《學九年級語文上冊 8《多收了三五斗》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學九年級語文上冊 8《多收了三五斗》課件 蘇教版（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學習目標學習目標1、了解運用對話描寫展示社會背景，表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主題的寫法。2、品味、感悟、欣賞小說的重點語段，感悟“豐收成災(zāi)”的社會根源，體會舊中國農(nóng)民的辛酸和不斷增長的反抗意識。3、通過有梯度的多種閱讀方法有層次地進行認知、感悟、欣賞。葉圣陶，原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州。家境清苦。1907年考入草橋中學，畢業(yè)后在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校，閑居期間作文言小說發(fā)表在禮拜六雜志上。 。走近作者走近作者1915年秋到上海商務(wù)印書館附設(shè)的尚公學校教國文，并為商務(wù)印書館編小學國文課本。1917年應(yīng)聘到吳縣甪直縣立第五高等小學任教。1918年在婦女雜志第4卷上發(fā)表第
2、一篇白話小說春宴瑣譚。1919年參加北京大學學生組織的新潮社，并在新潮上發(fā)表小說和論文。1921年與鄭振鐸、茅盾等人組織發(fā)起文學研究會，并在小說月報和文學旬刊上發(fā)表作品。1922年出版第一本短篇小說集隔膜。1923年出版稻草人是我國第一部童話集。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說倪煥之。19231930年，在上海商務(wù)印書館當編輯。1927年5月開始主編小說月報。1930年中轉(zhuǎn)到開明書店當編輯?？谷諔?zhàn)爭期間舉家內(nèi)遷，曾在樂山任武漢大學中文系教授。后到成都主持開明書店編務(wù)。1946后返回上海。新中國成立后，曾任出版總署署長、教育部副部長兼人民教育出版社社長、中央文史研究館館長、全國政協(xié)副主席。寫作背景寫
3、作背景 2020世紀世紀3030年代，洋米洋面充斥中國市場，米價大幅度年代，洋米洋面充斥中國市場，米價大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場所，農(nóng)村在帝國下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場所，農(nóng)村在帝國主義經(jīng)濟侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當時上海人一般主義經(jīng)濟侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當時上海人一般吃的是泰國米、安南米、以及美國面粉和澳洲面粉。吃的是泰國米、安南米、以及美國面粉和澳洲面粉。正如當時有的評論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中正如當時有的評論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空十室九空”“”“哀鴻遍野哀鴻遍野”，同時，同時，“洋米輸入洋米輸入其富人仍然可能以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑其富
4、人仍然可能以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑”。19321932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價太賤，農(nóng)年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成放下禾鐮，沒有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”, ,甚至甚至“有許多田地因為糧價太賤有許多田地因為糧價太賤簡直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠累簡直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠累”。小說。小說多多收了三五斗收了三五斗反映的正是當時的社會現(xiàn)象。反映的正是當時的社會現(xiàn)象。 導(dǎo)入新課我們的老百姓總是企求著老天爺，希望能夠風調(diào)雨順，多收個三五斗。農(nóng)民的要求其實很簡單，他們不在乎雙手的粗糙
5、，汗水的晶瑩，只求那谷穗的沉甸，可是命運有時候并不僅僅掌握在老天爺?shù)氖掷?，為什么呢？讓我們一起走進葉圣陶的多收了三五斗。 給下列加線的字注音給下列加線的字注音埠埠頭頭 占卜占卜 作作梗梗 糶糶斛斛子子 廒廒間間 褡褳褡褳 窠窠沽沽 執(zhí)執(zhí)拗拗 呷呷 寫寫意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b zhnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi ch給課文劃分層次，課文可以分為兩個部分。第一部分（第l70段），寫江南小城舊氈帽朋友們被迫賤價糶米的故事。第二部分（第7l段），寫同樣的故事還會到處發(fā)生，揭示其普遍性。小小說說三三要要素素人物形象人物形象故事情節(jié)故事情
6、節(jié)典型環(huán)境典型環(huán)境大大環(huán)境：環(huán)境：20世紀世紀30年代初期年代初期國民黨統(tǒng)治下的國民黨統(tǒng)治下的江南農(nóng)村江南農(nóng)村小小環(huán)境：環(huán)境：萬盛米行萬盛米行舊氈帽朋友們舊氈帽朋友們江浙一帶貧苦農(nóng)民江浙一帶貧苦農(nóng)民米行先生米行先生賤價賣米賤價賣米（米行）（米行）街頭購物街頭購物（街上）（街上）船上議論船上議論（船頭）（船頭）整體感知整體感知主人公是主人公是舊氈帽朋友舊氈帽朋友. .寫了他們寫了他們糶米糶米、購物購物、會飲會飲( (議論）議論） 三件事三件事1.課文的第一部分是以舊氈帽朋友的活動為線索來寫的，重點寫了三個場景，是哪三個? 明確：第一層 （第l34段）寫米行糶米；第二層 （第3544段）寫街頭購物
7、；第三層 （第4570段）寫船上議論。 自主探究自主探究2.舊氈帽朋友們豐收后更加不幸的原因是什么？明確：洋米，洋面的沖擊；向局子捐錢；向田主交納地租；“同行公議”的商人壓低米價。 3.“苦澀、哀怨、凄涼、悲慘、憤恨”，難以消平的情感又如滾滾潮水泛濫，最苦的還是農(nóng)民??！這是我讀完這篇課文的感受，你們有同感嗎？好不容易豐收，卻不能自己定價，別人定的價，連本都收不回來，只能“賤價糶米”盤算好久的購物計劃不能實現(xiàn)，只能“縮減開支”面對這種情況，毫無他法，只有空發(fā)牢騷。“船頭議論”4.我們是不是要看看為什么農(nóng)民豐收了卻還是這么苦，為什么豐收反而成災(zāi)？首先請出幕前小丑：米行先生。（1）同學們覺得這個人物
8、怎樣？驕橫霸氣。從哪兒可以看出來的？語言和神態(tài)。聽聽他是如何跟老百姓說話的。聽朗讀。（2）讀的如何？學一句。（3）這個米行的先生給我們留下了極為深刻的印象，想想看，如果他們把店開到咱們江都會有生意嗎？態(tài)度不好；沒有耐心；有侮辱性的語言；威嚇顧客。（4）大家都知道開門做生意的一定要和氣生財，笑迎八方客，誠待四海賓，而米行先生卻有違生意人的本分，他為什么敢這樣有恃無恐？洋米、洋面大量傾銷，農(nóng)民非及早糶米不可；遍布各地的局子，使得農(nóng)民沒有選擇的余地；農(nóng)民要向地主繳納地租，不得不糶；投機商“同行共議”，互相勾結(jié)競相壓價。（他們的算盤打得可真厲害，難怪會如此霸道。）5.當時是不是所有做生意都這樣？為什么
9、？還是請出我們的主人公蘇南的貧苦農(nóng)民吧！(1)你說我們該稱他們什么呢？是舊氈帽朋友，鄉(xiāng)下曲辮子還是鄉(xiāng)親？舊氈帽朋友（借代蘇南的貧苦農(nóng)民，朋友充滿作者對主人公的同情）、鄉(xiāng)下曲辮子（對勞動人民的譏笑）、鄉(xiāng)親（因為他們知道今天，鄉(xiāng)親的口袋時充實的，希望他們購物）連個名字都沒有，只能用帶的帽子表示身份，如果我也不喊你名字，就說：“喂，那個剃平頂”你舒服嗎？這樣瞧不起人，可見沒有地位。當然也不能怪我們的作者，他也必須尊重事實，事實是戴舊氈帽是當時江浙一帶農(nóng)民的典型裝束。而他們也確實沒有地位。(2)哪兒最能看出他們沒有地位與米行先生的交鋒中?？偸翘幱诹觿荩蛔屧僮?。說說哪幾次交鋒？體會在整個賤價糶米過程中
10、，舊氈帽朋友的感情變化。希望憤怒哀求失望冷淡冷笑厭煩（鄙視）威嚇7.你看就為了這一疊鈔票，不得不忍氣吞聲把白花花的米送進去。不管怎樣，總算有錢了，還是去街上走走吧！先看看舊氈帽朋友原本的計劃：洋肥皂十塊八塊；洋火幾匣；洋油合買一聽；洋布多量幾尺；洋鏡一面；雪白毛巾一塊；小囡帽一頂；熱水瓶一個?，F(xiàn)在：洋火、洋肥皂少買一點；洋油零沽；衣料減半；洋鏡；雪白毛巾；小囡帽；熱水瓶不買；小洋囡囡最便宜的。由此可見我們農(nóng)民的購買力是多么低下，生活是多么的貧困。8.不過哪里有壓迫，哪里就有反抗。我們的農(nóng)民也有了反抗的意識：讓我們一起讀出來，大聲地讀出來。讀的不太好，我們一起聽一下雷恪生老師朗讀的。學一句。仇恨
11、的種子終于發(fā)芽了，“往后沒得吃，就來吃你們的！”忠厚老實的農(nóng)民終于從心底發(fā)出反抗的呼聲。然而這也僅僅是反抗的意識而已，權(quán)當議論和發(fā)泄。日子還是得過，米還是得賤價糶出，農(nóng)民悲慘命運的轆轤還是那個轆轤，還在不停地轉(zhuǎn)著。因為“第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上變表演著同樣的過時。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常。”9.我們不禁要問了到底是什么讓我們的老百姓生活如此貧困，遭遇如此凄慘？根源在哪兒？社會環(huán)境的黑暗：洋米洋面的傾銷、地主剝削、投機米商的勾結(jié)壓價、國民黨政府的苛捐雜稅，層層盤剝。這些像一座座高山壓得老百姓無法生存。10. 課文中的人物和我們常見的小說中的人物名稱有什么不同
12、? 明確：“舊氈帽朋友”代指江浙一帶的農(nóng)民。課文中用帶有地域特征的外貌特點代指人，塑造了蘇南一帶的農(nóng)民群像。11. 提問：如果課文中不采用這種寫法，而是塑造一個或幾個有名有姓的具體人物來展開這個故事，與現(xiàn)在的寫法相比，哪一種表達效果更好一些?明確：課文中的寫法更好。這就是小說在人物塑造上的特點。通過這一群像的塑造使小說揭示的主題更具有普遍意義，反映的社會生活更為寬廣。12. 對課文主題的思考。提示：這篇小說運用了鮮明的對照手法來處理安排材料，從這些對比中以及人物的對話中我們找出了農(nóng)民“豐收成災(zāi)”的原因在糶米的場面中，農(nóng)民的哀求，老板的冷漠，農(nóng)民糶米前后的喜悅和悲傷構(gòu)成了鮮明的對比，生動的體現(xiàn)了
13、農(nóng)民的希望與失望，反映了舊中國農(nóng)民的悲慘命運并表現(xiàn)了作者對他們的同情和對當時社會的憎恨之情。分角色朗讀舊氈帽朋友與米行先生分角色朗讀舊氈帽朋友與米行先生的對話。體會他們說話的語氣是怎的對話。體會他們說話的語氣是怎樣變化的？表現(xiàn)了人物什么性格？樣變化的？表現(xiàn)了人物什么性格？舊：希望舊：希望憤激憤激哀求哀求失望失望米：冷淡米：冷淡厭煩厭煩鄙視鄙視威嚇威嚇品析人物（一）品析人物（一）樸實善良樸實善良驕橫霸氣驕橫霸氣師生探究？師生探究？洋米、洋面洋米、洋面局子局子繳納地租繳納地租同行共議同行共議嘿嘿！嘿嘿！ 投訴！請撥投訴！請撥1231512315驕橫霸氣品析人物（二）品析人物（二）有一定的反抗精神和
14、斗爭意識有一定的反抗精神和斗爭意識舊氈帽朋友們舊氈帽朋友們自由朗讀自由朗讀“船頭議論船頭議論”部分的對話，部分的對話，思考：舊氈帽朋友除了樸實善良之思考：舊氈帽朋友除了樸實善良之外還有什么性格特點？外還有什么性格特點？品析人物（三）品析人物（三）思考討論：思考討論：如果課文塑造一個或幾個有名有如果課文塑造一個或幾個有名有姓的具體人物來展開這個故事，與現(xiàn)在的寫姓的具體人物來展開這個故事，與現(xiàn)在的寫法（塑造一群人）相比，哪一種表達效果更法（塑造一群人）相比，哪一種表達效果更好一些好一些? 明確：明確：小說通過舊氈帽朋友這一群像的塑造小說通過舊氈帽朋友這一群像的塑造使小說揭示的主題更具有普遍意義，反
15、映的使小說揭示的主題更具有普遍意義，反映的社會生活更為寬廣。這就是小說在人物塑造社會生活更為寬廣。這就是小說在人物塑造上的特點上的特點 。 師生探究之主題探討師生探究之主題探討跳讀課文跳讀課文,思考思考找一找找一找: :導(dǎo)致農(nóng)民豐收成災(zāi)的直接導(dǎo)致農(nóng)民豐收成災(zāi)的直接原因有哪些原因有哪些? ?議一議議一議: :造成農(nóng)民悲慘遭遇的根本造成農(nóng)民悲慘遭遇的根本原因是什么？原因是什么？窺社會窺社會 洋米洋面傾銷洋米洋面傾銷 地租剝削地租剝削 高利貸盤剝高利貸盤剝 投機商勾結(jié)壓價投機商勾結(jié)壓價 稅卡林立稅卡林立 路路斷絕路路斷絕三座大山三座大山帝國主義帝國主義官僚資本主官僚資本主義義封建主義封建主義探究主題
16、探究主題寫作技巧寫作技巧 對比手法對比手法快速閱讀課文快速閱讀課文, ,找出文中哪些地方運找出文中哪些地方運用了對比寫法用了對比寫法, ,并體會其表達作用并體會其表達作用. .農(nóng)民：樸實善良農(nóng)民：樸實善良米行先生：驕橫霸氣米行先生：驕橫霸氣明確明確：糶米前：喜悅糶米前：喜悅糶米后：頹喪糶米后：頹喪突出文章主題突出文章主題表現(xiàn)人物性格表現(xiàn)人物性格賤價糶米賤價糶米街頭購物街頭購物船頭議論船頭議論谷賤傷農(nóng)谷賤傷農(nóng)豐收成災(zāi)豐收成災(zāi)三座大山壓迫三座大山壓迫農(nóng)民命運悲慘農(nóng)民命運悲慘多多收收了了三三五五斗斗歸納新課歸納新課憎恨憎恨同情同情新課銜接新課銜接農(nóng)業(yè)文件當下被慣稱：農(nóng)業(yè)文件當下被慣稱：“一號文件”新
17、課銜接新課銜接-當今的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)新政（節(jié)選）當今的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)新政（節(jié)選）1、增加農(nóng)民種糧補貼。在去年對早稻、中稻、晚稻和小麥每畝良種補貼、增加農(nóng)民種糧補貼。在去年對早稻、中稻、晚稻和小麥每畝良種補貼10元、元、15元、元、15元和元和10元，以及對農(nóng)民發(fā)元，以及對農(nóng)民發(fā)放每畝最低不少于放每畝最低不少于10元的糧食直接補貼標準上，今年將較大幅度增加農(nóng)民種糧補貼。元的糧食直接補貼標準上，今年將較大幅度增加農(nóng)民種糧補貼。2、大幅提高糧食最低收購價格。從、大幅提高糧食最低收購價格。從2009年新糧上市起，白小麥、紅小麥、混合麥每市斤最低收購價比去年分別提年新糧上市起，白小麥、紅小麥、混合麥每市斤最低收
18、購價比去年分別提高高0.10元、元、0.11元、元、0.11元，達到元，達到0.87元、元、0.83元、元、0.83元。稻谷最低收購價格水平也將作較大幅度提高。元。稻谷最低收購價格水平也將作較大幅度提高。3、大幅增加農(nóng)業(yè)機械購置補貼。在去年中央安排、大幅增加農(nóng)業(yè)機械購置補貼。在去年中央安排40億元資金，對水稻插秧機、水稻直播機補貼億元資金，對水稻插秧機、水稻直播機補貼50，深松機和旋，深松機和旋耕施肥播種機補貼耕施肥播種機補貼40，農(nóng)業(yè)機械單機補貼額上限為，農(nóng)業(yè)機械單機補貼額上限為5萬元的標準上，萬元的標準上，2009年中央安排年中央安排100億元資金，對購置農(nóng)業(yè)億元資金，對購置農(nóng)業(yè)機械補貼。
19、機械補貼。4、對水稻、小麥、玉米、棉花、油菜繼續(xù)實行保險補貼。水稻保險金額為每畝、對水稻、小麥、玉米、棉花、油菜繼續(xù)實行保險補貼。水稻保險金額為每畝300元，保費為每畝元，保費為每畝15元，財政補元，財政補貼貼12元，農(nóng)戶負擔元，農(nóng)戶負擔3元。小麥保險金額為每畝元。小麥保險金額為每畝260元，保費為每畝元，保費為每畝10.4元，財政補貼元，財政補貼8.32元，農(nóng)戶負擔元，農(nóng)戶負擔2.08元。玉元。玉米保險金額為每畝米保險金額為每畝240元，保費為每畝元，保費為每畝12元，財政補貼元，財政補貼9.6元，農(nóng)戶負擔元，農(nóng)戶負擔2.4元。棉花保險金額為每畝元。棉花保險金額為每畝300元，保費元，保費為
20、每畝為每畝15元，財政補貼元，財政補貼12元，農(nóng)戶負擔元，農(nóng)戶負擔3元。油菜保險金額為每畝元。油菜保險金額為每畝260元，保費為每畝元，保費為每畝10.4元，財政補貼元，財政補貼8.32元，元，農(nóng)戶負擔農(nóng)戶負擔2.08元。元。5、對能繁母豬和奶牛實際保險補貼。能繁母豬保險金額為每頭、對能繁母豬和奶牛實際保險補貼。能繁母豬保險金額為每頭1000元，保費為每頭元，保費為每頭60元，財政補貼元，財政補貼48元，養(yǎng)殖戶元，養(yǎng)殖戶負擔負擔12元。奶牛保險金額為每頭元。奶牛保險金額為每頭6000元，保費為每頭元，保費為每頭480元，財政補貼元，財政補貼288元，養(yǎng)殖戶負擔元，養(yǎng)殖戶負擔192元。元。6、引
21、進奶牛補貼。從省外購進或遷入我省集中飼養(yǎng)奶牛、引進奶牛補貼。從省外購進或遷入我省集中飼養(yǎng)奶牛30頭以上的，每頭給予頭以上的，每頭給予1000元補貼；從國外引進的高產(chǎn)奶元補貼；從國外引進的高產(chǎn)奶牛，每頭給予牛，每頭給予1500元補貼。元補貼。7、對荷斯坦奶牛實施凍精補貼。每頭按、對荷斯坦奶牛實施凍精補貼。每頭按2劑凍精進行補貼，每劑凍精補貼劑凍精進行補貼，每劑凍精補貼15元。元。8、增加農(nóng)民戶用沼氣補貼。、增加農(nóng)民戶用沼氣補貼。2009年，中央安排年，中央安排30億元資金，用于農(nóng)村戶用沼氣等項目建設(shè)。對每戶補貼標準由去億元資金，用于農(nóng)村戶用沼氣等項目建設(shè)。對每戶補貼標準由去年的年的800元提高到
22、元提高到1200元。元。9、對退耕還林工程補助。坡耕地造林，一次性每畝補助種苗和造林費、對退耕還林工程補助。坡耕地造林，一次性每畝補助種苗和造林費50元，當年驗收合格后，每畝補助原糧元，當年驗收合格后，每畝補助原糧300斤（從斤（從2003年開始折現(xiàn)金年開始折現(xiàn)金210元），現(xiàn)金元），現(xiàn)金20元；坡耕地造林補助年限：經(jīng)濟林補助元；坡耕地造林補助年限：經(jīng)濟林補助5年，生態(tài)林補助年，生態(tài)林補助8年。宜林荒年。宜林荒地造林，一次性每畝補助種苗和造林費地造林，一次性每畝補助種苗和造林費50元。元。10、對長防林、興林滅螺林工程補助。對實施長防林工程，每畝一次性補助、對長防林、興林滅螺林工程補助。對實施長防林工程，每畝一次性補助100元；對實施興林滅螺林工程，每畝元；對實施興林滅螺林工程，每畝一次性補助一次性補助150元。元。多收三五斗風調(diào)雨順國泰民安豐收魚兒運不完謝謝！
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