《季九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)習(xí)題課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《季九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)習(xí)題課件 新人教版(16頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課堂突破1請將課文后“讀讀寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出,并給詞語注音。組長檢查結(jié)果:A.優(yōu)B良C中D差略2閱讀課文,整體把握文章,填寫以下內(nèi)容。提出論點(diǎn):_論證論點(diǎn)1_2論述“敬業(yè)”的重要3_總結(jié)全篇:勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門論述“有業(yè)”之必要論述“樂業(yè)”的重要3文章圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”談了“有業(yè)”“敬業(yè)”與“樂業(yè)”三個問題,它們之間有著怎樣的邏輯關(guān)系?_4根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)唐朝有一位名僧百丈chn sh()。(2)可惜被后來有些人說得太jng wi(),倒變了不適實(shí)用了。課堂突破禪師“敬業(yè)”“樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”,“百行業(yè)為先,萬惡懶為首”強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”是做人
2、之本?!熬礃I(yè)”的含義就是專心致志、心無旁騖,“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利”。但僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生更高的境界。精微(3)凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不png w(),便是敬。(4)唯一的m ju()就是忠實(shí),忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。(5)你不必xin m()我,我不必xin m()你。(6)一個人對于自己的職業(yè)不敬,從學(xué)理方面說,便xi d()職業(yè)之神圣。(7)莫過于無業(yè)游民,終日閑游lng dng()。(8)專心做一職業(yè)時,把許多游思、wng xing()杜絕了。課堂突破羨慕旁騖秘訣羨慕褻瀆浪蕩妄想(
3、9)我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與tio h()。(10)我這題目,是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話,dun zhng q y()造出來的。(11)但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的b r f mn( )。(12)群居終日,yn b j y(),好行小慧,難矣哉!課堂突破調(diào)和斷章取義不二法門言不及義5下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A作為學(xué)者,要想成就一番事業(yè),就應(yīng)該靜下心來研究學(xué)問,做到心無旁騖,不受外界的喧囂干擾。B部分媒體對科研人員發(fā)表的專業(yè)觀點(diǎn)斷章取義,甚至曲解,這導(dǎo)致社會上出現(xiàn)了一些非理性的聲音和行為。C以前,山區(qū)的人們種田不易,時常遭受饑餓
4、,現(xiàn)在,他們靠山吃山,發(fā)展旅游,終于可以飽食終日了。D目前很多人不太珍惜來之不易的工作機(jī)會,而我一直堅信“敬業(yè)樂業(yè)”這四個字是職場生存的不二法門。課堂突破(飽食終日:一天到晚吃得飽飽的,形容無所事事。這里用詞不當(dāng),屬于望文生義。)C6下列對病句的修改不正確的一項是()A當(dāng)代青年是中國夢的實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者,他們正在用自己的實(shí)際行動托起中國夢。(將“實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者”改為“寄托者、助跑者和實(shí)現(xiàn)者”)B即使你一再托詞掩飾,但是不能掩蓋事件真相。(將“即使”改為“雖然”)C一個人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知識,關(guān)鍵看他作出突出的成績。(在“作出”前加“能否”)D全體市民積極參與,為
5、把我市創(chuàng)建為國家級衛(wèi)生城市添磚加瓦而努力。(刪去“添磚加瓦”或“而努力”)課堂突破(“雖然”跟“但是”搭配正確,但在這里不應(yīng)該用轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,應(yīng)該將“但是”改為“也”。)B7請?zhí)崛∫c(diǎn),整合成一個單句,為“人道干預(yù)”下定義。(1)人道干預(yù)是由一些國家采取的武力強(qiáng)制行動。(2)人道干預(yù)不必得到被干預(yù)國的同意。(3)人道干預(yù)的目的是預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法。(4)人道干預(yù)的實(shí)施可以經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán),也可以不經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)。_課堂突破人道干預(yù)是由一些國家采取的不必得到被干預(yù)國同意,經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán),為預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法的武力強(qiáng)制行動。閱讀敬業(yè)與樂業(yè),
6、回答下面問題。8這兩段中作者闡明的主要觀點(diǎn)是什么?_9選段第二段中“曾文正說:坐這山,望那山,一事無成?!睂儆谑裁凑摀?jù)?其具體作用是什么?_10作者引用了莊子和孔子的名言,二者去掉一個好不好?為什么?_課堂突破道理論據(jù)。論證了不敬業(yè)的危害,從反面論證了論點(diǎn)。我們要敬業(yè)。不好。因?yàn)樽髡呤菑恼磧煞矫婕右哉撟C的,如果去掉一個,會使論證內(nèi)容不全面,論證過程不嚴(yán)密。11“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?!币勒兆髡哌@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量,請從身邊舉一個這樣“天地間第一等人”的例子并加以簡評。_課堂突破示例:掃大街的清潔工人,每天起早貪黑,不怕臟不怕累,把街道打掃得干干凈凈。他們不嫌棄
7、這種又苦又累的職業(yè),總是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真做好自己分內(nèi)的事情,這種干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們敬重。閱讀有才與用才,回答下面問題。12本文的中心論點(diǎn)是什么?_13第段畫線句運(yùn)用哪種論證方法?有什么作用?_14文章最后一段加點(diǎn)詞“這兩者”具體指什么?_課外拓展一個人有才華,并且受到賞識和重用,才有得到實(shí)現(xiàn)人生理想的機(jī)會。舉例論證。作用:通過舉百里奚的例子,具體有力地論證了“人才不僅在于發(fā)現(xiàn),還在于使用,而用與不用又恰在于用人者之明與不明”這一觀點(diǎn),使論證更有說服力?!斑@兩者”指虛懷若谷、求才若渴的“伯樂”和勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的“千里馬”。15有朝一日,你也會成為人才。請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓⑷绾?/p>
8、施展才華。_考點(diǎn)鏈接 一、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證 1論點(diǎn):是作者對問題或事件的明確觀點(diǎn)、主張或判斷,是作者的完整表達(dá)。論點(diǎn)在形式上是個完整的句子,一般用判斷句來表達(dá)。 2論據(jù):是指用來證明觀點(diǎn)的材料。包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 事實(shí)論據(jù):指代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等。 道理論據(jù):指經(jīng)過驗(yàn)證的真理、自然科學(xué)原理、定律、公式及名人名言、格言、諺語等。3論證:指用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程或方法。包括舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證等。課外拓展可以結(jié)合選文中的勇氣、自信、智慧任意一方面談自己如何施展才華。 3論證:指用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程或方法。包括舉例論證、道理論證、對比論證和比
9、喻論證等。 論證方法的具體作用: 舉例論證作者列舉了一個什么典型事例,為了證明什么,從而增強(qiáng)文章的說服力。 道理論證引用了誰的言論,為了證明什么,使論證有力、內(nèi)容具有說服力。 對比論證文中用什么和什么作對比,是為了證明什么論點(diǎn),使內(nèi)容是非曲直明確,給人印象鮮明。 比喻論證將什么比作什么,從而論證了什么,使內(nèi)容生動形象,便于讀者理解和接受。課外拓展 二、議論文的結(jié)構(gòu)提出問題(引論) 分析問題(本論) 解決問題(結(jié)論) 三、議論文考點(diǎn) 1整體把握文本的主要內(nèi)容。 2區(qū)分觀點(diǎn)與材料,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。 3聯(lián)系實(shí)際,對議論文的觀點(diǎn)作出判斷。課外拓展 四、議論文解題方法 1如何把握論點(diǎn) (1)位
10、置法:論點(diǎn)可以出現(xiàn)在文章的開頭、中間、結(jié)尾,有時文章的標(biāo)題就是論點(diǎn),若文章沒有明確表示中心論點(diǎn)的語句則要我們自己進(jìn)行概括。 (2)表述法:論點(diǎn)的表述形式往往是一個帶有議論色彩的判斷陳述句式,它必須是明確的表態(tài)性句子。 (3)區(qū)分法:主要區(qū)分論點(diǎn)和論題,論題指文章所議論的問題,而指出作者是對什么問題而發(fā)議論的;論點(diǎn)是作者針對這個問題所持的看法。課外拓展 2如何分析論據(jù) (1)概括事實(shí)論據(jù):人物事情,即“誰干了什么事,結(jié)果怎么樣”。 (2)分析論據(jù)作用:無論哪種論據(jù),它的作用都是證明作者的觀點(diǎn)。 (3)補(bǔ)充論據(jù):可以分為補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或者道理論據(jù)。 補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)名人故事或者生活中的典型事例。 補(bǔ)充道理論據(jù)名言警句、公理、俗語、詩詞等。 3如何分析論證思路 答題思路:文章先提出什么觀點(diǎn),然后運(yùn)用什么論證方法論證了什么內(nèi)容,最后得出什么結(jié)論。課外拓展