季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 作文指導(dǎo) 一事一議 善于點(diǎn)題習(xí)題課件 新人教版

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1、 本單元的作文，比較適合寫(xiě)議論文，可簡(jiǎn)單地一事一議，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 “一事一議”的議論文，又稱(chēng)之為小議論文，就是對(duì)生活中的某件事情、某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法，并闡述理由的文章?！耙皇乱蛔h”是議論文的一項(xiàng)基本訓(xùn)練?！耙皇隆保梢允且患?，也可以是一個(gè)故事、一種說(shuō)法、一種現(xiàn)象、一篇文章、一部電影等等，甚至還可以指某人的一句話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)或某個(gè)事件中的某個(gè)細(xì)節(jié)等等?！耙蛔h”，是指從某一個(gè)角度集中闡述自己的某一點(diǎn)看法，要力求把這一點(diǎn)看法說(shuō)明白、講清楚，讓人信服，使人接受。就事論事、就事析理是這類(lèi)文體的突出特點(diǎn)。技法指導(dǎo)寫(xiě)這類(lèi)文章要注意三個(gè)問(wèn)題：首先，是對(duì)“事”的選擇。學(xué)寫(xiě)一事一議的文章，要從評(píng)

2、議自己身邊的事情入手。比如學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、家庭生活、日常禮儀也可把眼光放遠(yuǎn)一些，如國(guó)內(nèi)外時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題。事可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評(píng)或引以為戒的反面事例。其次，對(duì)事的敘述應(yīng)把握一個(gè)基本原則：清楚簡(jiǎn)約。敘事是為議論做鋪墊，用語(yǔ)上要巧妙地為下文的議論設(shè)下伏筆，凡與議論無(wú)關(guān)的一概要略去，這叫“定向敘述”。同一件事，確定的論點(diǎn)不同，敘述的角度和重點(diǎn)就會(huì)不同。第三，“一事一議”的作文，毫無(wú)疑問(wèn)“議”是關(guān)鍵，是行文的重點(diǎn)，要在“議”上花大力氣，把道理講充分，講透徹。技法指導(dǎo)寫(xiě)好“一事一議”的議論文，要做到：第一，口子要“小”。這是指文章的主題要專(zhuān)一，要著重談好一個(gè)問(wèn)題，談清一個(gè)觀

3、點(diǎn)，既不要大而化之，也不要游移不定。一事一議，一題一議，一材料一議，一件事一議，或者一說(shuō)一感，都要在“一”字上下功夫，才會(huì)給人以深厚的感覺(jué)、有力的感覺(jué)。第二，結(jié)構(gòu)要“緊”。指文章的內(nèi)部緊密，渾然成為一體。每一個(gè)段落都有它的位置和作用，段與段之間又有相應(yīng)的方法相勾聯(lián)。結(jié)構(gòu)緊扎的文章，必然給人以有力的感覺(jué)。技法指導(dǎo)第三，選事要“新”，最好是社會(huì)熱點(diǎn)；所“議”的理要明，還應(yīng)該從別人未注意或未重視的角度去挖掘。第四，語(yǔ)言要“精”。這是指用語(yǔ)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精練，同時(shí)也要生動(dòng)活潑。“議”要嚴(yán)密，不能以敘代議，或者脫離“事”而議?！笆隆迸c“議”要有內(nèi)在統(tǒng)一。文中成語(yǔ)的使用，格言的引用，比喻句、設(shè)問(wèn)句的運(yùn)用等

4、，都要恰到好處，使文章內(nèi)容生動(dòng)、深刻、有力。技法指導(dǎo)范文欣賞小議“中學(xué)生高消費(fèi)” 現(xiàn)在我們青少年中出現(xiàn)了高消費(fèi)的現(xiàn)象，這些人出門(mén)打的士，穿名牌，吃的要貴，用的要高級(jí)，他們只講鋪張浪費(fèi)，不注意勤儉節(jié)約。我認(rèn)為這是極不適宜的。 高消費(fèi)不符合國(guó)情。今天，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)雖然有了很大的發(fā)展，人民生活也有所改善。但是，國(guó)家經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，人民生活水平還比較低，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的少年兒童沒(méi)錢(qián)上學(xué)。在這種情況下，高消費(fèi)是行不通的。 高消費(fèi)是一種腐蝕劑。它使青少年揮霍別人的勞動(dòng)果實(shí)，把自己的幸福建立在他人辛勤勞動(dòng)的基礎(chǔ)上。有些青少年為了要一雙“耐克”苦求爹媽?zhuān)@對(duì)那些拿工資的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就變成了一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。我們?cè)趯W(xué)

5、校中上課是不創(chuàng)造價(jià)值的。這就要求我們要珍惜別人為我們提供的各種條件。我們青年人正處于人生最適宜播種理想的時(shí)候，范文欣賞切莫沉醉于追求物質(zhì)享受，折斷自己理想的翅膀。香港的“船王”包玉剛家財(cái)萬(wàn)貫，卻依然以?xún)€治家，每天仍坐公共汽車(chē)上下班。這似乎有些不可思議：這樣一個(gè)億萬(wàn)富翁，買(mǎi)一輛小汽車(chē)又算什么，何至于“摳門(mén)兒”到這個(gè)地步？其實(shí)他并不是吝惜那幾個(gè)錢(qián)，而是時(shí)時(shí)告誡自己切莫貪圖享受，追求奢侈生活?！皟€以養(yǎng)德”。方志敏烈士有這樣一句話(huà)：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！庇纱丝梢?jiàn)，事業(yè)離不開(kāi)儉樸。 物質(zhì)生活像一面鏡子，懸掛在每個(gè)青年的面前。它可以映出胸懷大志，情趣高尚者的英姿，

6、也可以顯出貪圖安逸，渾噩庸碌者的身影。印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)翼上系上了黃金，鳥(niǎo)也就飛不起來(lái)了?！蔽覀儌€(gè)人的事業(yè)想有所成就，我們的國(guó)家想要強(qiáng)大，我們的社會(huì)想要健康發(fā)展，就必須提倡儉樸。尤其是中學(xué)生，應(yīng)該反對(duì)高消費(fèi)。范文欣賞 【點(diǎn)評(píng)】文中的“事”不是一個(gè)具體事件，而是生活中的一種現(xiàn)象青少年高消費(fèi)。文章開(kāi)頭用五十幾個(gè)字簡(jiǎn)述了這種現(xiàn)象，然后針對(duì)這種現(xiàn)象提出了自己的看法：“這是極不適宜的。”第二、三兩段論述了“不適宜”的理由：一是高消費(fèi)不符合國(guó)情，二是高消費(fèi)是腐蝕劑，事業(yè)成功離不開(kāi)儉樸。文章結(jié)尾引用了泰戈?duì)柕拿?，進(jìn)一步重申提倡儉樸、反對(duì)高消費(fèi)的觀點(diǎn)。文章不僅做到了就事論理、理從事發(fā)、敘事簡(jiǎn)潔，而且在提出觀點(diǎn)后能扣住論點(diǎn)展開(kāi)議論，論據(jù)恰當(dāng)、說(shuō)服力強(qiáng)。