浙江省溫嶺市城南中學(xué)九年級數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 閱讀理解型問題課件 人教新課標(biāo)版

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1、閱讀理解問題例例1 1、資料研究表明，我國人口的老年化程度在加快，、資料研究表明，我國人口的老年化程度在加快，“老人老人”是一個模糊概念有人想用是一個模糊概念有人想用“老人系數(shù)老人系數(shù)”來來表示一個人的老年化程度他設(shè)想表示一個人的老年化程度他設(shè)想“老人系數(shù)老人系數(shù)”的計的計算方法如下表：算方法如下表： 人的年齡人的年齡x x（歲）（歲）x60 x606060 x x8080 x80 x80該人的該人的“老人老人系數(shù)系數(shù)”0 01按照這樣的規(guī)定，一個按照這樣的規(guī)定，一個7070歲的人的歲的人的“老人系數(shù)老人系數(shù)”為為 。2060 x例1 、(2009年鄂州年鄂州)為了求為了求 的值，可令的值，可

2、令S ，則，則 2S ，因此，因此 2S-S ，所以，所以 仿照以上推理計算出仿照以上推理計算出 的值是（的值是（ ） A. B. C. D.2008322222120083222221200943222222122009122009200832222211220092009325555115200915201041520094152010（綿陽中考）我們常用的數(shù)是十進(jìn)制的數(shù)，而計算機程（綿陽中考）我們常用的數(shù)是十進(jìn)制的數(shù)，而計算機程序處理中使用的是只有數(shù)碼序處理中使用的是只有數(shù)碼0 0和和1 1的二進(jìn)制數(shù)這兩者可的二進(jìn)制數(shù)這兩者可以相互換算，如將二進(jìn)制以相互換算，如將二進(jìn)制11011101換

3、算成十進(jìn)制數(shù)應(yīng)為換算成十進(jìn)制數(shù)應(yīng)為1 12 23 3+1+12 22 2+0+02 21 1 + 1 + 12 20 0 = 13 = 13，按此方式，則將十，按此方式，則將十進(jìn)制數(shù)進(jìn)制數(shù)2525換算成二進(jìn)制數(shù)應(yīng)為換算成二進(jìn)制數(shù)應(yīng)為_例2先閱讀，再回答：先閱讀，再回答：已知已知x0，符號，符號 x表示大于或等于表示大于或等于x的最小正的最小正整數(shù)，如：整數(shù)，如：0.3=1，3.2=4，5=5 填空填空：4.71=；6.01=； (2).若若x=3，則，則x的取值范圍是的取值范圍是.例1： 中考鏈接練習(xí)練習(xí)例例2.閱讀以下短文，然后解決問題閱讀以下短文，然后解決問題如果一個三角形和一個矩形滿足下

4、列條件：三角形的如果一個三角形和一個矩形滿足下列條件：三角形的一邊與矩形的一邊重合，且三角形的這邊所對的頂點一邊與矩形的一邊重合，且三角形的這邊所對的頂點在矩形的對邊上，則稱這樣的矩形為三角形的在矩形的對邊上，則稱這樣的矩形為三角形的“友好友好矩形矩形”如圖如圖2-4-15所示，矩形所示，矩形ABEF即為即為ABC的的“友好矩形友好矩形”（1）仿照以上敘述，說明什么是一個三角形的）仿照以上敘述，說明什么是一個三角形的“友好平行四邊友好平行四邊形形”；（2）如圖）如圖，若，若ABC為直角三角形，且為直角三角形，且C=90，在圖，在圖中畫中畫出出ABC的所有的所有“友好矩形友好矩形”，并比較這些矩

5、形面積的大小；，并比較這些矩形面積的大?。唬?）若）若ABC是銳角三角形，且是銳角三角形，且BCACAB，在圖，在圖中畫出中畫出ABC的所有的所有“友好矩形友好矩形”，指出其中周長最小的矩形并加以證，指出其中周長最小的矩形并加以證明明圖2-4-15FECBA中考題欣賞中考題欣賞 如圖如圖2（1），凸四邊形），凸四邊形ABCD，如果點，如果點P 滿滿足足 ,且且 ，則稱點，則稱點P為四邊形為四邊形ABCD的一個半等角點的一個半等角點（1）在圖）在圖2（3）正方形）正方形ABCD內(nèi)畫一個半等角點內(nèi)畫一個半等角點P，且，且滿足滿足 （2）在圖）在圖2（4）四邊形）四邊形ABCD中畫出一個半等角點中畫

6、出一個半等角點P，保留畫圖痕跡（不需寫出畫法）保留畫圖痕跡（不需寫出畫法）（3）若四邊形）若四邊形ABCD有兩個半等角點有兩個半等角點P1、P2，（如圖，（如圖2（2），證明線段），證明線段P1P2上任一點也是它的半等角點上任一點也是它的半等角點APDAPBBPCCPD 我們經(jīng)常通過認(rèn)識一個事物的局部或其特殊類型，來逐步認(rèn)識我們經(jīng)常通過認(rèn)識一個事物的局部或其特殊類型，來逐步認(rèn)識這個事物；比如我們通過學(xué)習(xí)兩類特殊的四邊形，即平行四邊形這個事物；比如我們通過學(xué)習(xí)兩類特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類型如矩形、等腰梯形等）來逐步和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類型如矩形、等腰梯形等）來

7、逐步認(rèn)識四邊形；我們對課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形認(rèn)識四邊形；我們對課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過解決簡單的問的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過解決簡單的問題鞏固所學(xué)知識；請解決以下問題：題鞏固所學(xué)知識；請解決以下問題：如圖，我們把滿足如圖，我們把滿足AB=AD、CB=CD且且ABBC的四邊形的四邊形ABCD叫叫做做“箏形箏形”；（1）寫出箏形的兩個性質(zhì)（定義除外）；）寫出箏形的兩個性質(zhì)（定義除外）；（2）寫出箏形的兩個判定方法（定義除外），并選出一個進(jìn)行）寫出箏形的兩個判定方法（定義除外），并選出一個進(jìn)行證明證明：（1）性質(zhì)）性質(zhì)1：只有一組對角相等，：只有一組對角相等，性質(zhì)性質(zhì)2：只有一條對角線平分對角；：只有一條對角線平分對角；（2）判定方法）判定方法1：只有一條對角線平分對角的四：只有一條對角線平分對角的四邊形是箏形，邊形是箏形，判定方法判定方法2：兩條對角線互相垂直且只有一條被平：兩條對角線互相垂直且只有一條被平分的四邊形是箏形，分的四邊形是箏形，證明方法證明方法1：連接：連接AC，BD，BAC=DAC，AC=AC，BCA=DCA，ABC ADC，AB=AD，CB=CD，易知易知ACBD，又又ABDCBD，BACBCA，ABBC，由由知四邊形知四邊形ABCD是箏形是箏形