《高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 第三板塊 現(xiàn)代文閱讀 專題十四 小說(shuō)閱讀 3 備考怎么學(xué)（1）情節(jié)的3種考法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 第三板塊 現(xiàn)代文閱讀 專題十四 小說(shuō)閱讀 3 備考怎么學(xué)（1）情節(jié)的3種考法課件（57頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、題干示例題干示例審讀判別審讀判別(1)題干中題干中有有“情情節(jié)節(jié) ” “” “ 脈脈絡(luò)絡(luò) ” “” “ 過(guò)過(guò)程程 ” 等 字等 字樣；樣；(2)題干中題干中有有“概概括括 ” “” “ 梳梳理理 ” 等 字等 字樣。樣。其他常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：其他常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：(1)用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。(2)文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。(3)概括小說(shuō)的部分內(nèi)容概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面部分中的某一方面)。(4)小說(shuō)情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之
2、處。小說(shuō)情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)開端開端( 段段)貝爾蒂貝爾蒂_發(fā)展發(fā)展( 段段)貝爾蒂護(hù)俘貝爾蒂護(hù)俘發(fā)展發(fā)展( 段段)貝爾蒂貝爾蒂_高潮高潮( 段段)貝爾蒂貝爾蒂_貝爾蒂貝爾蒂_俘敵俘敵被俘被俘脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)赴死赴死題干示例題干示例審讀判別審讀判別題干中有題干中有“線線索索”“”“敘敘述述”“”“情節(jié)情節(jié)展開展開”“”“構(gòu)構(gòu)思思”“”“布局布局”等字樣。等字樣。其他常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：其他常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：(1)部分在人稱運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？有何部分在人稱運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？有何效果？效果？(2)本文在敘述手法上有何特色？請(qǐng)賞析。本文在敘述手
3、法上有何特色？請(qǐng)賞析。(3)這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開的？這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開的？(4)本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。類別類別特點(diǎn)特點(diǎn)第一人稱第一人稱(有限視角有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，第一人稱只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，與與“有限視角有限視角”一樣會(huì)受到一定的敘述一樣會(huì)受到一定的敘述限制，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉限制，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情類別類別特點(diǎn)特點(diǎn)第二人稱第二人稱嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，第二人稱算不上一種敘述視角。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與
4、人物之間的距離，第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱第三人稱(全知視角全知視角)第三人稱不受敘述者的見(jiàn)聞和感覺(jué)的約束，第三人稱不受敘述者的見(jiàn)聞和感覺(jué)的約束，相對(duì)自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的相對(duì)自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)告訴讀者；還可以展示不同人物在心理活動(dòng)告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情類別類別釋義釋義特點(diǎn)特點(diǎn)順敘順敘按照時(shí)間按照時(shí)間(空間空間)的先后順序來(lái)的先后順序來(lái)寫寫情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰倒敘倒敘不按時(shí)間先后順
5、序來(lái)寫，而是不按時(shí)間先后順序來(lái)寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘局先行提出，然后再按順序敘述下去述下去制造懸念，引人入勝制造懸念，引人入勝插敘插敘在敘述主要事件的過(guò)程中，根在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入另外一些與中心事件有而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來(lái)的事件寫。的事件后再接上原來(lái)的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)達(dá)對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，的鋪
6、墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性響故事的完整性類類別別釋義釋義特點(diǎn)特點(diǎn)補(bǔ)補(bǔ)敘敘也叫追敘，在行文中用兩三也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事做一些補(bǔ)充的交代，人或事做一些補(bǔ)充的交代，補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件，補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過(guò)程更加清晰使事件的整個(gè)過(guò)程更加清晰完整完整對(duì)上文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，對(duì)上文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌
7、使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的宕起伏，收到出人意料的效果。若無(wú)補(bǔ)敘，就會(huì)影效果。若無(wú)補(bǔ)敘，就會(huì)影響故事的完整性響故事的完整性平平敘敘就是平行敘述，即敘述同一就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱先敘一件，再敘一件，常稱為為“花開兩朵，各表一枝花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分?jǐn)⒁虼擞纸凶鞣謹(jǐn)l理清楚，便于了解事情條理清楚，便于了解事情的來(lái)龍去脈的來(lái)龍去脈手法手法概念分析及作用闡釋概念分析及作用闡釋懸念懸念指作者為了激活讀者的指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情緊張與期待的心
8、情”，在藝，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)男≌f(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念時(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝的主要作用是吸引讀者，引人入勝抑揚(yáng)抑揚(yáng)指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性回路轉(zhuǎn)、跌宕
9、起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性照應(yīng)照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊手法手法概念分析及作用闡釋概念分析及作用闡釋伏筆伏筆指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明對(duì)比對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比
10、的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題人物或突出主題襯托襯托指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明物形象更突出，主題更鮮明手法手法概念分析及作用闡釋概念分析及作用闡釋鋪墊鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨是為了蓄積氣
11、勢(shì)，突出文章主旨突轉(zhuǎn)突轉(zhuǎn)在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種情節(jié)的某種“巧合巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的者是形成人物性格的“急劇改變急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)敘述人稱敘述人稱或敘述視或敘述視角角有限視角，以有限視角，以 的角度去敘述事件的角度去敘述事件的過(guò)程，通過(guò)的過(guò)程，通過(guò) 的聽，來(lái)串起了的聽，來(lái)串起了_、 等
12、事件，使故事真實(shí)可信等事件，使故事真實(shí)可信敘述方式敘述方式順敘，以順敘，以 為序，采用為序，采用 與與 對(duì)話的形對(duì)話的形式，以式，以 之口講述了自家凄慘的故事之口講述了自家凄慘的故事情 節(jié) 安 排情 節(jié) 安 排技巧技巧運(yùn)用運(yùn)用 手法，在渡夫講述故事的過(guò)程中，穿插手法，在渡夫講述故事的過(guò)程中，穿插了了 等景物描寫，營(yíng)造出故事敘等景物描寫，營(yíng)造出故事敘述的背景環(huán)境，烘托、渲染出一種詩(shī)意。同時(shí)，述的背景環(huán)境，烘托、渲染出一種詩(shī)意。同時(shí)，還運(yùn)用了還運(yùn)用了 的手法，以的手法，以 為切入話為切入話題，渡夫批評(píng)題，渡夫批評(píng)“我我”要錢不要命，知道真相后說(shuō)要錢不要命，知道真相后說(shuō)“我我”是孝順孩子，然后講述自
13、己的故事是孝順孩子，然后講述自己的故事第一人稱第一人稱“我我”“我我”渡夫兒子被渡夫兒子被抓壯丁抓壯丁兒媳改嫁兒媳改嫁“我我”渡夫渡夫襯托襯托“夜色夜色”、“風(fēng)風(fēng)”“抑揚(yáng)抑揚(yáng)”“錢錢”時(shí)間時(shí)間渡夫渡夫題干示例題干示例審讀判別審讀判別(1)題干中有某某題干中有某某情節(jié)情節(jié)(情景、段、情景、段、開頭、結(jié)尾開頭、結(jié)尾)等字等字樣；樣；(2)題干中有題干中有“作作用用”“”“意義意義”“效果效果”等字樣。等字樣。題干示例題干示例審讀判別審讀判別(1)題干中有題干中有某某情節(jié)某某情節(jié)(情情景、段、開景、段、開頭、結(jié)尾頭、結(jié)尾)等等字樣；字樣；(2)題干中有題干中有“作用作用”“意義意義”“效果效果”等等
14、字樣。字樣。題干示例題干示例審讀判別審讀判別其他設(shè)問(wèn)方式：其他設(shè)問(wèn)方式：(1)文中的文中的情景在小說(shuō)中起到什情景在小說(shuō)中起到什么作用？么作用？(2)某段寫的某某事物、人物在小說(shuō)中某段寫的某某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？有什么作用？(3)情節(jié)在文中出現(xiàn)多次，請(qǐng)結(jié)情節(jié)在文中出現(xiàn)多次，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明這樣寫有什么效果。合文章說(shuō)明這樣寫有什么效果。(1)題干中有某某情題干中有某某情節(jié)節(jié)(情景、段、開頭、情景、段、開頭、結(jié)尾結(jié)尾)等字樣；等字樣；( 2 ) 題 干 中 有題 干 中 有 “ 作作用用”“”“意義意義”“”“效效果果”等字樣。等字樣。思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)與全
15、文情與全文情節(jié)的關(guān)系節(jié)的關(guān)系倒數(shù)第二段是典型的倒數(shù)第二段是典型的 描寫，是寫蓑衣草長(zhǎng)描寫，是寫蓑衣草長(zhǎng)勢(shì)良好，呼應(yīng)前文勢(shì)良好，呼應(yīng)前文“蘆青河灣那兒一片一片蓑蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草衣草”，再加上最后一段小格的心理活動(dòng)，再加上最后一段小格的心理活動(dòng)，說(shuō)明小格已經(jīng)接受達(dá)子的建議，情節(jié)在發(fā)展，說(shuō)明小格已經(jīng)接受達(dá)子的建議，情節(jié)在發(fā)展，還照應(yīng)還照應(yīng)_與人物形與人物形象的關(guān)系象的關(guān)系倒數(shù)第二段景物描寫暗示人物達(dá)子的眼光獨(dú)特，倒數(shù)第二段景物描寫暗示人物達(dá)子的眼光獨(dú)特，也烘托出小格內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)了小格也烘托出小格內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)了小格_的形象，結(jié)尾隱含著她對(duì)的形象，結(jié)尾隱含著她對(duì)_的憧憬，又顯示出她的憧
16、憬，又顯示出她 的的性格，使小格的形象更加豐滿性格，使小格的形象更加豐滿與環(huán)境的與環(huán)境的關(guān)系關(guān)系倒數(shù)第二段景物特點(diǎn)倒數(shù)第二段景物特點(diǎn) ，與開篇的環(huán)境，與開篇的環(huán)境描寫氛圍一致，形成首尾呼應(yīng)之勢(shì)描寫氛圍一致，形成首尾呼應(yīng)之勢(shì)環(huán)境環(huán)境小說(shuō)標(biāo)題小說(shuō)標(biāo)題純純樸勤勞而又自尊敏感樸勤勞而又自尊敏感未來(lái)美好生活未來(lái)美好生活樂(lè)觀自信樂(lè)觀自信安謐溫馨安謐溫馨思考角度思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)與主旨與主旨的關(guān)系的關(guān)系倒數(shù)第二段中蓑衣草長(zhǎng)勢(shì)良好，那就可以編很多倒數(shù)第二段中蓑衣草長(zhǎng)勢(shì)良好，那就可以編很多的蓑衣，那小格的家庭生活就會(huì)改善，達(dá)子的的蓑衣，那小格的家庭生活就會(huì)改善，達(dá)子的“信息信息”作用很大，可見(jiàn)作用很大，可見(jiàn)“信息信息”在當(dāng)今社會(huì)中在當(dāng)今社會(huì)中的作用，所以，升華了的作用，所以，升華了與讀者與讀者的關(guān)系的關(guān)系油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機(jī)勃勃，使小說(shuō)油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機(jī)勃勃，使小說(shuō)更具畫面感和意境美，這么好的蓑衣草，以后會(huì)更具畫面感和意境美，這么好的蓑衣草，以后會(huì)怎樣呢？文章沒(méi)有寫，這就給讀者怎樣呢？文章沒(méi)有寫，這就給讀者_(dá)文章的主旨文章的主旨留下了想象思留下了想象思考的空間考的空間
高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 第三板塊 現(xiàn)代文閱讀 專題十四 小說(shuō)閱讀 3 備考怎么學(xué)（1）情節(jié)的3種考法課件
