的圖層里運用不同的暗房特效，學(xué)生需要充分的時間進行探究。 目標 1、學(xué)會在“金山畫王”中打開文件。 2、通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。 2、在作品的修改、展評過程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)。 重難點 重點：根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。 難點：暗房特效和圖層管理工具的整合運用。 課前準備 4幅寫有春夏秋冬四個季節(jié)的圖畫傳送至學(xué)生的默認文件夾中。 課時安排 1課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、激趣導(dǎo)入

13、 　1、激趣導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們已經(jīng)通過添加背景、角色來特作讀書卡，今天我們將繼續(xù)來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。 2、揭示課題 14、神秘的暗房（師板書） 學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生較快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、探究新知 （一）打開文件 1、小朋友你最喜歡什么季節(jié)？ 2、那就讓我們打開你最喜歡的季節(jié)的圖吧！ 3、自學(xué)書本P36嘗試打開一幅作品。 4、生演示打開作品的方法，師小結(jié)。 （二）暗房特效 1、我們的金山畫王還可以調(diào)整作品的明亮度、透明度等，使圖畫展現(xiàn)出特別的效果。 2、請自學(xué)

14、書本嘗試設(shè)置。 3、請第一個完成設(shè)置的學(xué)生上臺演示。師講解補充。 4、學(xué)生繼續(xù)操作，進步了解暗房的各項操作。 （三）圖層管理 1、同學(xué)們想不想一起來裝扮一下你喜歡的畫？并且讓他呈現(xiàn)出不一樣的效果。 2、師演示通過圖層的添加對不同對象運用不同的暗房效果。 3、學(xué)生嘗試添加圖層及對象，并運用不同的暗房效果。 4、中途小結(jié)。 5、學(xué)生繼續(xù)完成作品。 學(xué)生思考。 學(xué)生自己書本嘗試通過金山畫王打開作品。 個別學(xué)生演示打開方法。 學(xué)生嘗試暗房特效的設(shè)置。 速度最快的學(xué)生上臺演示暗房特效的設(shè)置。 學(xué)生繼續(xù)操作。

15、 學(xué)生觀察教師的操作方法。 學(xué)生嘗試通過添加圖層的方式進行不同的暗房特效設(shè)置。 學(xué)生繼續(xù)操作 通過春夏秋冬四個季節(jié)不同畫面的設(shè)計，學(xué)習(xí)新知。 書本上有的可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué)生演示激發(fā)學(xué)生的積極性。 暗房效果的處理，不能夠為了設(shè)置而設(shè)置，讓學(xué)生理解運用技術(shù)是為了讓作品更美觀或者更有個性、更突出主題才行。 圖層管理，重在讓學(xué)生理解，才能更好地運用。 學(xué)生在練習(xí)中掌握技能。 三、鞏固練習(xí) 1、再次選擇背景圖創(chuàng)作作品。 師：通過剛才的練

16、習(xí)同學(xué)們都把自己最喜愛的季節(jié)圖裝扮得非常漂亮，現(xiàn)在我們要開始一輪季節(jié)裝扮大比拼。 2、學(xué)生創(chuàng)作，選擇一個季節(jié)的背景畫，通過暗房特效和圖層管理工具的整合運用創(chuàng)作作品。 3、師巡視，并進行個別指導(dǎo)。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行鞏固練習(xí)。 學(xué)生操作。 通過比賽讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。 四、反饋與評價 1、自我展示。 學(xué)生通過自我推薦的方式展示自己的作品，同時說說自己所用的暗記特效是什么，以及這些效果是如何更好地突出自己作品的主題和創(chuàng)意的。 2、他人評價。 學(xué)生說一說自己最喜歡的作品，為什么喜歡。 3、小結(jié)性評價。

17、教師根據(jù)學(xué)生作品特色有針對性地給予評價。同時根據(jù)全面的評價，評出優(yōu)秀作品。 學(xué)生自我展示作品。 對同學(xué)作品進行評價。 自我展示環(huán)節(jié)是對學(xué)生很好的鍛煉機會。不僅可以展示作品，還能給予學(xué)生表達的機會，在評與被評的過程中，學(xué)生們對所學(xué)新知進行了進一步鞏固了解。 教師的評價對學(xué)生有明確的方向性，因此，必須簡潔、明了。 *五、延伸拓展 如果想了解更多的暗房特效，可以自由選擇一張背景進行讀書卡的創(chuàng)作。讓我們的讀書卡更加的豐富多彩。 學(xué)生進一步練習(xí)。 培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力， 增加學(xué)生的練習(xí)機會。 六、總結(jié) 1、通

18、過這節(jié)課，你收獲了什么？ 2、還想學(xué)些什么？ 學(xué)生思考回答。 對學(xué)過的知識進行總結(jié)和反思可以幫助學(xué)生進行有效的知識構(gòu)建與拓展。 相關(guān)資源 課題 第15課 制作賀卡 設(shè)計 意圖 通過賀新年揭示了本課繪畫的主題，表達了人與人之間相互溝通、互幫互助、積極向上的愉快生活。并能熟練使用的繪畫軟件（金山畫王、畫圖），在創(chuàng)作、使用過程，學(xué)生能夠體會到信息技術(shù)在生活中作用，對保持并增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有好處。 目標 1. 通過繪畫“賀新年”的作品，了解計算機畫的創(chuàng)作過程，會綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品。 2. 在賀卡的贈送過程中，使學(xué)生體

19、驗新春的快樂，親情、友情的珍貴。 重難點 重點：創(chuàng)作賀年卡。 難點：會綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品。 課前準備 成品的電子賀卡。 課時安排 1課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、范例展示，引入主題。 1.“新年要到了，說說，你們都是怎么過的呀？” 2.“看來，同學(xué)們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些……”出示范例。 這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動手做做？ 3.你覺得做這些賀卡用什么工具做出來的？哪些地方你要精心制作的？為什么？ 學(xué)生回答 “放鞭炮，走親戚，還有壓歲錢……” 在圖片設(shè)計上要精心制作，這樣使整個賀卡更好看。 通過一

20、系列的提問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并對以有的知識進行整理。 二、作品創(chuàng)作。 1.設(shè)計。 那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計，設(shè)計時要想些什么？看書本上給你什么提示。 請同學(xué)們先在紙上簡單的畫一畫。 2.制作。 可以先在金山畫王里進行初步設(shè)計，保存后再在畫圖里打開進一步完善。 教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。 教師巡邏。 學(xué)生看書填表 還要注意哪些？ 學(xué)生討論，邊討論邊記錄 學(xué)生制作，遇到問題可以提問。 通過討論，提高學(xué)習(xí)積極性。 三、展示評價。 1、有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說自己的想法。 2、組織學(xué)生評價作品。 3、總結(jié)點評。 四、保存作品。 五、小結(jié)。 說自己的制作想法。 學(xué)生評價。 保存操作。 讓學(xué)生的有正確的審美觀。 相關(guān)資源 11