《做理智的消費(fèi)者 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《做理智的消費(fèi)者 (2)（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、授課老師：詹祝華授課老師：詹祝華思想政治課思想政治課必修一第一單元第三課第二框必修一第一單元第三課第二框“光盤行動(dòng)光盤行動(dòng)”不剩菜，不剩飯，杜絕舌尖上的浪費(fèi)不剩菜，不剩飯，杜絕舌尖上的浪費(fèi)”同學(xué)們對于這樣的消費(fèi)現(xiàn)象有什么感想呢？同學(xué)們對于這樣的消費(fèi)現(xiàn)象有什么感想呢？ 當(dāng)代“潑留希金潑留希金”的故事： 世界上最吝嗇的人是美國的浩林德，她死后留下了9500萬美元，她活著的時(shí)候只吃冷麥片粥，連熱一下都舍不得。她兒子患腿病急需治療，她卻長時(shí)間尋找免費(fèi)醫(yī)院而耽誤了治療，致使兒子截掉了一條腿。 抑制性消費(fèi)抑制性消費(fèi)“月光族月光族”工資月月光，不剩一分，只許負(fù)債，不可盈余。工資月月光，不剩一分，只許負(fù)債，不
2、可盈余。 超前消費(fèi)超前消費(fèi) 對比分析，你能得出我們應(yīng)如何消費(fèi)嗎？對比分析，你能得出我們應(yīng)如何消費(fèi)嗎？消費(fèi)原則一：消費(fèi)原則一：量入為出，適度消費(fèi)量入為出，適度消費(fèi)入入= =過去收入過去收入+ +當(dāng)前收入當(dāng)前收入+ +未來收入未來收入 度度=在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi) 適度消費(fèi)適度消費(fèi) 超前消費(fèi)超前消費(fèi)適度消費(fèi)適度消費(fèi) 抑制消費(fèi)抑制消費(fèi) 有的青少年認(rèn)為自己有很多只用一時(shí)便不再使用的東西。這些商品多是憑一時(shí)沖動(dòng)而購買的，很快就被閑置一旁，造成浪費(fèi)。 你是否曾憑一時(shí)的沖動(dòng)或隨大流買東西？“小兒麻痹癥”錯(cuò)在哪里呢？避免盲目跟風(fēng)避免情緒化消費(fèi)避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向 消
3、費(fèi)原則二：消費(fèi)原則二： 避免盲從，理性消費(fèi)避免盲從，理性消費(fèi)三個(gè)避免探究三材料一：材料一：全國一次性食具的年使用量超過全國一次性食具的年使用量超過100100億只億只！這種食具的制作危及臭氧層，用它裝飯菜會(huì)危害人！這種食具的制作危及臭氧層，用它裝飯菜會(huì)危害人體健康，并且不易降解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。體健康，并且不易降解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染?！鞍咨廴景咨廴尽钡默F(xiàn)象在蔓延。的現(xiàn)象在蔓延。( (課本課本P22)P22)材料二：材料二：“十二五十二五”期間，中國在擴(kuò)大消費(fèi)方面的期間，中國在擴(kuò)大消費(fèi)方面的政策空間有限，政策空間有限，環(huán)保、低碳、綠色消費(fèi)環(huán)保、低碳、綠色消費(fèi)將成為擴(kuò)大消將成為擴(kuò)大消
4、費(fèi)政策的重心。費(fèi)政策的重心。 20132013年，國際綠色經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)（年，國際綠色經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)（IGEAIGEA）將今年主題）將今年主題確定為：倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，共建美麗家園。發(fā)放確定為：倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，共建美麗家園。發(fā)放綠色綠色消費(fèi)手冊消費(fèi)手冊，以期在全社會(huì)掀起綠色環(huán)保風(fēng)潮。，以期在全社會(huì)掀起綠色環(huán)保風(fēng)潮。材料對我們有什么啟示？我們應(yīng)該遵循什么消費(fèi)原則？材料對我們有什么啟示？我們應(yīng)該遵循什么消費(fèi)原則？ 材料啟示我們要遵循“保護(hù)環(huán)境，綠色消保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)費(fèi)”的原則。 綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨主旨，符合人們的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心核心為可持
5、續(xù)性消費(fèi)為可持續(xù)性消費(fèi)。人們形象地把綠色消費(fèi)概括為“5R5R”：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)環(huán)境，萬物共存。消費(fèi)原則三：保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 打包打包打折，打折， 多謝光臨！多謝光臨！一大包這么多，一大包這么多，以后還是少點(diǎn)餐。以后還是少點(diǎn)餐。你怎樣看待“打包打包”這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時(shí)了呢？“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)約同步社會(huì)進(jìn)步，節(jié)約同步”還是還是“社社會(huì)進(jìn)步，節(jié)約讓步會(huì)進(jìn)步，節(jié)約讓步”呢？呢？ 2013年10月，由中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)制定的餐飲服務(wù)企業(yè)打包服務(wù)管理要求公開征求意見。征求意見稿規(guī)定，餐企服務(wù)人員對于有剩余
6、食品的顧客應(yīng)主動(dòng)征詢意見，按照顧客意愿進(jìn)行打包?！敖ㄔO(shè)節(jié)約型餐飲”也將在2014年繼續(xù)發(fā)展。歷史角度歷史角度這是中華民族的傳統(tǒng)美德國情角度國情角度我國是發(fā)展中大國，面臨人口資源壓力個(gè)人角度 這是個(gè)人戰(zhàn)勝困難、成就事業(yè)的必要品質(zhì) 艱苦奮斗作為一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)該主張社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步。 以艱苦奮斗為榮以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。以驕奢淫逸為恥。 2014年3月4日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院在“學(xué)雷鋒日”來臨之際舉辦了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”節(jié)約資源標(biāo)語設(shè)計(jì)大賽。掀起一股節(jié)約能源的新風(fēng)，形成了良好的節(jié)能風(fēng)氣。 讓讓我們開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一條我們開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一條
7、杜絕杜絕浪費(fèi)浪費(fèi)的標(biāo)語的標(biāo)語吧！吧！消費(fèi)心理消費(fèi)原則從眾心理求異心理攀比心理求實(shí)心理特點(diǎn)、評價(jià)？特點(diǎn)、評價(jià)？量入為出、適度消費(fèi)量入為出、適度消費(fèi) 避免盲從、理性消費(fèi)避免盲從、理性消費(fèi) 保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi) 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 （含義、核心）（含義、核心）樹立正確的消費(fèi)觀樹立正確的消費(fèi)觀課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)理財(cái)測試消費(fèi)心理理智消費(fèi)者課堂練習(xí)課堂練習(xí)課后作業(yè)1 1、在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為、在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一種趨勢，循環(huán)經(jīng)濟(jì)從消費(fèi)的原則看，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一種趨勢，循環(huán)經(jīng)濟(jì)從消費(fèi)的原則看，實(shí)際上是一種（實(shí)際上是一種（
8、） A. A.適度消費(fèi)適度消費(fèi) B.B.理性消費(fèi)理性消費(fèi) C. C.綠色消費(fèi)綠色消費(fèi) D.D.勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約理財(cái)測試消費(fèi)心理理智消費(fèi)者課堂練習(xí)課堂練習(xí)課后作業(yè)2 2、有人說：、有人說：“貸款消費(fèi)就是超前消費(fèi)。貸款消費(fèi)就是超前消費(fèi)?！边@種觀點(diǎn)這種觀點(diǎn)（ ）A.A.正確，因?yàn)橘J款消費(fèi)超過了自己的經(jīng)濟(jì)承受能力正確，因?yàn)橘J款消費(fèi)超過了自己的經(jīng)濟(jì)承受能力B.B.正確，因?yàn)橘J款消費(fèi)是不考慮自己償還能力的行為正確，因?yàn)橘J款消費(fèi)是不考慮自己償還能力的行為C.C.錯(cuò)誤，因?yàn)榕c自己的收入狀況相適應(yīng)的消費(fèi)不是超錯(cuò)誤，因?yàn)榕c自己的收入狀況相適應(yīng)的消費(fèi)不是超前消費(fèi)前消費(fèi)D.D.錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥匈J款消費(fèi)才是最佳的消費(fèi)方式錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥匈J款消費(fèi)才是最佳的消費(fèi)方式理財(cái)測試消費(fèi)心理理智消費(fèi)者課堂練習(xí)課堂練習(xí)課后作業(yè)3 3、下圖是對某校、下圖是對某校180180名高中學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，該圖顯名高中學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，該圖顯 示示 （ ） A.A.中學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為都是健康向上的中學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為都是健康向上的 B.B.中學(xué)生養(yǎng)成了揮霍浪費(fèi)的消費(fèi)習(xí)慣中學(xué)生養(yǎng)成了揮霍浪費(fèi)的消費(fèi)習(xí)慣 C.C.生日的快樂與所花金錢的多少成正比生日的快樂與所花金錢的多少成正比 D.D.不少中學(xué)生還不是理智的消費(fèi)者不少中學(xué)生還不是理智的消費(fèi)者理財(cái)測試消費(fèi)心理理智消費(fèi)者課堂練習(xí)課堂練習(xí)課后作業(yè)
做理智的消費(fèi)者 (2)
