《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級語文下冊 第12課《聞一多先生的說和做》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級語文下冊 第12課《聞一多先生的說和做》課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、臧克家臧克家認識作者臧克家認識作者臧克家 臧克家，臧克家，詩人詩人，從小受家，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。歌。1932年開始寫新詩，年開始寫新詩，以以一篇一篇老馬老馬成名成名，1933 年年出版了出版了第一部詩集第一部詩集烙印烙印，隨著隨著老馬老馬等詩的廣泛流等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為傳，臧克家被譽為“農民詩農民詩人人”。聞一多，本名家驊，聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士愛國民主戰(zhàn)士。1923年出版年出版第一部詩集第一部詩集紅紅燭燭，閃爍著反帝愛國的火花。，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版年出版第二部詩集第二部詩集死水死水，表
2、現出深沉的愛國主，表現出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學的研究。義激情。在這以后致力于古典文學的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心?？箲?zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。“一二一二一一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。遺愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成著由朱自清編成聞一多全集聞一多全集四卷。四卷。 認識聞一多認識聞一多地地殼殼 仰之仰之彌彌高高 兀
3、兀兀兀窮年窮年校校補補 鍥鍥而不舍而不舍 瀝瀝盡心血盡心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蟻排群蟻排衙衙 函函寄寄 目不目不窺窺園園 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警報警報迭迭起起 氣沖氣沖斗斗牛牛檢查預習檢查預習qiojiohhnpiomqijingkudiwlyjingdu目不窺園：目不窺園：詩興不作：詩興不作：一反既往：一反既往：窺，窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。即專心致志?！白髯鳌?，起的意思。詩興不作，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。起、不發(fā)
4、。既，既，已經。已經。既往，既往，過去。與過去過去。與過去完全不一樣。完全不一樣。詞語解釋詞語解釋衰微：衰微：赫然：赫然：潛心貫注：潛心貫注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現的樣子。形容令人驚訝的事物突然呈現的樣子。用心專注而深刻。用心專注而深刻。形容情緒、語調十分激動，形容情緒、語調十分激動，說法十分暢快。說法十分暢快。朗讀課文，思考下列問題朗讀課文，思考下列問題1、文章從哪兩個方面寫聞一多的、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說說”和和“做做”?“說說”和和“做做”各各有什么特征？有什么特征？2、圍繞這兩方面文章寫了哪幾件
5、事、圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事? 從中看出聞一多先生是怎樣一個人從中看出聞一多先生是怎樣一個人?3、從文中找出高度評價聞一多先生、從文中找出高度評價聞一多先生的一句話。的一句話。學學 者者革革 命命 家家“說和做說和做”的特征的特征主要事例主要事例人物形象人物形象總體評價總體評價1、做了再說、做了再說2、做了也不一、做了也不一定說定說說了就做，說了就做，言論與行動言論與行動完全一致完全一致1、起稿政治傳單、起稿政治傳單2、群眾大會演說、群眾大會演說3、參加游行示威、參加游行示威1、唐詩雜論唐詩雜論2 2、楚辭校補楚辭校補3 3、古典新義古典新義為探索救國救民為探索救國救民的出路而廢寢忘的出路
6、而廢寢忘食，潛心學術，食，潛心學術，不畏艱辛、十數不畏艱辛、十數年如一日，終于年如一日，終于在學術上取得累在學術上取得累累碩果的卓越學累碩果的卓越學者。者。投身于民主運投身于民主運動，敢于為人動，敢于為人民講話。對敵民講話。對敵人無所畏懼，人無所畏懼，大義凜然，視大義凜然，視死如歸，言行死如歸，言行一致，大勇的一致，大勇的革命烈士。革命烈士。1、卓、卓越的學越的學者，熱者，熱情澎湃情澎湃的優(yōu)秀的優(yōu)秀詩人，詩人，大勇的大勇的革命烈革命烈士。士。2、他，、他，是口的是口的巨人。巨人。他，是他，是行的高行的高標。標。人們很崇拜明星，那像聞一多先生人們很崇拜明星，那像聞一多先生這樣的民族英雄，我們是否
7、應該去這樣的民族英雄，我們是否應該去追隨？假如我校要設置聞一多先生追隨？假如我校要設置聞一多先生的雕像，請設計高度概括聞一多先的雕像，請設計高度概括聞一多先生精神的話。生精神的話。卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士秀詩人，大勇的革命烈士例如：例如：口的巨人，行的高標；口的巨人，行的高標；生當做人杰，死亦為鬼雄生當做人杰，死亦為鬼雄生的偉大，死的光榮生的偉大，死的光榮為國為民鞠躬盡瘁，死而后已為國為民鞠躬盡瘁，死而后已 課文的兩個部分之間，是用哪些話起過渡作用課文的兩個部分之間，是用哪些話起過渡作用的？把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的？的？把這些話找出來
8、，說說是怎樣起過渡作用的？ 兩句兩句“做了再說，做了不說做了再說，做了不說”是承上，是承上，“聞先生還有另外一個方面聞先生還有另外一個方面革命家的方革命家的方面面”這是啟下這是啟下 。“僅僅還還”“”“一個方一個方面面另一個方面另一個方面”這些關聯(lián)詞，這些關聯(lián)詞，“學者學者的方面的方面”“”“革命家的方面革命家的方面”這是呼應緊密的這是呼應緊密的提法提法 。 1. 1.聞一多前期和后期的思想品聞一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么變格上的主要特征，前后期有什么變化，又有什么共同的地方？化，又有什么共同的地方？ 前期為了探索救國救民的出路而潛心學前期為了探索救國救民的出路而潛心學術
9、，術，不畏艱辛，廢寢忘食不畏艱辛，廢寢忘食，十數年如一日，十數年如一日，終于在學術上取得累累碩果。后期則投身于終于在學術上取得累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人人無所畏懼，視死如歸無所畏懼，視死如歸，體現出民主戰(zhàn)士的，體現出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。但作大勇，成為中國革命知識分子的楷模。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一名名言行一致言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。的志士仁人，他卻是始終如一的。 聞一多先生的事跡很多，作者為聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取
10、這六件事來寫?。渴裁粗贿x取這六件事來寫??？聞先生一生經歷復雜，著作等身，可以記述聞先生一生經歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝講究典型性，以少勝多多。對于。對于“學者的方面學者的方面”，則選取了寫作，則選取了寫作唐詩唐詩雜論雜論楚辭校補楚辭校補古典新義古典新義三本書的情況三本書的情況加以表現；對作為加以表現；對作為“革命家的方面革命家的方面”，則選取，則選取起起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三這三件事作為例
11、證。單這六件事就已經把聞一多先生件事作為例證。單這六件事就已經把聞一多先生的的嚴謹刻苦嚴謹刻苦的治學態(tài)度、的治學態(tài)度、無私無畏無私無畏的斗爭精神、的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表都表現出來了。現出來了。2.2.文章標題為什么取文章標題為什么取“聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做”？ 聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做與眾不同與眾不同。作為卓。作為卓越學者的他是做了再說，做了不說，表現他越學者的他是做了再說，做了不說，表現他謙虛美德和實干精神、嚴謹的治學態(tài)度謙虛美德和實干精神、嚴謹的治學態(tài)度；作；作為革命家的他是說了就做，言行一致，
12、表現為革命家的他是說了就做，言行一致，表現他他英勇無畏的英雄氣概英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個。文章從說和做兩個方面，高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和方面，高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革命精神。革命精神。 作者使用了許多四字語（特別是成語）以及作者使用了許多四字語（特別是成語）以及整齊的對偶句。使文章讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘整齊的對偶句。使文章讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。有力，富于音樂美。 請舉出幾個例子。請舉出幾個例子。 目不窺園足不下樓目不窺園足不下樓 兀兀窮年瀝盡心血兀兀窮年瀝盡心血 潛心貫注心會神凝潛心貫注心會神凝 仰之彌高鉆之彌堅仰之彌高鉆之彌堅 迥乎不同一反既往
13、迥乎不同一反既往 對偶句：對偶句：人家說了再做，我是做了再說。人家說了再做，我是做了再說。目不窺園，足不下樓。目不窺園，足不下樓。不動不響，無聲無聞不動不響，無聲無聞 。動人心，鼓壯志。動人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標。他，是口的巨人。他，是行的高標。 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。說說這些描寫的作用。 頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。作用：使他的精神、品格、作風歷歷在作用：使他的精神、品格、作風歷歷在目，觸手可及。目，觸手可及。 老馬老馬 臧克家臧克家總得叫大車裝個夠，總得叫大車裝個夠， 它橫豎不說一句話，它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣，背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！它把頭沉重地垂下！ 這刻不知道下刻的命，這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽，它有淚只往心里咽， 眼里飄來一道鞭影，眼里飄來一道鞭影， 它抬起頭望望前面它抬起頭望望前面 。
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