《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布課件1 新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布課件1 新版新人教版（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、理清文章的線索，把握作者的思路，、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）2、品味含蓄雋永的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻、品味含蓄雋永的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫的方法。（重點(diǎn)）擬人和對(duì)比描寫的方法。（重點(diǎn)）3、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生。以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)紫藤蘿不是的不是的,因?yàn)?，它是很多很多的因?yàn)椋呛芏嗪芏嗟淖咸偬}花組成的，因?yàn)橄衿俨甲咸偬}花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯右粯訌目罩写瓜聛?lái)，不見(jiàn)其發(fā)從空中垂下來(lái)，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極端，也不見(jiàn)其終極，所以文章，
2、所以文章叫叫紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布。 1928年出生，原名馮鐘璞。著年出生，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，名哲學(xué)家馮友蘭之女，1951年畢年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。其小說(shuō)業(yè)于清華大學(xué)中文系。其小說(shuō)弦上的夢(mèng)弦上的夢(mèng)三生石三生石曾獲全曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、中篇小說(shuō)獎(jiǎng)國(guó)優(yōu)秀短篇、中篇小說(shuō)獎(jiǎng); 另外另外創(chuàng)作了大量的游記、散文。創(chuàng)作了大量的游記、散文。 1981年出版了年出版了宗璞小說(shuō)散文選宗璞小說(shuō)散文選其其中中西湖漫筆西湖漫筆、紫藤蘿瀑紫藤蘿瀑布布、丁香結(jié)丁香結(jié)、水仙辭水仙辭、三松堂斷憶三松堂斷憶等，等，清雅脫俗，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。文化氣息。宗宗璞
3、璞作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品主要作品:中短篇小說(shuō)中短篇小說(shuō)知音知音、弦上弦上的夢(mèng)的夢(mèng)、紅豆紅豆 ，散文集，散文集丁香結(jié)丁香結(jié) 。中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)三生石三生石，獲全國(guó)優(yōu)秀中短，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)
4、。篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小說(shuō)散文選宗璞小說(shuō)散文選。后又抱病。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)野葫蘆野葫蘆引引，其第一部，其第一部南渡記南渡記已于已于1987年問(wèn)世，獲得了好評(píng)。年問(wèn)世，獲得了好評(píng)。 宗璞及其家人在宗璞及其家人在“文革文革”中中深受迫害，深受迫害，“焦慮和悲痛焦慮和悲痛”一直一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年年5月，作者弟弟身患絕癥，月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見(jiàn)作者異常悲痛，徘徊庭院中，見(jiàn)一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，一株盛開的
5、紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。成此文。讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。迸迸濺（濺（ ） 沉沉淀淀（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 伶仃伶仃（ ） 仙露仙露瓊瓊漿（漿（ ） 佇佇立立 （ ） 盤盤虬虬臥龍（臥龍（ ） 酒酒釀釀（ ） bngjnqingqizh dinlng dngning讀一讀，寫一寫迸迸(bngng)濺濺:向四處濺射。嚷嚷嚷嚷:喧嘩吵鬧(rng)沉淀（沉淀（din）：溶液中難溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。綻開綻開：裂開仙露瓊漿仙露瓊漿:形容使人長(zhǎng)生不老的美酒形容使人長(zhǎng)生不老的美酒和果汁。和
6、果汁。佇佇(zh )立立：長(zhǎng)時(shí)間的站著。腐化：過(guò)分貪圖享樂(lè)而使思想行為變壞。穗穗(su )伶仃伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。（孤苦伶仃孤苦伶仃）盤虬（盤虬（qi）臥龍）臥龍：盤著的虬，臥著的龍。形容樹干像虬龍那樣盤旋環(huán)繞。注意：注意：長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞?；?花 花2、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?想一想：想一想：整體感知：整體感知：1、結(jié)構(gòu)框架：、結(jié)構(gòu)框架：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙抡?qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝欣ㄌ?hào)里各填列
7、括號(hào)里各填一字。一字。（ ）花）花 （ ）花）花 （ ）花）花 1. 看花看花 2. 憶花憶花 3. 悟花悟花 賞花前：焦慮悲痛賞花前：焦慮悲痛賞花時(shí)：寧?kù)o喜悅賞花時(shí)：寧?kù)o喜悅賞花后：振奮向前賞花后：振奮向前2、找出表、找出表現(xiàn)作者現(xiàn)作者感感情情的變化的變化的語(yǔ)句：的語(yǔ)句： 家庭遭迫害，小弟患絕癥等原家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來(lái)焦慮與悲痛一直壓在心因，多年來(lái)焦慮與悲痛一直壓在心頭。面對(duì)眼前生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，頭。面對(duì)眼前生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而悟出人生的寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而悟出人生的哲理。哲理。為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)
8、變?yōu)槭裁磿?huì)有這種轉(zhuǎn)變3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：了感悟： 花和人都會(huì)遇到各種各花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。河是無(wú)止境的。我眼中的紫藤蘿我眼中的紫藤蘿你見(jiàn)過(guò)藤蘿嗎？讓我們一起來(lái)你見(jiàn)過(guò)藤蘿嗎？讓我們一起來(lái)觀察一下。觀察一下。藤蘿花介紹： 落葉藤本植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉小葉長(zhǎng)橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長(zhǎng)大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典花瀑花穗花朵仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。1 1、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹開的紫藤蘿樹?
9、?思考：思考：色：形：態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。 作者從哪幾個(gè)方面，按什么順序作者從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫？對(duì)盛開的紫藤蘿進(jìn)行描寫？先寫花瀑，次寫花樹、花穗，再先寫花瀑，次寫花樹、花穗，再寫花朵。是按由遠(yuǎn)及近、由整體到局寫花朵。是按由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的順序描寫的。部的順序描寫的。花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近從整體到局部從整體到局部賞花的描寫順序及角度賞花的描寫順序及角度從色、形、態(tài)三個(gè)方面從色、形
10、、態(tài)三個(gè)方面花樹花樹選擇你最喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句品讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（重點(diǎn)關(guān)注紫藤蘿有什么特點(diǎn)，作者是紫藤蘿有什么特點(diǎn)，作者是怎樣抓住它的特征來(lái)描寫的）怎樣抓住它的特征來(lái)描寫的）可以按照可以按照“我最欣賞的佳句我最欣賞的佳句是是 ，它所運(yùn)用的修辭，它所運(yùn)用的修辭手法是手法是 ，這樣，這樣寫的好處在于寫的好處在于 ”的方式說(shuō)話。的方式說(shuō)話。品味與鑒賞品味與鑒賞分析以下句子寫景的妙處何寫景的妙處何在在?1、“從未看過(guò)開得這樣盛從未看過(guò)開得這樣盛的藤蘿的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色紫色,象一條瀑布象一條瀑布,從空中垂從空中垂下下,不見(jiàn)其發(fā)端不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終也不見(jiàn)其終極。極?！?
11、運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻,將一樹盛開的將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢(shì)非顯得氣勢(shì)非凡凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。了紫藤蘿的繁茂。2、“紫色的紫色的大條幅上，泛大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每才知道那是每一朵紫花中的一朵紫花中的最淺淡的部分，最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相在和陽(yáng)光互相挑逗。挑逗?！?比喻比喻手法，手法，“銀光銀光”是紫花最是紫花最淺淡的部分，由深淺淡的部分，由深而淺，可見(jiàn)作者觀而淺，可見(jiàn)作者觀察非常仔細(xì)，筆觸察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩。細(xì)膩。 “挑逗挑逗”一詞是一詞是擬人擬人用
12、法，更顯紫用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛(ài)，玲藤蘿亮麗可愛(ài)，玲瓏剔透，既富動(dòng)感瓏剔透，既富動(dòng)感又充滿情趣又充滿情趣。3、“每一朵盛開的花就每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。就要綻開似的。”比喻比喻 將盛開的將盛開的紫藤蘿比喻成帆紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成勃勃；又比喻成笑容，更顯美好笑容，更顯美好可愛(ài)，是作者喜可愛(ài)，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。悅心情的表現(xiàn)。擬人擬人 “忍俊不忍俊不禁的笑容禁的笑容 ” 4、“紫色瀑布遮住了粗壯
13、的紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)1 1、學(xué)會(huì)抓住景物特征細(xì)致描繪、學(xué)會(huì)抓住景物特征細(xì)致描繪 2 2、注意合理安排描寫順序、注意合理安排描寫順序 3 3、注意語(yǔ)言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各、注意語(yǔ)言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各種修辭手法種修辭手法 文中插入一段寫十多年前家門外的一文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，大株紫藤蘿，觀察觀察這兩幅圖片，從這兩幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，中你能
14、探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？有何作用？現(xiàn)在的藤蘿現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿十多年前的藤蘿用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成在花開得繁盛形成對(duì)比對(duì)比，突出了，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然?，F(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成的不幸遭遇形成類比類比，說(shuō)明花和，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。 這是一種對(duì)比手法，用十多年這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變
15、化、人類文地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。作者的深入思考作了鋪墊。探究結(jié)果：探究結(jié)果：聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。的命運(yùn)有什么象征意義。 紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，到毀掉，再到如今繁花似錦，正正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征。和象征。 作者由紫藤蘿花的榮枯對(duì)生作者由紫藤蘿花的榮枯對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給你怎樣的人生啟迪？你怎樣的人生啟迪？ 人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的
16、，經(jīng)人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會(huì)遇到坎坷，就像花一樣。紫藤常會(huì)遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的徑是曲折的 ，但生命的存在卻是，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強(qiáng)美好和永恒的，生命的意義是頑強(qiáng)的。的。 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布為我們展示了人為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)艷，獨(dú)自生的畫卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)艷，獨(dú)自開在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不開在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己的美麗生命而命，驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細(xì)品味
17、，使人幡然悟道，歡騰嬉鬧。仔細(xì)品味，使人幡然悟道，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生命，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生命，熱愛(ài)生命，以飽滿的生命力投身到生熱愛(ài)生命，以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中，讓生命更加絢麗多彩。命的長(zhǎng)河中，讓生命更加絢麗多彩。自主探究自主探究1 1紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ “十多年前十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被家門外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。 作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境
18、作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。伏涌動(dòng)。 自主探究自主探究 2 2作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義 的的 ？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。 面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，一樣，有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷。重。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來(lái)了
19、。要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來(lái)了。作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。 “花和人都會(huì)遇到各種各樣的不花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！逼肺杜c鑒賞品味與鑒賞 紫藤蘿花開得肆意風(fēng)流，輝煌燦爛，紫藤蘿花開得肆意風(fēng)流，輝煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀的飛動(dòng)閃光的瀑布，或是一艘張帆航行的飛動(dòng)閃光的瀑布，或是一艘張帆航行的船，都在讀者心中造成充滿生命的張的船，都在讀者心中造成充滿生命的張力。力?！盎涝?/p>
20、精神，精神是要人用心去感受花美在精神，精神是要人用心去感受的。的?！?宗璞散文選集序宗璞散文選集序你認(rèn)為紫藤蘿花美在何處？為什么？你認(rèn)為紫藤蘿花美在何處？為什么？ 花瀑花瀑 1.看花看花 花穗花穗 花朵花朵 賞花的感受賞花的感受 2.憶花憶花 憶花的劫難憶花的劫難 人人 頌花的生機(jī)頌花的生機(jī) 3. 悟花：悟花： 生命長(zhǎng)河無(wú)止境生命長(zhǎng)河無(wú)止境 生命生命發(fā)現(xiàn)觀察思考感悟關(guān)注生活熱愛(ài)生活體味生活的真善美生命永恒振作向前 總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，本文是一篇哲理散文，通過(guò)富有象征意義的紫藤蘿花來(lái)表通過(guò)富有象征意義的紫藤蘿花來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想
21、到人生所遭遇到的衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各各種挫折與種挫折與不幸，繼而想到不幸，繼而想到生命的美生命的美好與好與永恒。永恒。通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能談?wù)勥@通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能談?wù)勥@篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？文章？借景抒情（托物言志）借景抒情（托物言志）1.1.多方面描寫（整體、多方面描寫（整體、局部局部) )2.2.使用多種修辭手法使用多種修辭手法生生動(dòng)動(dòng)具具體體3.3.抒情、議論的運(yùn)用抒情、議論的運(yùn)用 寫景（描寫）與抒情之間寫景（描寫）與抒情之間的關(guān)系：的關(guān)系： （情從景出、情景交融）（情從景出、情景交融）4.4.要提煉精辟的語(yǔ)句，要有
22、點(diǎn)睛要提煉精辟的語(yǔ)句，要有點(diǎn)睛之筆之筆 寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，因此寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，因此如何寫好景，如何在景物中抒發(fā)自己的如何寫好景，如何在景物中抒發(fā)自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟諳人生感情，非有深厚的洞察自然，熟諳人生的功力不可。在這方面，本文可以說(shuō)是的功力不可。在這方面，本文可以說(shuō)是一個(gè)成功的典范。請(qǐng)品析相關(guān)語(yǔ)段。一個(gè)成功的典范。請(qǐng)品析相關(guān)語(yǔ)段。本文對(duì)景物的描寫生動(dòng)而細(xì)致，本文對(duì)景物的描寫生動(dòng)而細(xì)致，這些這些 來(lái)源于他怎樣的能力？對(duì)于來(lái)源于他怎樣的能力？對(duì)于你有什么啟示嗎？你有什么啟示嗎？ 這些都來(lái)源于作者這些都來(lái)源于作者敏銳的觀察力敏銳的觀察力，豐富的想象力豐富的想象力，
23、卓越的文字表現(xiàn)力卓越的文字表現(xiàn)力和和對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)。 啟示：平時(shí)要關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，啟示：平時(shí)要關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活，要善于觀察，勤于思考，經(jīng)熱愛(ài)生活，要善于觀察，勤于思考，經(jīng)常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)新等等。新等等。思考：思考：聯(lián)想體驗(yàn)聯(lián)想體驗(yàn) 以上景物供選擇。以上景物供選擇。松樹菊花荷花梅花竹子竹子，給你什么，給你什么樣的印象呢？樣的印象呢？我很喜歡我很喜歡竹子竹子，喜歡它對(duì)困難的態(tài)喜歡它對(duì)困難的態(tài)度，它堅(jiān)韌、挺拔、度，它堅(jiān)韌、挺拔、自強(qiáng)不息、不折不自強(qiáng)不息、不折不妖的性格與作風(fēng)。妖的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人那，更是
24、一種做人的境界，值得人們的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清漣而不妖濯清漣而不妖 梅花梅花集高潔、集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，秀雅、堅(jiān)毅于一身，特別是在冰中孕蕾，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。雪中開花的品格。更為無(wú)數(shù)仁人志士更為無(wú)數(shù)仁人志士所所喜愛(ài)。喜愛(ài)。 毛澤東主席的著名的毛澤東主席的著名的卜算子卜算子詠梅詠梅，既贊，既贊頌了頌了“梅花歡喜漫天雪梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那崇梅花那“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的高尚的高尚風(fēng)格。風(fēng)格。 “不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今
25、天，今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)！我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里小池小池接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里曉出靜祠寺送林子方曉出靜祠寺送林子方墻角數(shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開。墻角數(shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 王安石王安石梅花梅花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾蘇軾恵崇春江晚景恵崇春江晚景積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用沉舟側(cè)畔千帆過(guò)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹前頭萬(wàn)木春病樹前頭萬(wàn)木春 生活就像一
26、面鏡生活就像一面鏡子子 , 你對(duì)她笑你對(duì)她笑 , 她就她就對(duì)你笑。對(duì)你笑。 生命中會(huì)有磨難，但生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過(guò)去，愿我磨難終會(huì)過(guò)去，愿我們每個(gè)人的生命都像們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的異彩，為人類生命的長(zhǎng)河增添光彩和芳的長(zhǎng)河增添光彩和芳香。香。作業(yè)：作業(yè)：1、發(fā)揮想象，仿寫。、發(fā)揮想象，仿寫。 例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的漲滿了的帆。漲滿了的帆。 每一朵盛開的花就像是每一朵盛開的花就像是 每一朵盛開的花就像是每一朵盛開的花就像是
27、 每一朵盛開的花還像是每一朵盛開的花還像是2、觀察你喜愛(ài)的一種花草，進(jìn)行聯(lián)想，、觀察你喜愛(ài)的一種花草，進(jìn)行聯(lián)想，寫一段話，寫一段話，最好也能寫出對(duì)生命、對(duì)人最好也能寫出對(duì)生命、對(duì)人生的感悟。生的感悟。(寫景抒情的片段寫景抒情的片段) 例例：秋來(lái)了，玉簪花開了。秋來(lái)了，玉簪花開了。 這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它生活那葉子，要搗爛了治腳
28、氣。我說(shuō)它生活向下比，工作向上比，算得一種玉簪花向下比，工作向上比，算得一種玉簪花精神吧。精神吧。(選自宗璞選自宗璞領(lǐng)取生活領(lǐng)取生活)金色花金色花 偶然看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，很是艷羨，激起我栽花的興致。我從朋友家弄了一些花草來(lái)，偶然看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，很是艷羨，激起我栽花的興致。我從朋友家弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹海棠、月季、文竹開始還能記得澆水，松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，栽花并非開始還能記得澆水，松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，栽花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活了下來(lái)。只有仙人掌活了下來(lái)。 無(wú)論是陰晴雨
29、雪，也不論是那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴無(wú)論是陰晴雨雪，也不論是那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽(yáng)光和空氣。求的喙，貪婪地啄著陽(yáng)光和空氣。 可這并未給我歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不可這并未給我歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？對(duì)開它的存在，我不再關(guān)心。美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？對(duì)開它的存在，我不再關(guān)心。 許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)望，無(wú)意間瞥見(jiàn)這仙人掌，它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般地凜凜許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)望，無(wú)
30、意間瞥見(jiàn)這仙人掌，它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般地凜凜叉開，我忍不住大笑起來(lái)。叉開，我忍不住大笑起來(lái)。 不是嗎，且不說(shuō)它的掌節(jié)怎樣的歪斜，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老不是嗎，且不說(shuō)它的掌節(jié)怎樣的歪斜，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉，我越看越覺(jué)得它丑。人的臉，我越看越覺(jué)得它丑。 這可怕的東西，真不知道它還會(huì)怎樣地瘋長(zhǎng)下去。這可怕的東西，真不知道它還會(huì)怎樣地瘋長(zhǎng)下去。 誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。 久雨后的清晨，推開陽(yáng)臺(tái)門久雨后的清晨，推開陽(yáng)臺(tái)門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那仙人掌上有一大團(tuán)蛋青色的光亮和泉水
31、般的空氣撲面而來(lái)。我感到那仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。定睛一看，什么？是花！很耀眼的東西。定睛一看，什么？是花！ 金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著輝煌燦爛的光芒。滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著輝煌燦爛的光芒。 這是我看過(guò)的最美的花。這是我看過(guò)的最美的花。 此刻，它高傲地擎立著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊此刻，它高傲地擎立著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開
32、出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部的心血。開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部的心血。 我酸楚地流下了眼淚，我深為自已的淺薄庸俗而感到慚愧。我酸楚地流下了眼淚，我深為自已的淺薄庸俗而感到慚愧。 可以想象，這仙人掌，它曾有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，可以想象，這仙人掌，它曾有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，,它才變得冷峻而它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。在沙漠吞掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。堅(jiān)強(qiáng)。在沙漠吞掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。 它并非一朵僅僅能使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。它并非一朵僅僅能使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。 美一旦和頑強(qiáng)結(jié)合美一旦和頑強(qiáng)結(jié)合,就是不可摧毀的就是不可摧毀的。 詠詠 柳柳賀知章賀知章碧碧 玉玉 妝妝 成成 一一 樹樹 高，高，萬(wàn)萬(wàn) 條條 垂垂 下下 綠綠 絲絲 絳。絳。不不 知知 細(xì)細(xì) 葉葉 誰(shuí)誰(shuí) 裁裁 出，出，二二 月月 春春 風(fēng)風(fēng) 似似 剪剪 刀。刀。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布課件1 新版新人教版
