高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 18“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”課件 岳麓版選修3

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1、當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習第18課“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二朝鮮戰(zhàn)爭1.歷史背景(1)二戰(zhàn)后初期,朝鮮半島分裂為朝鮮民主主義人民共和國和 大韓民國,雙方不斷發(fā)生矛盾沖突。(2)1950年6月,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),美國組織“聯(lián)合國軍”侵朝,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)演變?yōu)閲H戰(zhàn)爭。自主思考美國為什么會出兵朝鮮?提示:從意識形態(tài)領(lǐng)域看,它仇視社會主義;從

2、經(jīng)濟利益方面看,它要維護本國在東亞的利益;從全球霸權(quán)政策看,控制朝鮮是其全球戰(zhàn)略的一部分。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二2.主要經(jīng)過(1)朝鮮戰(zhàn)爭初期,朝鮮人民軍進展順利,占領(lǐng)韓國90%的土地。(2)美軍登陸仁川,占領(lǐng)漢城,越過“三八線”,侵占平壤,轟炸中國邊境地區(qū)。(3)中國政府應朝鮮民主主義人民共和國請求,派志愿軍赴朝作戰(zhàn)。(4)19501951年,中朝軍隊連續(xù)組織五次戰(zhàn)役,把戰(zhàn)線穩(wěn)定在 “三八線”附近。(5)1951年7月,朝鮮停戰(zhàn)談判開始舉行;1953年,雙方在板門店簽署停戰(zhàn)協(xié)定。深度點撥抗美援朝是中國應

3、朝鮮政府請求的前提下進行的正義斗爭,旨在發(fā)揚國際主義精神、維護國家安全,援助社會主義國家抵御外來干涉和侵略,體現(xiàn)了兩種社會制度的激烈碰撞。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二3.蘇聯(lián)的態(tài)度擔心與美國直接對抗會危及自身安全,沒有參戰(zhàn)介入,僅提供 軍事援助和外交聲援。4.朝鮮戰(zhàn)爭的性質(zhì)第二次世界大戰(zhàn)后第一次大規(guī)模的國際性局部戰(zhàn)爭,是“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”。自主思考如何理解抗美援朝戰(zhàn)爭的性質(zhì)?提示:抗美援朝戰(zhàn)爭是正義的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭?？姑涝瘧?zhàn)爭的勝利,維護了朝鮮民主主義人民共和國的獨立;捍衛(wèi)了中國的國家安全,提高了中國的國際威

4、望;給美國的霸權(quán)主義政策以沉重打擊。5.朝鮮戰(zhàn)爭勝利的意義體現(xiàn)了中國人民維護正義、反對強權(quán)的精神,打破了美國不可戰(zhàn)勝的神話。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二越南戰(zhàn)爭1.歷史背景(1)第二次世界大戰(zhàn)后,越南民主共和國成立,并開展抗擊法國軍隊侵略的戰(zhàn)爭。(2)美國逐漸向南越滲透,扶植傀儡政權(quán),取代法國在越南的地位。(3)美國扶植吳庭艷成立越南共和國,越南分裂的局面正式形成。(4)越南北方支援南越人民反對吳庭艷政權(quán)、要求祖國統(tǒng)一的斗爭。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探

5、究自主預習知識點一知識點二2.主要經(jīng)過(1)1961年,美國派遣“特種部隊”進入越南南方,開始侵越戰(zhàn)爭。(2)1964年,美國擴大戰(zhàn)爭,從“特種戰(zhàn)爭”階段進入“局部戰(zhàn)爭”階段。深度點撥“特種戰(zhàn)爭”是指由美國出錢出槍、增派軍事教官和顧問、“用越南人打越南人”的戰(zhàn)爭;“局部戰(zhàn)爭”是指美國直接派軍隊參戰(zhàn)、與南越軍隊聯(lián)合進攻越南民主共和國。(3)越南人民在蘇聯(lián)和中國的支持下,奮起進行抗美救國戰(zhàn)爭,越南戰(zhàn)爭是兩種社會制度的較量。(4)1973年,越南民主共和國與美國在巴黎停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。(5)1975年,越南人民解放南方,取得了戰(zhàn)爭的最后勝利。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作

6、探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二3.基本評價(1)越南戰(zhàn)爭是美國繼朝鮮戰(zhàn)爭后發(fā)動的又一次錯誤的戰(zhàn)爭。(2)越南戰(zhàn)爭是美國戰(zhàn)后陷得最深、拖得最久、代價最大的一次以失敗告終的侵略戰(zhàn)爭。(3)越南戰(zhàn)爭對美國社會的各個方面都產(chǎn)生了重大的影響。自主思考越南人民取得勝利的原因有哪些?提示:越南人民抗美救國戰(zhàn)爭的正義性。得到了中國等社會主義國家的支持和聲援。越南軍民的頑強抗擊。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二朝鮮戰(zhàn)爭史料導入 1945年9月,日本投降,美蘇軍隊以北緯38度線為界分別進駐朝鮮南部和北部,從此半島

7、處于分裂狀態(tài)。1948年8月,南朝鮮通過“單獨選舉”,成立了以李承晚為總統(tǒng)的大韓民國政府,并揚言以武力統(tǒng)一朝鮮。同年9月,朝鮮民主愛國力量進行選舉,成立了朝鮮民主主義人民共和國,任命金日成為首相。1950年6月朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);以美國為首的“聯(lián)合國軍”干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)。1950年10月,應朝鮮政府請求,中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)。1953年7月,簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。摘編自中華文明史當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二探究:(1)據(jù)史料說明朝鮮戰(zhàn)爭由內(nèi)戰(zhàn)演變?yōu)閲H戰(zhàn)爭的背景。(2)結(jié)合所學知識,指出朝鮮戰(zhàn)爭對東亞局勢的影響。提示:(1)背

8、景:日本投降;美蘇劃定“三八線”,南北分裂;朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);美國組織“聯(lián)合國軍”干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn);中國組織志愿軍進行抗美援朝。(2)影響:朝鮮南北對峙,局勢緊張;美軍進駐臺灣,干涉中國內(nèi)政;美國扶植日本,加劇東亞冷戰(zhàn)。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二名師精講朝鮮戰(zhàn)爭的影響1.對朝鮮半島:加劇了朝鮮半島的分裂局面。韓國跟隨美國加入了資本主義陣營,朝鮮加入了社會主義陣營。2.對美國:在朝鮮戰(zhàn)爭中,新中國同世界上最強大的國家進行了三年的戰(zhàn)爭,打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話,美國通過戰(zhàn)爭扼殺亞洲社會主義國家的企圖徹底破滅了。3.對中國

9、:保障了中國的安全,從根本上粉碎了美國的侵略計劃,捍衛(wèi)了遠東和世界和平,使中國的國際威望空前提高。4.對中美兩國的關(guān)系:美國對中國實行長期封鎖,致使兩國關(guān)系徹底破裂,長期處于敵對狀態(tài)。5.對蘇聯(lián)、日本:美國在東亞地區(qū)對蘇聯(lián)的壓力減小。日本抓住朝鮮戰(zhàn)爭的有利時機,經(jīng)濟迅速復蘇,軍國主義又有所抬頭。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二【例題1】 中俄秘檔里的朝鮮戰(zhàn)爭記載:蘇聯(lián)通過戰(zhàn)爭成功把中國誘入與西方?jīng)Q裂的道路,日本通過戰(zhàn)爭訂貨而迅速繁榮,美國因為戰(zhàn)爭而重返朝鮮。朝鮮戰(zhàn)爭的影響是()A.亞洲地區(qū)意識形態(tài)對立加劇B.促使美

10、國全球戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移C.美國成功建立起對中國的軍事包圍D.政治力量消長破壞雅爾塔體系解析:根據(jù)材料信息“美國因為戰(zhàn)爭而重返朝鮮”可知朝鮮戰(zhàn)爭促使美國戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移,故B項為最佳選項;材料中“蘇聯(lián)通過戰(zhàn)爭成功把中國誘入與西方?jīng)Q裂的道路”不足以說明亞洲地區(qū)意識形態(tài)對立加劇,故A項不正確;朝鮮戰(zhàn)爭并沒有使美國成功建立起對中國的軍事包圍,也沒有改變戰(zhàn)后形成的雅爾塔體系,故C、D兩項觀點不正確。答案:B當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二越南戰(zhàn)爭史料導入1965年美國總統(tǒng)約翰遜先后下令實施“火箭行動”計劃和“滾雷”計劃,對北越進行持

11、續(xù)轟炸,派遣3 500名海軍陸戰(zhàn)隊隊員在峴港登陸作戰(zhàn),美國地面部隊開始大規(guī)模進入越南南方作戰(zhàn)。越南戰(zhàn)爭由“特種戰(zhàn)爭”擴大為“局部戰(zhàn)爭”。在出兵援越的策略上,中國以派出防空、鐵道、國防工程、筑路等支援部隊形式介入戰(zhàn)爭,而且不公開宣布,并將支援部隊的軍事行動限制在越南北方。至1968年3月止,中國先后入越的部隊共23個支隊32萬余人,其中最高年份達17萬余人。而美國明知中國在大規(guī)模援越,中國支援部隊在越南北方執(zhí)行軍事任務(wù),也不予公開點破。摘編自三八線與十七度線朝戰(zhàn)和越戰(zhàn)期間中美信息溝通比較研究當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探

12、究點二探究:(1)根據(jù)史料,概括中美兩國在越南問題上的不同表現(xiàn)。(2)根據(jù)史料并結(jié)合所學知識,指出美國明知實情卻不“公開點破”的原因。提示:(1)表現(xiàn):美國:直接進行軍事干預;中國:以后勤援助的形式介入,避免直接參戰(zhàn)。(2)原因:美國吸取朝鮮戰(zhàn)爭教訓不愿意與中國直接為敵。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二名師精講越南戰(zhàn)爭在全球格局中的影響1.越南戰(zhàn)爭與美蘇爭霸的關(guān)系(1)第二次世界大戰(zhàn)后(到蘇聯(lián)解體前),美、蘇在全球的爭奪始終沒有停止。1954年,日內(nèi)瓦協(xié)議簽訂后,美國出于稱霸世界的需要,加緊干涉越南內(nèi)政,之后發(fā)動了

13、越南戰(zhàn)爭。(2)越南戰(zhàn)爭及其失敗,消耗了美國巨大的人力、物力。1969年尼克松擔任美國總統(tǒng)后,迫于形勢的變化,對美國的對外戰(zhàn)略進行了重大調(diào)整,從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮,美蘇爭霸中美國處于守勢。2.越南戰(zhàn)爭對日本的影響(1)在越南戰(zhàn)爭中,美國從日本訂購了參戰(zhàn)所需要的大量軍備物資,促使日本經(jīng)濟迅速地恢復和發(fā)展。(2)由于日本軍工企業(yè)的發(fā)展,也促進了第二次世界大戰(zhàn)后日本右翼勢力的發(fā)展。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二【例題2】 下圖是20世紀60年代后期在越南發(fā)表的反映當時戰(zhàn)爭的漫畫,能直接體現(xiàn)作者意圖的標題是 ()A.“

14、怎么會這樣?”B.“糟糕的戰(zhàn)爭!”C.美國侵略者的命運D.法國侵略者的下場當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二解析:由“20世紀60年代后期”這一時間可看出這場戰(zhàn)爭指美國的對越戰(zhàn)爭,由漫畫中飛機、人員的慘狀可看出這場戰(zhàn)爭對美國造成的嚴重后果,再結(jié)合“直接體現(xiàn)作者意圖”即可得出C項為正確答案。答案:C當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習234511.朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后,美國指揮官克拉克說:“我們失敗的地方是未將敵人擊敗,敵人甚至較以前更強大、更具威脅性?！边@句話說明

15、()A.美國承認在戰(zhàn)爭中失敗B.中國取得勝利C.中國國際地位提高D.中朝力量增強解析:本題考查閱讀分析能力。由材料中“敵人更強大”可知,中國經(jīng)過抗美援朝后力量及國際地位都有所提高。A、B兩項是朝鮮戰(zhàn)爭的結(jié)果,與題意不符;朝鮮力量并沒有增強,D項錯誤。答案:C當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習234512.美國歷史學家沃爾夫拉弗貝在20世紀70年代說:“一部美國外交史,冷戰(zhàn)絕非是其中值得大書特書的光輝篇章?！笨梢詾檫@一論點提供依據(jù)的首選歷史事件是()A.柏林危機B.古巴導彈危機C.越南戰(zhàn)爭D.中東戰(zhàn)爭解析:本題考查對材料的理解和辨析能

16、力。關(guān)鍵信息是“冷戰(zhàn)絕非是”,A項與B項均是“冷戰(zhàn)”的體現(xiàn),D項所述戰(zhàn)爭自1948年第一次爆發(fā)以來30多年間共爆發(fā)5次。只有C項是“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”,且結(jié)束在20世紀70年代,故為首選歷史事件。答案:C當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習234513.朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭已成為美國人心中難以擦拭的傷痛,它們的相同點不包括()A.都屬于“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”B.被侵略的國家都得到了中國政府的援助C.美國都打著聯(lián)合國的旗號D.都以美國的失敗而告終解析:本題考查識記及比較能力。兩場戰(zhàn)爭都是美國出于稱霸世界的需要,都是“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物;朝鮮得到了

17、中國的直接出兵援助,越南得到中國的大量物資援助;兩場戰(zhàn)爭最終都是以美國的失敗而告終。所以A、B、D三項都是兩者的共同點。只有朝鮮戰(zhàn)爭,美國是打著聯(lián)合國的旗號,C項不是兩者的共同點,符合題意。答案:C當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習23414.下圖為19501980年美國軍費開支變化圖。閱讀材料,回答問題。 (據(jù)朱成虎、趙于聿等著當代美國軍事)(1)導致A階段軍費上升的主要歷史事件是什么?B階段軍費下降的主要原因有哪些?(2)中美關(guān)系在A、B兩個階段分別具有怎樣的特點?當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習2341參考答案:(1)主要事件:朝鮮戰(zhàn)爭。原因:20世紀70年代經(jīng)濟危機,國力下降。(2)A階段:美國遏制和孤立中國,中美對抗。B階段:中美逐漸結(jié)束對抗,走向緩和。