高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng) 56 兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)課件 新人教版選修3

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1、課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究第第6課兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)課兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。了解兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。2.分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)。因和教訓(xùn)。1.重點(diǎn)重點(diǎn)：兩兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)和伊戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)和影響。影響。2.難點(diǎn)難點(diǎn)：宗宗教教派分歧與戰(zhàn)教教派分歧與戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。爭(zhēng)的起因。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)一戰(zhàn)爭(zhēng)原因1領(lǐng)土爭(zhēng)端： 主權(quán)之爭(zhēng)。2宗教矛盾(1)什葉派與 的分歧。(2)具有宗教背景的兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人之間的恩怨。3霸權(quán)政策：薩達(dá)姆推行地區(qū)霸權(quán)主義，謀求阿拉伯世界盟

2、主和海灣霸主地位。阿拉伯河阿拉伯河遜尼派遜尼派課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究4民族糾紛(1)波斯人(伊朗)與 (伊拉克)的沖突。(2)伊拉克支持伊朗境內(nèi)的部分 自治。(3)兩伊都支持對(duì)方國(guó)內(nèi)的 自治。5大國(guó)介入：重要的 和豐富的石油資源，成為大國(guó)爭(zhēng)相控制的對(duì)象，這就增加了兩伊矛盾的復(fù)雜性。阿拉伯人阿拉伯人阿拉伯人阿拉伯人庫(kù)爾德族人庫(kù)爾德族人戰(zhàn)略位置戰(zhàn)略位置課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 思維導(dǎo)圖 印巴戰(zhàn)爭(zhēng)及兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的異同課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)二兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)1爆發(fā)： 年9月，伊拉克首先對(duì)伊朗的一系列目標(biāo)發(fā)動(dòng)大規(guī)模的進(jìn)攻，戰(zhàn)爭(zhēng)爆

3、發(fā)。伊拉克發(fā)動(dòng)大規(guī)模進(jìn)攻，在短時(shí)間內(nèi)占領(lǐng)了伊朗大片領(lǐng)土。1980課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2相持(1)1980年底到 年9月，雙方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段。伊朗軍隊(duì)發(fā)動(dòng)反攻，逐漸收復(fù)了失地。(2)1982年，伊朗軍隊(duì)進(jìn)入伊拉克境內(nèi)，占領(lǐng)了伊拉克領(lǐng)土。伊拉克在多次要求停戰(zhàn)遭拒的情況下，發(fā)動(dòng)了舉世震驚的“ ”，并在地面戰(zhàn)斗中多次使用化學(xué)武器，蘇美等國(guó)相繼同意為 護(hù)航，并以此為由不斷向海灣派遣軍艦，海灣局勢(shì)增添了更大的危險(xiǎn)。1981襲船戰(zhàn)襲船戰(zhàn)油輪油輪課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 (3)結(jié)束 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)于 年通過(guò)決議，要求雙方立即停火。 伊

4、朗拒絕接受安理會(huì)決議，之后雙方對(duì)對(duì)方主要城鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)導(dǎo)彈“ ”，伊拉克軍隊(duì)再度攻入伊朗境內(nèi)。 年，伊朗接受聯(lián)合國(guó)決議，兩伊終于實(shí)現(xiàn)?；?。 深度點(diǎn)撥 兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)后持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、損失消耗最大的一場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)，雙方戰(zhàn)火的蔓延，曾導(dǎo)致美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)在海灣地區(qū)的嚴(yán)重對(duì)立，致使海灣局勢(shì)一度空前緊張，成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。1987襲城戰(zhàn)襲城戰(zhàn)1988課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)三戰(zhàn)爭(zhēng)的影響1對(duì)兩伊(1)給雙方造成了巨大的損失，不僅影響兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且造成了經(jīng)濟(jì)的全面倒退；戰(zhàn)爭(zhēng)使兩國(guó)經(jīng)濟(jì)最主要的支柱 遭到極大破壞。(2)給兩國(guó)人民心靈投下的陰影，在短時(shí)間內(nèi)難以抹去。石

5、油工業(yè)石油工業(yè)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2對(duì)中東(1)造成了中東國(guó)家的分裂，中東國(guó)家分成支持伊朗的國(guó)家、支持伊拉克的國(guó)家和 三個(gè)陣營(yíng)，又形成了更為復(fù)雜的矛盾，給本來(lái)就不穩(wěn)定的中東局勢(shì)，增添了新的緊張因素。(2)使有些中東國(guó)家開(kāi)始謀求引入 、化學(xué)武器等大規(guī)模殺傷性武器，導(dǎo)致了新一輪的軍備競(jìng)賽。(3)為 等國(guó)插手中東地區(qū)的事務(wù)創(chuàng)造了條件。中立國(guó)中立國(guó)導(dǎo)彈導(dǎo)彈美蘇美蘇課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 歸納總結(jié) 兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn) 國(guó)與國(guó)之間應(yīng)在一些重要問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。對(duì)于領(lǐng)土爭(zhēng)端應(yīng)協(xié)商解決，本著互惠互利和共同發(fā)展的原則和平解決，不應(yīng)訴諸武力。對(duì)于宗教派別問(wèn)題，應(yīng)相互

6、尊重、相互理解，不應(yīng)成為沖突的原因。對(duì)于國(guó)家內(nèi)與國(guó)家間的民族問(wèn)題，應(yīng)平等相處、一視同仁。同時(shí)反對(duì)大國(guó)插手地區(qū)事務(wù)?？傊蟿t兩利，戰(zhàn)則兩傷。 課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題一兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)與印巴戰(zhàn)爭(zhēng)的比較 【史料探究】 史料一印度以它所處的位置，是不能在世界上扮演二等角色的，要么就做一個(gè)有聲有色的大國(guó)，要么就銷(xiāo)聲匿跡，中間地位不能滿足我們，我也相信中間地位是不可能的。 印度雖然并非一個(gè)直接的太平洋國(guó)家，卻不可避免地將在那里發(fā)揮影響，在印度洋地區(qū)，在東南亞一直到中亞細(xì)亞，印度必將要發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)和政治活動(dòng)的中心。 尼赫魯課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 史料二伊拉

7、克文明是阿拉伯文明中最優(yōu)秀的文明。伊拉克軍隊(duì)不僅是伊拉克國(guó)家的軍隊(duì)，而且是整個(gè)阿拉伯民族的軍隊(duì)，它必須對(duì)阿拉伯世界面對(duì)的危險(xiǎn)作出反應(yīng)，統(tǒng)一有不道德想法的阿拉伯民族，是英雄的伊拉克軍隊(duì)必須完成的使命。我們的雄心甚至超出阿拉伯民族廣闊的地平線，伊拉克將用自己的經(jīng)驗(yàn)和地位影響世界。 薩達(dá)姆課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 思考 (1)比較史料一和史料二，概括尼赫魯和薩達(dá)姆思想的共同處。 (2)根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納印巴戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)造成地區(qū)災(zāi)難的共同原因。 (3)印巴戰(zhàn)爭(zhēng)和兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)整個(gè)世界局勢(shì)產(chǎn)生的主要影響是什么？ 答案(1)地區(qū)霸權(quán)需要；大國(guó)文明的優(yōu)越感；稱雄世界的野心。 (

8、2)民族矛盾；宗教矛盾；地區(qū)霸權(quán)主義；領(lǐng)土爭(zhēng)端；大國(guó)干預(yù)。 (3)在很大程度上引起地區(qū)的動(dòng)蕩不安，影響本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而影響世界的和平穩(wěn)定與發(fā)展。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 【史論歸納】?jī)梢翍?zhàn)爭(zhēng)兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)印巴戰(zhàn)爭(zhēng)印巴戰(zhàn)爭(zhēng)不同不同點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)土領(lǐng)土之爭(zhēng)之爭(zhēng)主要是由伊拉克想在主要是由伊拉克想在該地區(qū)建立霸權(quán)引起該地區(qū)建立霸權(quán)引起的的(阿拉伯河主權(quán)歸屬阿拉伯河主權(quán)歸屬問(wèn)題問(wèn)題)是英國(guó)殖民者是英國(guó)殖民者“分而分而治之治之”政策造成的政策造成的(克克什米爾歸屬問(wèn)題什米爾歸屬問(wèn)題)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)8年，年，1988年宣布停戰(zhàn)后沒(méi)年宣布停戰(zhàn)后沒(méi)再發(fā)生再發(fā)生印巴戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生

9、過(guò)三次，印巴戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生過(guò)三次，以后小規(guī)模武裝沖突以后小規(guī)模武裝沖突不斷，直至今天不斷，直至今天其他其他有石油資源之爭(zhēng)有石油資源之爭(zhēng)沒(méi)有石油資源之爭(zhēng)沒(méi)有石油資源之爭(zhēng)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究相相同同點(diǎn)點(diǎn)背景背景原因原因在第二次世界大戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)高潮的背景下，在第二次世界大戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)高潮的背景下，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方有領(lǐng)土之爭(zhēng)、民族矛盾和宗教矛盾；英、戰(zhàn)爭(zhēng)雙方有領(lǐng)土之爭(zhēng)、民族矛盾和宗教矛盾；英、美、蘇等大國(guó)利用這些矛盾進(jìn)行干預(yù)，企圖控制美、蘇等大國(guó)利用這些矛盾進(jìn)行干預(yù)，企圖控制該地區(qū)該地區(qū)經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)背后都有美蘇大國(guó)的插手背后都有美蘇大國(guó)的插手影響影響都造成地區(qū)局勢(shì)緊張，雙方損失慘重

10、，且沒(méi)有一都造成地區(qū)局勢(shì)緊張，雙方損失慘重，且沒(méi)有一方取得決定性勝利方取得決定性勝利國(guó)際國(guó)際聯(lián)合國(guó)安理會(huì)都曾作出要求?；鸬臎Q議聯(lián)合國(guó)安理會(huì)都曾作出要求停火的決議特點(diǎn)特點(diǎn)第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展中國(guó)家之間爆發(fā)的局部戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展中國(guó)家之間爆發(fā)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和武裝沖突爭(zhēng)和武裝沖突課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題二兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和教訓(xùn) 【史料探究】 史料一根據(jù)美國(guó)時(shí)代周刊提供的數(shù)字，日本從海灣地區(qū)進(jìn)口的石油占其國(guó)內(nèi)石油消費(fèi)量的64%，法國(guó)占35%，美國(guó)占21%，意大利占32%，英國(guó)占14%，德國(guó)占15%。兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，世界石油價(jià)格大幅度上漲，特別是在雙方展開(kāi)“襲船戰(zhàn)”“襲城戰(zhàn)

11、”之后。在紐約，美國(guó)中質(zhì)石油每桶上漲近3美元；在歐洲，原油每桶上漲近5美元，漲幅最高時(shí)，一周之內(nèi)，每桶油價(jià)就上漲了3.59美元。美國(guó)一些報(bào)刊曾發(fā)表評(píng)論說(shuō)，如果戰(zhàn)爭(zhēng)再拖下去，“紐約夜晚的燈火將不會(huì)那么明亮?！闭n前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 史料二1980年，伊朗和伊拉克之間爆發(fā)了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)8年的戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一場(chǎng)兩敗俱傷、沒(méi)有勝者的戰(zhàn)爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，雙方在8年中死亡100多萬(wàn)人，傷150多萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)9 000多億美元，國(guó)力受到很大削弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃至少推遲20至30年。 思考 (1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。 (2)結(jié)合史料二和所學(xué)知識(shí)，分析促使戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的主要因

12、素有哪些？我們應(yīng)從兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)中吸取哪些教訓(xùn)？課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 答案(1)影響：戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀兩國(guó)的石油設(shè)施，造成國(guó)際油價(jià)的飛漲。戰(zhàn)爭(zhēng)使兩國(guó)人民的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受了巨大損失。戰(zhàn)爭(zhēng)造成中東國(guó)家的分裂，地區(qū)動(dòng)蕩不安。兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)為美蘇等國(guó)插手中東事務(wù)創(chuàng)造了條件。 (2)因素：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難使人民厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)危及到非交戰(zhàn)國(guó)的安全，遭到抗議。聯(lián)合國(guó)安理會(huì)多次進(jìn)行協(xié)調(diào)。 教訓(xùn)：發(fā)生沖突的國(guó)家往往兩敗俱傷，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定遭受災(zāi)難性的破壞；國(guó)與國(guó)的爭(zhēng)端，應(yīng)當(dāng)遵循國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，本著友好協(xié)商的精神加以解決，而不應(yīng)當(dāng)訴諸武力或以武力相威脅。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探

13、究課堂互動(dòng)探究【史論歸納】1以印巴戰(zhàn)爭(zhēng)與兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)為例，分析地區(qū)沖突的教訓(xùn)(1)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅制約本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且影響世界經(jīng)濟(jì)。(2)戰(zhàn)爭(zhēng)給交戰(zhàn)國(guó)人民心靈投下了陰影，不利于世界和平。(3)地區(qū)沖突為大國(guó)插手地區(qū)事務(wù)創(chuàng)造了條件，往往加劇沖突升級(jí)。(4)地區(qū)霸權(quán)主義也是影響世界和平的主要因素。因此，任何爭(zhēng)端應(yīng)該首先并盡量堅(jiān)持訴諸和平的談判與協(xié)商，而不應(yīng)輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的啟示(1)國(guó)與國(guó)之間應(yīng)在一些重要問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。對(duì)于領(lǐng)土爭(zhēng)端應(yīng)協(xié)商解決，本著互惠互利和共同發(fā)展的原則和平解決，不應(yīng)訴諸武力。(2)對(duì)于宗教派別問(wèn)題，應(yīng)相互尊重，相互理解，不應(yīng)成為沖突的原因。(3)對(duì)于國(guó)家內(nèi)與國(guó)家間的民族問(wèn)題，應(yīng)平等相處、一視同仁。(4)反對(duì)大國(guó)插手地區(qū)事務(wù)?？傊?，和則兩利，戰(zhàn)則兩傷。