高中語文全程復(fù)習(xí)方略 1.5.2 壓縮語段課件 新人教版 （湖南專用）

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1、【真題一】（【真題一】（20102010重慶卷）根據(jù)下面的情景和要求，代擬重慶卷）根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。（一段對話。（4 4分）分）情景：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)行囊。學(xué)生要情景：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)行囊。學(xué)生要替老師背包，老師婉拒，學(xué)生堅持。替老師背包，老師婉拒，學(xué)生堅持。要求：（要求：（1 1）老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針）老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針對性；對性；（2 2）符合情景與身份，語言得體。）符合情景與身份，語言得體。老師婉拒說：老師婉拒說：_學(xué)生堅持說：學(xué)生堅持說：_【解析【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。代擬的

2、對話，要本題考查語言表達(dá)得體的能力。代擬的對話，要表現(xiàn)師生各自的理由，用語要符合各自的身份和態(tài)度。表現(xiàn)師生各自的理由，用語要符合各自的身份和態(tài)度。參考答案：參考答案：（老師婉拒說：）你的肩膀還很稚嫩，還是讓（老師婉拒說：）你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔(dān)當(dāng)自己的重任吧。我來擔(dān)當(dāng)自己的重任吧。（學(xué)生堅持說：）您不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)（學(xué)生堅持說：）您不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)當(dāng)重任呢？當(dāng)重任呢？【真題二】（【真題二】（20102010山東卷）下面一則稿約四處畫線部分中有山東卷）下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達(dá)不當(dāng)，請找出來并作修改。（兩處語言表達(dá)不當(dāng)，請找出來并作修改。（4

3、 4分）分）本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：要求：觀點鮮明，不超過觀點鮮明，不超過8 0008 000字，邏輯清楚字，邏輯清楚, ,格式正確。格式正確。來稿一經(jīng)采用，來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接。來稿一律不退，三個月未接 到用稿通知，請自行處理。到用稿通知，請自行處理。敬請廣大作者賜稿。敬請廣大作者賜稿。 來稿請寄：來稿請寄：市市路路號號 編輯部編輯部敬啟敬啟 郵編郵編編輯部編輯部年年月月日

4、日【解析【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。應(yīng)用文的寫作，一本題考查語言表達(dá)得體的能力。應(yīng)用文的寫作，一定要注意措辭得體，分清謙辭和敬辭。本題是約稿信，所以定要注意措辭得體，分清謙辭和敬辭。本題是約稿信，所以用詞要謙敬得當(dāng)，如用詞要謙敬得當(dāng)，如“敬啟敬啟”是敬辭，用在此不恰當(dāng)。是敬辭，用在此不恰當(dāng)。參考答案：參考答案：語序不當(dāng)，應(yīng)為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式語序不當(dāng)，應(yīng)為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過正確，不超過8 0008 000字；字；“敬啟敬啟”改為改為“收收”。（20082008山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求

5、：語意連貫，表達(dá)得體，不超過恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過3030字。字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“_。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅

6、為詩人這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。【解析【解析】本題考查語言表達(dá)連貫、得體的能力。該題要求本題考查語言表達(dá)連貫、得體的能力。該題要求根據(jù)語境補(bǔ)寫句子，解答時必須注意所補(bǔ)語句的語言環(huán)境，根據(jù)語境補(bǔ)寫句子，解答時必須注意所補(bǔ)語句的語言環(huán)境，包括說話人的身份、對象、場合和目的。說話者是一位詩包括說話人的身份、對象、場合和目的。說話者是一位詩人，所以表述的語言應(yīng)該文雅，有一定的文化氣息；語言人，所以表述的語言應(yīng)該文雅，有一定的文化氣息；語言表達(dá)的對象是學(xué)生，所以語氣上應(yīng)該誠懇而循循善誘；場表達(dá)的對象是學(xué)生，所以語氣上應(yīng)該誠懇

7、而循循善誘；場合是學(xué)術(shù)報告廳，是個比較正式的場合，所以語言合是學(xué)術(shù)報告廳，是個比較正式的場合，所以語言要大方，不能太粗俗；目的是化解尷尬，又能闡述出某個要大方，不能太粗俗；目的是化解尷尬，又能闡述出某個哲理，哲理應(yīng)該與報告會的主題有關(guān)聯(lián)，所以語言應(yīng)幽默哲理，哲理應(yīng)該與報告會的主題有關(guān)聯(lián)，所以語言應(yīng)幽默而意蘊(yùn)深刻。而意蘊(yùn)深刻。參考答案：參考答案：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（ ）A.A.這是您家母托

8、我買的，您直接交給她老人家就行了。這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)顙苓@次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ＜叶己芨屑つ?。C.C.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們到社會上要清清白我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們到社會上要清清白白做人。白做人。D.D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬形態(tài)各異，栩栩如令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬形態(tài)各異，栩栩如生。生?！窘馕觥窘馕觥窟x選D D。此題考查根據(jù)不同的對象正確使用稱謂的。此題考查根據(jù)不同的對象正確使用稱謂的能力。能力。A A項項“家母家母”是謙稱，對人稱自己的母

9、親，不能說是謙稱，對人稱自己的母親，不能說成成“您家母您家母”；B B項項“令嬡令嬡”、C C項項“令尊令尊”都是敬稱，分都是敬稱，分別用來稱對方的女兒和父親，而兩項均用作自稱，所以不別用來稱對方的女兒和父親，而兩項均用作自稱，所以不正確。這道題難度不大，只要掌握敬稱、謙稱用法就行。正確。這道題難度不大，只要掌握敬稱、謙稱用法就行。對對方用敬稱，對自己用謙稱，不要顛倒使用，否則會鬧對對方用敬稱，對自己用謙稱，不要顛倒使用，否則會鬧出笑話。出笑話。1.1.下列交際用語，正確、得體的一項是（下列交際用語，正確、得體的一項是（ ）A.A.（某老教授在詢問對方家人情況時說）令尊身體可好嗎（某老教授在詢

10、問對方家人情況時說）令尊身體可好嗎? ?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里? ?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧令郎小學(xué)畢業(yè)了吧? ? B.B.（聽說朋友要來訪）老王高興得合不攏嘴：（聽說朋友要來訪）老王高興得合不攏嘴：“太好了，太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。明天我一定在府上恭候各位光臨?！盋.C.（某同學(xué)在班會上發(fā)言）我殷切期望平時抄作業(yè)、考試（某同學(xué)在班會上發(fā)言）我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。D.D.（某雜志社在征文通知中寫道）凡參加此次征文活動者，（某雜志社在征文通知中寫道）凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩

11、集我社新出版的詩集沃土沃土就任你挑上一本了。就任你挑上一本了?！窘馕觥窘馕觥窟x選A A。B B項，使用對象不當(dāng)，項，使用對象不當(dāng)，“府上府上”是敬辭，用是敬辭，用來指對方；來指對方；C C項，項，“殷切期望殷切期望”多用于上對下、長對幼，用多用于上對下、長對幼，用在同學(xué)之間不得體，可改為在同學(xué)之間不得體，可改為“衷心希望衷心希望”；D D項，語體混亂，項，語體混亂，口語與書面語混雜?？谡Z與書面語混雜。2.2.下列各句中加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是（下列各句中加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是（ ）A.A.你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)做珍貴的你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)做珍貴的“文物文

12、物”惠存惠存著。著。B.B.可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。膽作了斧正。C.C.你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢。垂詢。 D.D.我的一首小詩在我的一首小詩在星星星星上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正?！窘馕觥窘馕觥窟x選D D。A A、B B、C C選項中的選項中的“惠存惠存”“”“斧正斧正”“”“垂詢垂詢”均均是敬辭，故使用不當(dāng)。是敬辭，故使用不當(dāng)。3.3.下面是某校準(zhǔn)備張貼在校門口的一份通知，其中有三處下面是某校準(zhǔn)備張貼

13、在校門口的一份通知，其中有三處表達(dá)不當(dāng)，請指出并修改。表達(dá)不當(dāng)，請指出并修改。各位來賓、各位校友：各位來賓、各位校友： 今天是我校建校今天是我校建校5050周年的大喜日子，周年的大喜日子，感謝大家能感謝大家能在百忙中蒞臨參加。在百忙中蒞臨參加。為了校慶活動的順利進(jìn)行，為了校慶活動的順利進(jìn)行，各位各位務(wù)必先到接待處簽名，務(wù)必先到接待處簽名，然后領(lǐng)取紀(jì)念冊。然后領(lǐng)取紀(jì)念冊。1010點鐘到禮點鐘到禮堂參加慶祝大會。堂參加慶祝大會。會后歡迎您在母校參觀。會后歡迎您在母校參觀。中學(xué)校慶會務(wù)組中學(xué)校慶會務(wù)組月月日日答：答：_【解析【解析】本題主要考查遣詞用語得體的能力。本題主要考查遣詞用語得體的能力。句句

14、“蒞蒞臨臨”，來臨，有表尊敬之意，但，來臨，有表尊敬之意，但“參加參加”與之重復(fù)，應(yīng)刪與之重復(fù)，應(yīng)刪去去“參加參加”。句句“務(wù)必務(wù)必”不得體，有命令、強(qiáng)調(diào)意味，不得體，有命令、強(qiáng)調(diào)意味，應(yīng)刪去。應(yīng)刪去。句的句的“母校母校”只能就只能就“校友校友”而言，不包括而言，不包括“來賓來賓”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“學(xué)校學(xué)校”，以涵蓋，以涵蓋“來賓來賓”“”“校友校友”這這些不同身份的人。些不同身份的人。參考答案：參考答案：刪去刪去“參加參加”, ,刪去刪去“務(wù)必務(wù)必”, ,“母校母?！备臑楦臑椤皩W(xué)校學(xué)?！薄?.4.大學(xué)畢業(yè)生王曉明想到一所中學(xué)應(yīng)聘，得知這所學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生王曉明想到一所中學(xué)應(yīng)聘，得知這所學(xué)校的

15、校長曾是自己父親的學(xué)生，于是就寫了封求職信寄給校長。校長曾是自己父親的學(xué)生，于是就寫了封求職信寄給校長。下面是求職信的主要內(nèi)容，其中有五處不當(dāng)，請找出并加下面是求職信的主要內(nèi)容，其中有五處不當(dāng)，請找出并加以修改。以修改。 欣聞您曾是令尊的高足，故冒昧打擾，請您在百忙中欣聞您曾是令尊的高足，故冒昧打擾，請您在百忙中抽點時間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個人簡歷。到抽點時間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個人簡歷。到敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我絕對能勝任教學(xué)敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我絕對能勝任教學(xué)工作，并將在工作中回報您以驚喜。工作，并將在工作中回報您以驚喜。 答：（答：（1 1）

16、_（2 2）_（3 3）_（4 4）_（5 5）_參考答案：參考答案：（1 1）將）將“令尊令尊”改為改為“家父家父”。（。（2 2）將）將“惠惠寄寄”改為改為“敬寄敬寄”或或“寄送寄送”。（。（3 3）將）將“敝校敝校”改為改為“貴貴校?！?。（。（4 4）將）將“夙愿夙愿”改為改為“愿望愿望”或刪去或刪去“長久以來長久以來”。（5 5）刪去）刪去“絕對絕對”。5.5.泰山日出美麗而壯觀，但夜晚從賓館前往日觀亭有一定泰山日出美麗而壯觀，但夜晚從賓館前往日觀亭有一定危險。請你為賓館擬寫兩條以提醒游客注意安全為內(nèi)容的危險。請你為賓館擬寫兩條以提醒游客注意安全為內(nèi)容的宣傳語。要求語言得體，主題鮮明，

17、構(gòu)思新穎。（每條不宣傳語。要求語言得體，主題鮮明，構(gòu)思新穎。（每條不超過超過2020個字）個字）（1 1）_（2 2）_參考答案：參考答案：（1 1）走好腳下的路，太陽就會為你升起。（）走好腳下的路，太陽就會為你升起。（2 2）每天都能看到日出才是最重要的。每天都能看到日出才是最重要的。6.6.下面是摘自某報刊的新聞標(biāo)題，請你分析一下有人對此下面是摘自某報刊的新聞標(biāo)題，請你分析一下有人對此類標(biāo)題提出批評的原因，并改寫這兩個標(biāo)題。類標(biāo)題提出批評的原因，并改寫這兩個標(biāo)題。（1 1）某報報道）某報報道地一跳樓自殺者，標(biāo)題為地一跳樓自殺者，標(biāo)題為“昨晚昨晚地上演地上演高空飛人高空飛人”。（2 2）日報

18、日報刊發(fā)圖片報道，針對街頭的流浪漢，文刊發(fā)圖片報道，針對街頭的流浪漢，文章標(biāo)題為章標(biāo)題為“睡在街上羞不羞睡在街上羞不羞”。批評原因：批評原因：_改寫標(biāo)題：改寫標(biāo)題：_【解析【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。所給的兩個新聞本題考查語言表達(dá)得體的能力。所給的兩個新聞材料中的人物都是遭遇不幸者，但標(biāo)題用語卻有些嘲弄意材料中的人物都是遭遇不幸者，但標(biāo)題用語卻有些嘲弄意味，沒有一絲的關(guān)愛與憐憫情懷。從這個角度來說明批評味，沒有一絲的關(guān)愛與憐憫情懷。從這個角度來說明批評的原因就可以。改寫標(biāo)題，則需用得體語言表現(xiàn)出對不幸的原因就可以。改寫標(biāo)題，則需用得體語言表現(xiàn)出對不幸者的關(guān)懷之情或事件反映的社會問題。者

19、的關(guān)懷之情或事件反映的社會問題。參考答案：參考答案：（批評原因：）兩個題目對死者及流浪漢缺少（批評原因：）兩個題目對死者及流浪漢缺少同情，缺少對生命的珍視，缺少一種人文關(guān)懷，只是對輕同情，缺少對生命的珍視，缺少一種人文關(guān)懷，只是對輕生者的嘲弄及對流浪漢的貶斥。生者的嘲弄及對流浪漢的貶斥。（改寫標(biāo)題：）（改寫標(biāo)題：）“昨晚昨晚地發(fā)生跳樓慘劇地發(fā)生跳樓慘劇”“流浪漢睡在街上折射什么流浪漢睡在街上折射什么”（得體即可）（得體即可）7.7.說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑?。（每句話不果。根?jù)下面的材料

20、，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑?。（每句話不少于少?030字）字） 青年工人小王經(jīng)常請假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn)，理由青年工人小王經(jīng)常請假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)是要在家當(dāng)“陪讀陪讀”陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則兒子會考試不及格。業(yè)，否則兒子會考試不及格。（1 1）如果你是小王的車間主任，就這件事你將怎樣對小王）如果你是小王的車間主任，就這件事你將怎樣對小王說？說？答：答：_（2 2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對?。┤绻闶切偟陌嘀魅?，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？王說一點什么？答：答：_【解析【解析】面對同一件事情，不同身份的人勸說

21、就要表現(xiàn)出不面對同一件事情，不同身份的人勸說就要表現(xiàn)出不同的職業(yè)特征。車間主任是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小王啟發(fā)教育，使其同的職業(yè)特征。車間主任是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小王啟發(fā)教育，使其意識到工作責(zé)任；班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教意識到工作責(zé)任；班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，使小王放棄育孩子的角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，使小王放棄“陪讀陪讀”的做法。的做法。參考答案：參考答案：（1 1）做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以）做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。放棄自己的事業(yè)為代價。（2 2）要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳）要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，石，“陪讀陪讀”弊多利少。弊多利少。8.8.在不同語體和語言環(huán)境中，同一內(nèi)容表達(dá)方式往往不同。在不同語體和語言環(huán)境中，同一內(nèi)容表達(dá)方式往往不同。請將請將“歡迎對方按時參加歡迎對方按時參加”的意思按限制條件表述，每句不的意思按限制條件表述，每句不得超過得超過1515個字。個字。在商業(yè)廣告中：在商業(yè)廣告中：_在給兄弟單位的請柬中：在給兄弟單位的請柬中：_在給下級的通知中：在給下級的通知中：_參考答案：參考答案：歡迎您屆時惠顧歡迎您屆時惠顧敬請您屆時光臨指導(dǎo)敬請您屆時光臨指導(dǎo) 望準(zhǔn)時參加望準(zhǔn)時參加