高考語文專題復(fù)習(xí) 文言句式課件

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1、2012.9閱讀下面句子，找出句式不同的一句是（閱讀下面句子，找出句式不同的一句是（ ） A A雖董之以嚴刑，振之以威怒雖董之以嚴刑，振之以威怒 B B不拘于時，學(xué)于余不拘于時，學(xué)于余 C C青出于藍而勝于藍青出于藍而勝于藍 D D茍得聞子大夫之言，何后之有茍得聞子大夫之言，何后之有 例例 題題考點啟明考點啟明文言句式包括兩種：文言句式包括兩種：（一）文言特殊句式（一）文言特殊句式（二）文言固定句式（二）文言固定句式 文言特殊句式，是相對于現(xiàn)代漢語而言的，在古代實文言特殊句式，是相對于現(xiàn)代漢語而言的，在古代實際是一種正常的句式，這些句式隨著語言的發(fā)展逐步際是一種正常的句式，這些句式隨著語言的發(fā)

2、展逐步發(fā)生了改變，在現(xiàn)代漢語中卻成了變式句。發(fā)生了改變，在現(xiàn)代漢語中卻成了變式句。 文言固定句式，是指文言文中，有些虛詞和虛詞配合，文言固定句式，是指文言文中，有些虛詞和虛詞配合，或者虛詞與實詞配合，中間或前后插入一定成分，組或者虛詞與實詞配合，中間或前后插入一定成分，組成固定搭配的形式。成固定搭配的形式。 文言特殊句式文言特殊句式 1、判斷句、判斷句2、被動句、被動句3、倒裝句、倒裝句4、省略句、省略句狀語后置狀語后置賓語前置賓語前置定語后置定語后置主謂倒置主謂倒置說說下面的語句是什么特殊句式？說說下面的語句是什么特殊句式？ 陳勝者，陽城人陳勝者，陽城人也也。 項脊軒，舊南閣子項脊軒，舊南閣

3、子也也。 此三此三者者，吾遺恨，吾遺恨也也。 此此則則岳陽樓之大觀也。岳陽樓之大觀也。 我我乃乃楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。 非死非死,則徙爾。不知天上宮闕，今夕則徙爾。不知天上宮闕，今夕是是何年何年。 此此誠誠危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。 如今人方如今人方為為刀俎，我刀俎，我為為魚肉。魚肉。判斷句判斷句 判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷：表示判斷：1 1、判斷句、判斷句 1 1用用“者者”或或“也也”表判斷。這是典型的文言

4、判斷形式。表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用有用“者，者，也也”的，其中的，其中“者者”表停頓，表停頓，“也也”表判表判斷；有單用斷；有單用“者者”或或“也也”的；也有的；也有“者也者也”在句尾連用的。在句尾連用的。陳勝陳勝者者，陽城人，陽城人也也。 項脊軒，舊南閣子項脊軒，舊南閣子也也。 此三此三者者，吾遺恨，吾遺恨也也。城北徐公，齊國之美麗城北徐公，齊國之美麗者也者也。 1、判斷句、判斷句 2用副詞用副詞“乃乃”“”“則則”“”“即即”“”“皆皆” “誠誠”等表判斷。這種形等表判斷。這種形 式也較為多見。式也較為多見。 當(dāng)立者當(dāng)立者乃乃公子扶蘇。公子扶蘇。(司馬遷司馬遷陳涉世家陳涉世家)

5、此此則則岳陽樓之大觀也。岳陽樓之大觀也。(范仲淹范仲淹岳陽樓記岳陽樓記) 即即今之偶然在墓者也。今之偶然在墓者也。(張溥張溥五人墓碑記五人墓碑記)夫六國與秦夫六國與秦皆皆諸侯。諸侯。(蘇洵蘇洵六國論六國論)此此誠誠危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。1 1、判斷句、判斷句 3 3用動詞用動詞“為為”“”“是是”表判斷。其中表判斷。其中“是是”表判斷，要注表判斷，要注意和用作代詞的意和用作代詞的“是是”的區(qū)別。的區(qū)別。 故今之墓中全乎故今之墓中全乎為為五人也。五人也。(五人墓碑記五人墓碑記)問今問今是是何世，乃不知有漢，無論魏晉。何世，乃不知有漢，無論魏晉。 (桃花源記桃花源記)石之鏗然有聲者，所在

6、皆石之鏗然有聲者，所在皆是是也。也。(代詞，這樣代詞，這樣) (石鐘山記石鐘山記)1 1、判斷句、判斷句 4 4用否定副詞用否定副詞“非非”等表示否定的判斷。等表示否定的判斷。 六國破滅，六國破滅，非非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(六國論六國論)城城非非不高也，池不高也，池非非不深也，兵革不深也，兵革非非不堅利也不堅利也(得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助5 5直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。通過語意直接表示判斷。 劉備天下梟雄。劉備天下梟雄。(赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn))劉豫州王室之胃。劉豫州王室之胃。(同

7、上同上)說說下面的語句是什么特殊句式？說說下面的語句是什么特殊句式？ 而身死國滅，而身死國滅，為為天下笑。天下笑。 秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒見見欺。欺。 故內(nèi)惑故內(nèi)惑于于鄭秀，外欺鄭秀，外欺于于張儀。張儀。 其后楚日以削其后楚日以削,數(shù)十年數(shù)十年,竟竟為為秦秦所所滅。滅。 信而信而見見疑，忠而疑，忠而被被謗，能無怨乎？謗，能無怨乎？ 兵兵挫挫地地削削，亡其六郡。，亡其六郡。被動句被動句2 2、被動句、被動句1用介詞用介詞“于于” “受受于于”表被動。表被動。2用用“為為”“”“為為所所”或或“為所為所” 表被動。表被動。一旦抵罪，或脫身以逃，不能容一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于于遠近。

8、遠近。吾不能舉全吳之地，十萬之眾，吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受受制制于于人。人。( (赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)) )身死國滅，身死國滅，為為天下笑。天下笑。今不速往，恐今不速往，恐為為操操所所先。先。不者，若屬皆且不者，若屬皆且為所為所虜。虜。2 2、被動句、被動句3用用“見見”“”“見見于于”表被動。表被動。4用介詞用介詞“被被”表被動。表被動。5動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù) 上下文來判別。上下文來判別。臣誠恐臣誠恐見見欺欺于于王王. .吾長見笑吾長見笑于于大方之家。大方之家。 予猶記周公之予猶記周公之被被逮。逮。( (五人墓碑記五人墓碑

9、記) )兵兵挫挫地地削削，亡其六郡。，亡其六郡。3 3、倒裝句、倒裝句狀語后置狀語后置現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于位于之后便是現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于位于之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解，因為文言文中的補語大多由介賓短語來充當(dāng)。來理解，因為文言文中的補語大多由介賓短語來充當(dāng)。1 1、皆以美、皆以美于于徐公徐公2 2、四境之內(nèi)莫不有求、四境之內(nèi)莫不有求于于王王3 3、會、會于于會稽山陰之蘭亭會稽山陰之蘭亭4 4、覆之、覆之以以掌掌促織促織 5 5、農(nóng)人告余、農(nóng)人告余以以春及春及6 6、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。

10、、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。鴻門宴鴻門宴 3 3、倒裝句、倒裝句賓語前置賓語前置文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語會前置，有以下幾種情況：后，但在一定條件下，賓語會前置，有以下幾種情況：一、疑問句中代詞作動詞或介詞的賓語，賓語提前一、疑問句中代詞作動詞或介詞的賓語，賓語提前 。 大王來大王來何操何操? (鴻門宴鴻門宴)沛公沛公安在安在? (同上同上)子子何恃何恃而往而往? (為學(xué)為學(xué)) 微斯人，吾微斯人，吾誰與誰與歸歸? (岳陽樓記岳陽樓記)不然，籍不然，籍何以何以至此至此? (鴻門宴鴻門宴)3 3、倒裝句、倒裝

11、句賓語前置賓語前置二、否定句中代詞作賓語，賓語提前。二、否定句中代詞作賓語，賓語提前。 古之人古之人不余不余欺也。欺也。 ( (石鐘山記石鐘山記) )。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之弗之怠。怠。 ( (送東陽馬生序送東陽馬生序) )然而不王者，然而不王者，未之未之有也有也每自比于管仲每自比于管仲, ,樂毅樂毅, ,時人時人莫之莫之許也。許也。忌忌不自不自信。信。故凡為愚者，故凡為愚者，莫我莫我若也。若也。3 3、倒裝句、倒裝句賓語前置賓語前置三、用三、用“之之”、“之為之為”或或“是是”把賓語提到前邊。把賓語提到前邊。 句讀句讀之之不知不知, ,惑惑之之不解不

12、解唯唯弈秋弈秋之為之為聽聽唯唯利利是是圖圖唯唯余馬首余馬首是是瞻瞻夫子夫子之之謂也謂也3 3、倒裝句、倒裝句定語后置定語后置通常定語修飾中心語，應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文通常定語修飾中心語，應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。文言文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。文言文中的定語后置可分以下幾種情況：中的定語后置可分以下幾種情況：(1)(1)用用“之之”字使定語后置字使定語后置1 1、蚓無爪牙、蚓無爪牙之之利利, ,筋骨筋骨之之強強2 2、四海、四海之之大大, ,有幾人歟有幾人歟3 3、倒裝句、倒裝句定語后置定語后置(2)(2)用用“之之者者”或或“

13、者者”使定語后置使定語后置1 1、馬、馬之之千里千里者者, ,一食或盡粟一石。一食或盡粟一石。2 2、大閹之亂，縉紳、大閹之亂，縉紳而而能不易其志能不易其志者者3 3、石、石之之鏗然有聲鏗然有聲者者 4 4、安能以身、安能以身之之察察察察, ,受物受物之之汶汶汶汶者者乎乎? ?5 5、求人可使報秦、求人可使報秦者者，未得。，未得。 3 3、倒裝句、倒裝句主謂倒置主謂倒置在文言文中，為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主在文言文中，為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。 1 1、甚矣，汝之不惠、甚矣，汝之不惠 2 2、美哉，我少年中國。、美

14、哉，我少年中國。3 3、宜乎百姓之謂我愛也、宜乎百姓之謂我愛也4 4、快哉此風(fēng)！、快哉此風(fēng)！ 課課 堂堂練練 習(xí)習(xí)1、“即即”表示判斷的一項是（表示判斷的一項是（ ）A梁父即楚將項燕梁父即楚將項燕B噲即帶劍擁盾入軍門噲即帶劍擁盾入軍門C郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之祠之址以葬之D若即若離若即若離2 2、“乃乃”表示判斷的一項是（表示判斷的一項是（ ）A A今君乃亡趙走燕今君乃亡趙走燕B B嬴乃夷門抱關(guān)者嬴乃夷門抱關(guān)者C C旬乃還第旬乃還第D D而陋者乃斧斤考擊而求之而陋者乃斧斤考擊而求之課課 堂堂練練 習(xí)習(xí)課課 堂堂練練 習(xí)習(xí)A世之有饑穰，天之行也

15、，世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣禹湯被之矣B恐為操所先恐為操所先C君子寡欲則不役于物君子寡欲則不役于物D嬴聞如姬父為人所殺嬴聞如姬父為人所殺A而為秦人積威之所劫而為秦人積威之所劫B同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡C蓋當(dāng)蓼州周公之被逮蓋當(dāng)蓼州周公之被逮D受制于人受制于人選出下列各組中不是被動句的是（選出下列各組中不是被動句的是（ ） 選出下列各組中不含定語后置的一項選出下列各組中不含定語后置的一項 A求人可使報秦者，未得。求人可使報秦者，未得。 B客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。 C太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 D石之鏗然有聲者，所在

16、皆是也。石之鏗然有聲者，所在皆是也。BA疆土之新辟者，移種民以居之。疆土之新辟者，移種民以居之。B村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。C今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。D賢于己者，忌之而不愿問焉。賢于己者，忌之而不愿問焉。D5、從句式看將以下各句分類正確的一項是、從句式看將以下各句分類正確的一項是1.甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠 2.請其矢，盛以錦囊請其矢，盛以錦囊 3.一夫作難而七廟隳一夫作難而七廟隳 4.梁，吾仇也梁，吾仇也 5.身死國滅，為天下笑身死國滅，為天下笑 6.其勢弱于秦其勢弱于秦 7.痛哉斯言痛哉斯言 8.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中其兩

17、膝相比者，各隱卷底衣褶中9.何以謂之文也何以謂之文也 A. 1、23、45、8679B.1、42、35、6789 C. 1、72、63、5489 D. 2、3、461、789 課課 堂堂練練 習(xí)習(xí)6、翻譯下面語句：、翻譯下面語句： 床頭捉刀人床頭捉刀人 魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季圭魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季圭代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰： 魏王何如魏王何如?匈匈奴使答曰：奴使答曰： 魏王雅望非常，然床頭捉刀人乃英雄也。魏王雅望非常，然床頭捉刀人乃英雄也。 魏魏武聞之，追殺此使。武聞之，追殺此使。( ( 選自劉義慶

18、世說新語選自劉義慶世說新語) ) 譯：魏王風(fēng)雅威望不同常人，但床邊舉著刀的那個人，譯：魏王風(fēng)雅威望不同常人，但床邊舉著刀的那個人，才是真英雄。才是真英雄。吳起為將吳起為將 吳起為魏將而攻中山，軍人有病吳起為魏將而攻中山，軍人有病疽者，吳起跪而自吮其膿，傷者之母疽者，吳起跪而自吮其膿，傷者之母泣。人問曰：泣。人問曰： 將軍于若子如是，尚何將軍于若子如是，尚何為而泣為而泣?對曰：對曰： 吳起吮其父之創(chuàng)而父吳起吮其父之創(chuàng)而父死，今是予又將死也，吾是以泣。死，今是予又將死也，吾是以泣。 6、翻譯下面語句：、翻譯下面語句：譯：將軍對你的兒子這么好譯：將軍對你的兒子這么好 ,( 你你 ) 為什么還要為什么

19、還要 哭呢哭呢 ? 文言固定句式文言固定句式 積累積累 1 1無以，無從，譯為無以，無從，譯為“沒有用來沒有用來的辦法的辦法 故不積跬步，故不積跬步，無以無以至千里；不積小流，至千里；不積小流，無以無以成江海。成江海。( (勸學(xué)勸學(xué)) ) 因此不積累半步一步，就無法達到千里之外；不匯集細微的水流，因此不積累半步一步，就無法達到千里之外；不匯集細微的水流，就無法形成江海。就無法形成江海。 有以有以，譯為，譯為“有可以拿來有可以拿來的的” ” 吾終當(dāng)吾終當(dāng)有以有以活汝?；钊?。( (中山狼傳中山狼傳) ) 我總會有可以拿來使你活下去的辦法。我總會有可以拿來使你活下去的辦法。 有所，譯為有所，譯為“有

20、有的的”。( (人、物、事人、物、事) ) 死亦我所惡，所惡有甚于死者，故死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所患有所不避也。不避也。( (魚我所欲也魚我所欲也) ) 死也是我厭惡的，死也是我厭惡的，( (但是我但是我) )厭惡的還有比死更嚴重的，所厭惡的還有比死更嚴重的，所以禍患以禍患( (也也) )有有( (我我) )不躲避的。不躲避的。 無所，譯為無所，譯為“沒有沒有的的”。( (人、物、事人、物、事) ) 質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所無所逃死。逃死。( (指指南錄后序南錄后序) ) 天剛亮，在竹林里躲避哨后，天剛亮，在竹林里躲避哨后，( (碰到碰到

21、) )幾十名巡邏的騎兵，幾十名巡邏的騎兵，幾乎幾乎沒法逃脫沒法逃脫而死。而死。 如何、奈何、若何，譯為如何、奈何、若何，譯為 “ “怎么，怎么樣，怎么辦怎么，怎么樣，怎么辦” ” “今者出，未辭也，為之今者出，未辭也，為之奈何奈何?”(?”(鴻門宴鴻門宴) ) ( (沛公說：沛公說：)“)“現(xiàn)在出來了，沒有告辭，對這怎么辦呢現(xiàn)在出來了，沒有告辭，對這怎么辦呢?”?” 如如何，譯為何，譯為“對對怎么辦怎么辦”。如如太行、王屋太行、王屋何何?(?(愚公移山愚公移山) ) 對太行、王屋怎么辦對太行、王屋怎么辦? ? 奈奈何，譯成何，譯成“把把怎么辦怎么辦”。 三老不來還，三老不來還，奈奈之之何何?(

22、?(西門豹冶鄴西門豹冶鄴) ) 三老不回來，把他們怎么辦三老不回來，把他們怎么辦? ? 得無得無乎，得無乎，得無耶，譯為耶，譯為“恐怕恐怕吧吧”或或“莫非莫非吧吧”。 若翁廉，若輩若翁廉，若輩得無得無苦貧乎苦貧乎?(?(記王忠肅公翱事記王忠肅公翱事) ) 譯：你們的老人很廉潔，你們恐怕不免窮困吧譯：你們的老人很廉潔，你們恐怕不免窮困吧? ? 無乃無乃乎乎( (與與) )，譯為，譯為“難道不該難道不該嗎嗎” 無乃無乃爾是過與爾是過與?(?(論語論語) ) 譯：難道不該責(zé)備你們嗎譯：難道不該責(zé)備你們嗎? ? 能無能無乎，譯為乎，譯為“怎么不怎么不呢呢”。 信而見疑，忠而被謗，信而見疑，忠而被謗，能

23、無能無怨乎怨乎?(?(屈原列傳屈原列傳) ) 譯：誠信卻被懷疑，忠心卻被誹謗，怎能不怨憤呢譯：誠信卻被懷疑，忠心卻被誹謗，怎能不怨憤呢? ? 庸庸乎，譯為乎，譯為“哪哪呢呢? ? 吾師道也，夫吾師道也，夫庸庸知其年之先后生于吾知其年之先后生于吾乎乎?(?(師說師說) ) 譯：我學(xué)習(xí)道理，哪管他年齡比我大譯：我學(xué)習(xí)道理，哪管他年齡比我大( (還是還是) )比我小呢比我小呢? ? 與其與其孰若孰若( (無寧無寧) )，翻譯為，翻譯為“與其與其，哪如，哪如( (哪里比得上、不如哪里比得上、不如) )”。 與其與其坐而待亡，坐而待亡，孰若孰若起而拯之。起而拯之。( (馮婉貞馮婉貞) ) 譯：與其坐著等

24、死，哪如奮起抵抗拯救我們村莊譯：與其坐著等死，哪如奮起抵抗拯救我們村莊? ? 孰與，以孰與，以孰，譯為孰，譯為“跟跟比較，哪一個比較，哪一個” 例：公之視廉將軍例：公之視廉將軍孰與孰與秦王秦王?(?(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳) ) 譯：你們看廉將軍和秦王比，怎么樣呢譯：你們看廉將軍和秦王比，怎么樣呢? ? 安能、何能、何得，這三種固定結(jié)構(gòu)一般譯為安能、何能、何得，這三種固定結(jié)構(gòu)一般譯為“怎么怎么能能”。 其妻日：其妻日：“君美甚，徐公君美甚，徐公何能何能及君也及君也?”(?”(鄒忌諷齊鄒忌諷齊王納諫王納諫) ) 他的妻子說：他的妻子說：“您漂亮極了，徐公怎能比得上您呢您漂亮極了，徐公怎能比

25、得上您呢!”!”假借義假借義通假現(xiàn)象通假現(xiàn)象 本應(yīng)用本應(yīng)用甲甲字，使用時借用字，使用時借用與其意義不相干只是音與其意義不相干只是音同或音近同或音近的的乙乙字去代替它的現(xiàn)象。甲字是本字，字去代替它的現(xiàn)象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借義。義。 旦日不可不旦日不可不蚤蚤來謝項王來謝項王 “蚤蚤”同同“早早”，假借意義為，假借意義為“早一點早一點” 至至莫莫夜月明夜月明 “莫莫”同同“暮暮”，假借意義為，假借意義為“夜晚夜晚” 1.1.愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也 2.2.贏糧而景從贏糧而景從 3.3.君子日參省乎己，

26、則知明而行無過矣君子日參省乎己，則知明而行無過矣 4.4.滿坐寂然，無敢嘩者滿坐寂然，無敢嘩者 5.5.風(fēng)吹草低見牛羊風(fēng)吹草低見牛羊 6.6.乃善刀而藏之乃善刀而藏之 7.7.離騷者，猶離憂也離騷者，猶離憂也 倍倍通通背背，背叛，背叛景景同同影影，像影子一樣。，像影子一樣。知知通通智智，智慧。，智慧。坐坐同同座座，座位。，座位。見見同同現(xiàn)現(xiàn)，露出。，露出。善善通通繕繕，修治。，修治。離離通通罹罹，遭受。，遭受。1 1、有者半、有者半賈賈而賣而賣2 2、員員徑八尺徑八尺3 3、被被堅執(zhí)銳堅執(zhí)銳4 4、距距關(guān)，無內(nèi)諸侯關(guān)，無內(nèi)諸侯5 5、填填國家，吾不好蕭何國家，吾不好蕭何6 6、其稱文小，而其、

27、其稱文小，而其指指極大極大7 7、拜送書于、拜送書于庭庭8 8、耶耶娘妻子走相送娘妻子走相送 價（繁體字寫作價）價（繁體字寫作價） 圓圓 披披 拒拒 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 旨旨 廷廷 爺爺用聲旁用聲旁代本字代本字同聲旁同聲旁的字互的字互相代替相代替形聲字形聲字代聲旁代聲旁只是同音只是同音1 1、今陛下神明德厚，資、今陛下神明德厚，資財財不下五帝不下五帝2 2、固、固以以怪之矣怪之矣3 3、屈原既、屈原既絀絀4 4、出門看、出門看火火伴伴指出下面句中的通假字，并總結(jié)方法指出下面句中的通假字，并總結(jié)方法庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所足奇，砉然

28、向然，奏刀騞然，莫不中音：合于膝之所足奇，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林桑林之舞，乃中之舞，乃中經(jīng)首經(jīng)首之會。之會。 庖丁解牛庖丁解牛查錯勘誤查錯勘誤一個廚師丁給文惠君殺牛。他用手按著牛頭，用肩膀靠一個廚師丁給文惠君殺牛。他用手按著牛頭，用肩膀靠住牛脖子，用腳踩著牛肚子，用膝蓋頂住牛身子，牛身住牛脖子，用腳踩著牛肚子，用膝蓋頂住牛身子，牛身上發(fā)出嘩嘩的響聲，殺牛刀在前進，也發(fā)出嘩嘩的響聲上發(fā)出嘩嘩的響聲，殺牛刀在前進，也發(fā)出嘩嘩的響聲。這些聲音，像音樂一樣悅耳動聽，合乎桑林的舞蹈，。這些聲音，像音樂一樣悅耳動聽，合乎桑林的舞蹈，又合乎又合乎經(jīng)首經(jīng)首，傳說中堯的樂曲的節(jié)奏。，傳說中堯的樂

29、曲的節(jié)奏。 意思翻譯不準確、無中生有、羅嗦、句子不通順。意思翻譯不準確、無中生有、羅嗦、句子不通順。 庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所足奇，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于膝之所足奇，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林桑林之舞，乃中之舞，乃中經(jīng)首經(jīng)首之會。之會。 庖丁解牛庖丁解牛翻譯示范翻譯示范一個叫丁的廚師替梁惠王分解牛。手所接觸的地方，肩一個叫丁的廚師替梁惠王分解牛。手所接觸的地方，肩膀所倚靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩膀所倚靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進刀時豁豁地響，沒有不合乎音

30、律的：合乎（嘩作響，進刀時豁豁地響，沒有不合乎音律的：合乎（湯時）湯時）桑林桑林舞樂的節(jié)拍，又合乎（堯時）舞樂的節(jié)拍，又合乎（堯時）經(jīng)首經(jīng)首樂曲的節(jié)奏。樂曲的節(jié)奏。 字字落實，文從句順。字字落實，文從句順。 古文翻譯：信、達、雅古文翻譯：信、達、雅翻譯原則與方法翻譯原則與方法字字落實字字落實“留刪換留刪換”，文從句順文從句順“調(diào)補貫調(diào)補貫”翻譯的方法翻譯的方法 1、留、刪、換、留、刪、換留留：凡朝代、年號、人各、地名、官職等專有名詞或凡朝代、年號、人各、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，如成語、俗語等，皆保留不動?，F(xiàn)代漢語也通用的詞，如成語、俗語等，皆保留不動。 如如“庖丁為文惠君解牛

31、庖丁為文惠君解?！?，“以資政殿學(xué)士行以資政殿學(xué)士行” ，“嘉祐二年嘉祐二年”，“廬陵文天祥廬陵文天祥”?！半u鳴狗盜之士雞鳴狗盜之士”等。等。 刪刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去 如如“手之所觸，肩之所倚，足之所履手之所觸，肩之所倚，足之所履”中的中的“之之”，“夫夫六國與秦皆諸侯六國與秦皆諸侯”中的中的“夫夫”， “復(fù)駕言兮焉求復(fù)駕言兮焉求”中的中的“言兮言兮”等。等。翻譯的方法翻譯的方法換換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字。詞，通假字換成本字。 如：如：“可燒而走也可燒而走

32、也”中的中的“走走”（使使逃跑逃跑），），“愿伯具愿伯具言臣之不敢倍德也。言臣之不敢倍德也。”中的中的“倍倍”（背背），），“乃使蒙恬北乃使蒙恬北守藩籬守藩籬”中的中的“藩籬藩籬”（邊防邊防），），“萬鐘于我何加焉萬鐘于我何加焉”中的中的“萬鐘萬鐘”（高官厚祿高官厚祿）。）。 2、調(diào)、補、貫、調(diào)、補、貫 翻譯的方法翻譯的方法調(diào)：調(diào)：把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。 如：如：“何謂得之于心。何謂得之于心?！?、 “石之鏗然有聲者石之鏗然有聲者”、“以勇以勇氣聞于諸侯氣聞于諸侯”。 補：補：即補出省略內(nèi)容?？赡苁≈髡Z，也可能省代詞賓即補出省略內(nèi)容。

33、可能省主語，也可能省代詞賓 語或介詞。（古漢語較簡約，省略現(xiàn)象是普遍的。）語或介詞。（古漢語較簡約，省略現(xiàn)象是普遍的。） 如：如：“公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：”中中省去了省去了“侯生侯生”；“交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)”中的中的“樊噲樊噲”；“果地震隴西果地震隴西”中的中的“于于”。翻譯的方法翻譯的方法貫貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。 如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八 荒之心?；闹?。 秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。秦有并吞天下，統(tǒng)

34、一四海的雄心。 必須說明的是，必須說明的是，這個這個“貫貫”不能隨便使用不能隨便使用。因為對文言文。因為對文言文翻譯而言，首先要翻譯而言，首先要“直譯直譯”（留刪換調(diào)補），在（留刪換調(diào)補），在“直譯直譯”不不能完成時，不得已才用能完成時，不得已才用“意譯意譯”，這個，這個“貫貫”就是所謂的就是所謂的“意意譯譯”。翻譯注意事項翻譯注意事項1、做題時開動腦筋，頭腦清晰，有自信。、做題時開動腦筋，頭腦清晰，有自信。2、根據(jù)前后語境推詞義、根據(jù)前后語境推詞義(實詞、虛詞實詞、虛詞)。3、根據(jù)所學(xué)，學(xué)以致用。、根據(jù)所學(xué)，學(xué)以致用。1 1、將下面文言文中劃橫線的文字翻譯成現(xiàn)代漢語：、將下面文言文中劃橫線的

35、文字翻譯成現(xiàn)代漢語： 管仲曰：管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也愚，知時有利不利也。吾嘗三仕而見逐于君，鮑叔不以吾嘗三仕而見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲，以身下之。鮑叔既進管仲，以身下之。 天下不多管仲之賢而天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也多鮑叔能知人也。翻譯練習(xí)翻譯練習(xí)我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔不我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔不認為我愚蠢，他知道時運有好的時候，有不好的時候。認為我愚蠢，他知道

36、時運有好的時候，有不好的時候。天下人不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能識別人才。天下人不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能識別人才。參考譯文：參考譯文：我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情反而使他更加困頓不堪我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情反而使他更加困頓不堪，鮑叔（卻）不認為我愚笨，他知道時運有時順鮑叔（卻）不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。利，有時不順利。我曾經(jīng)多次作官多次都被國我曾經(jīng)多次作官多次都被國君驅(qū)逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇君驅(qū)逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。生我的是我父母親，了解我的是鮑上好時機。生我的是我父母親，了解我的是鮑叔??！鮑叔把管仲進見給國君后，甘愿自己的叔?。□U叔把管仲進見

37、給國君后，甘愿自己的職位低于管仲職位低于管仲 ，天下人不贊美管仲的賢明卻贊天下人不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能識別人才。美鮑叔能識別人才。翻譯練習(xí)翻譯練習(xí)2、 翻譯下面古文中劃橫線的句子：翻譯下面古文中劃橫線的句子： 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘船絕永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘船絕湘水，湘水， 中濟，船破，皆游，一氓盡力而不能中濟，船破，皆游，一氓盡力而不能尋常尋常，其侶曰：其侶曰：“汝善游最也，今后何為？汝善游最也，今后何為？”曰：曰：“吾腰千錢吾腰千錢重，是以后。重，是以后?！痹唬涸唬骸昂尾蝗ブ亢尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首，有頃不應(yīng)，搖其首，有頃，益?。灰褲?，立岸上呼且號

38、曰：，益??；已濟者，立岸上呼且號曰：“汝愚之甚！蔽汝愚之甚！蔽之甚！且死，何以貨為？之甚！且死，何以貨為？” 又搖其首，遂溺死。又搖其首，遂溺死。注：尋常，尋：古代八尺為尋，二尋為常，形容距離短注：尋常，尋：古代八尺為尋，二尋為常，形容距離短、渡到江中時，船破損了，都游起水來。其中一個百、渡到江中時，船破損了，都游起水來。其中一個百姓盡力游泳但不能游得很遠。姓盡力游泳但不能游得很遠。 2、你最會游水，今天為什么落后了？、你最會游水，今天為什么落后了？ 3、你太愚蠢了、你太愚蠢了!蒙昧到了極點！將要死了，拿錢蒙昧到了極點！將要死了，拿錢能能干干什么呢什么呢 ？ 2、 翻譯下面古文中劃橫線的句子：

39、翻譯下面古文中劃橫線的句子： 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘船絕永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘船絕湘水，湘水， 中濟，船破，皆游，一氓盡力而不能尋常中濟，船破，皆游，一氓盡力而不能尋常，其侶曰：其侶曰：“汝善游最也，今后何為？汝善游最也，今后何為？”曰：曰：“吾腰千錢吾腰千錢重，是以后。重，是以后?！痹唬涸唬骸昂尾蝗ブ?？何不去之？”不應(yīng)，搖其首，有頃不應(yīng)，搖其首，有頃，益怠；已濟者，立岸上呼且號曰：，益怠；已濟者，立岸上呼且號曰：“汝愚之甚！蔽汝愚之甚！蔽之甚！且死，何以貨為？之甚！且死，何以貨為？” 又搖其首，遂溺死。又搖其首，遂溺死。翻譯練習(xí)翻譯練習(xí)參考譯文參考譯文永州的百

40、姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，有五、六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了，都游起水來。其中一個人盡力游泳但船破了，都游起水來。其中一個人盡力游泳但仍然游不了好遠。他的同伴們說：仍然游不了好遠。他的同伴們說：“你最會游泳你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：他說：“我腰上纏著我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了。一千文錢，很重，所以落后了?！蓖閭冋f：同伴們說：“為什么不丟掉它呢？為什么不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過河的人站在

41、一會兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點，蒙昧到了你愚蠢到了極點，蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？”他他又搖搖他的頭。于是淹死了。又搖搖他的頭。于是淹死了。 翻譯練習(xí)翻譯練習(xí)3、 翻譯下面古文中劃橫線的句子：翻譯下面古文中劃橫線的句子： 邑西民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢；天明視之，邑西民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢；天明視之，鴨毛茸生，觸之則痛，大懼，無術(shù)可醫(yī)。夜夢一人告之鴨毛茸生，觸之則痛，大懼，無術(shù)可醫(yī)。夜夢一人告之曰：曰：“汝病乃天罰，須得失者罵，毛乃可落汝病乃天罰，須得失者罵，毛乃可落

42、?！倍忇徫趟匮帕?，生平失物，未嘗征于聲色翁素雅量，生平失物，未嘗征于聲色。某詭告翁曰：某詭告翁曰：“鴨乃某甲所盜，彼甚畏罵焉。罵之亦可儆將來。鴨乃某甲所盜，彼甚畏罵焉。罵之亦可儆將來?！蔽绦ξ绦υ唬涸唬骸罢l有閑氣罵惡人！誰有閑氣罵惡人！”卒不罵。某亦窘，因?qū)嵏驵徫套洳涣R。某亦窘，因?qū)嵏驵徫?。翁乃罵，其病良已。翁乃罵，其病良已。1、你的病是老天爺給你的懲罰，需要讓失主痛罵你一、你的病是老天爺給你的懲罰，需要讓失主痛罵你一頓，鴨毛才會脫落。頓，鴨毛才會脫落。 2、鄰居老人向來寬宏大量，平常損失東西，從不（將、鄰居老人向來寬宏大量，平常損失東西，從不（將怒氣）表現(xiàn)在臉上。怒氣）表現(xiàn)在臉上。 參考

43、解答：參考解答：在縣的西邊白家莊有某個居民，偷了鄰居的鴨煮來吃。在縣的西邊白家莊有某個居民，偷了鄰居的鴨煮來吃。到了夜里，覺得全身的皮膚刺癢難耐。等到天亮一看，到了夜里，覺得全身的皮膚刺癢難耐。等到天亮一看，原來渾身長出了毛茸茸的鴨毛，碰到就疼。這個人嚇壞原來渾身長出了毛茸茸的鴨毛，碰到就疼。這個人嚇壞了，可是這種怪病找不到醫(yī)生可以醫(yī)治。有一天夜里，了，可是這種怪病找不到醫(yī)生可以醫(yī)治。有一天夜里，他做了夢，夢中有個人告訴他：他做了夢，夢中有個人告訴他：“你的病是老天爺給你你的病是老天爺給你的懲罰，需要讓失主痛罵你一頓，鴨毛才會脫落。的懲罰，需要讓失主痛罵你一頓，鴨毛才會脫落?！笨煽墒青従永先艘?/p>

44、向?qū)捄?，平常損失東西，從不是鄰居老人一向?qū)捄瘢匠p失東西，從不“怒怒”形于色形于色。于是，這個偷鴨的人就騙老人說：。于是，這個偷鴨的人就騙老人說：“您的鴨是被某甲您的鴨是被某甲偷走，因為他最怕人罵，您罵他一頓，也可警告他以偷走，因為他最怕人罵，您罵他一頓，也可警告他以后不可再偷。后不可再偷?！?結(jié)果，老人笑著說：結(jié)果，老人笑著說：“誰有閑氣去罵那誰有閑氣去罵那些惡人呢？些惡人呢？”這個人感到更加難堪，只好把實情告訴鄰這個人感到更加難堪，只好把實情告訴鄰居老人。于是，老人才痛罵了他一頓，而這個人的病很居老人。于是，老人才痛罵了他一頓，而這個人的病很快就好了?？炀秃昧?。文言文斷句文言文斷句201

45、1.11斷句的方法斷句的方法1 1、找名詞（或代詞），定句讀。、找名詞（或代詞），定句讀。2 2、找虛詞，定句讀。、找虛詞，定句讀。3 3、找頂真，定句讀、找頂真，定句讀。4 4、據(jù)排偶，定句讀、據(jù)排偶，定句讀。5 5、依總分，定句讀、依總分，定句讀。 6 6、對話、引文定句讀、對話、引文定句讀。 7 7、察反復(fù)，定句讀、察反復(fù)，定句讀。 8 8、依對稱、依對稱，定句讀定句讀。 和現(xiàn)代漢語一樣，和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞名詞或代詞一般也常一般也常常作句子的常作句子的主語和賓語主語和賓語，因此找出文中，因此找出文中反反復(fù)出現(xiàn)復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞（的名詞或代詞（如人名、地名、國名、朝如人名、地名、國

46、名、朝代名、官職名等代名、官職名等），就可以確定停頓的位置。），就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，需要注意的是，文言文中，人名第一次出人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了提姓了。 例如例如：赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)：“初，魯肅聞初，魯肅聞劉表卒劉表卒”，先用全稱，以下，先用全稱，以下“肅徑迎肅徑迎之之”“”“肅宣權(quán)旨肅宣權(quán)旨”就不再提姓了就不再提姓了。 1 1、找名詞（或代詞），定句讀。、找名詞（或代詞），定句讀。例如：例如： 刻削之刻削之道道 / / 鼻鼻莫如大莫如大 / / 目目莫莫如小如小 / / 鼻鼻大可小大可小 / / 小不可

47、大也小不可大也 / / 目目小可大小可大 / / 大不可小也大不可小也 / / 舉舉事事亦亦然然 / / 為其不可復(fù)者也為其不可復(fù)者也 / / 則則事事寡敗寡敗矣。矣。 雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻的小一點。鼻子刻大了，可以削小眼睛不如刻的小一點。鼻子刻大了，可以削小雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小。大；刻大了，就無法改小。 辦任何事情都是這個道理，對于那些不能恢復(fù)辦任何事情都是這個道理，對于那些不能恢復(fù)挽回的，開始就得特別謹慎小心，那么，失敗挽回的，開始就得特別

48、謹慎小心，那么，失敗的可能性就會減少了的可能性就會減少了 刻削之刻削之道道 / / 鼻鼻莫如大莫如大 / / 目目莫如小莫如小 / / 鼻鼻大大可小可小 / / 小不可大也小不可大也 / / 目目小可大小可大 / / 大不可小也大不可小也 / / 舉舉事事亦亦然然 / / 為其不可復(fù)者也為其不可復(fù)者也 / / 則則事事寡敗矣。寡敗矣。 2 2、找虛詞，定句讀。、找虛詞，定句讀。 古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語尤其是一些語氣詞和連詞氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。的前后，往往是該斷句的

49、地方。文言文中文言文中，“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在句首句首；而；而“乎、哉、也、矣、歟、焉乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常等語氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在出現(xiàn)在句尾句尾；而；而“以、于、為、而、則以、于、為、而、則”等等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中句中。根據(jù)這些特點，有助。根據(jù)這些特點，有助于斷句。于斷句。 例如：例如： 于是余有嘆于是余有嘆焉焉/ /古人之觀于天地山古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得川草木蟲魚鳥獸往往有得/ /以以其求思之其求思之深而無不在深而無不在也也/ /夫夫夷以近夷以近/ /則則游者

50、眾游者眾/ /險險以遠以遠/ /則則至者少至者少/ /而而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｊ乐鎮(zhèn)ス骞址浅Ｖ^之觀/ /常在于險遠常在于險遠/ /而而人之所罕至人之所罕至焉焉/ /故故非有志者不能至非有志者不能至也也。 （王安石（王安石游褒禪山記游褒禪山記） 我們看加點的虛詞，可置于我們看加點的虛詞，可置于句末句末的有：焉、的有：焉、也、焉、也；也、焉、也；句首句首的有：夫；的有：夫；分句首分句首的有：以、的有：以、則、則、而、而、故。這一段標點，如果頓號不則、則、而、而、故。這一段標點，如果頓號不計，共計，共1212處標點，處標點，有有1010處可依據(jù)以上虛詞斷開處可依據(jù)以上虛詞斷開?！坝握弑娪握弑姟焙蟮姆?/p>

51、號，可根據(jù)文言句式整齊的特后的分號，可根據(jù)文言句式整齊的特點斷開。點斷開。“非常之觀非常之觀”是由于主語較長而作的停是由于主語較長而作的停頓。頓。 于是余有嘆于是余有嘆焉焉/ /古人之觀于天地山川草木蟲古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得魚鳥獸往往有得/ /以以其求思之深而無不在其求思之深而無不在也也/ /夫夫夷夷以近以近/ /則則游者眾游者眾/ /險以遠險以遠/ /則則至者少至者少/ /而而世之奇?zhèn)ス迨乐鎮(zhèn)ス骞址浅Ｖ^怪非常之觀/ /常在于險遠常在于險遠/ /而而人之所罕至人之所罕至焉焉/ /故故非有非有志者不能至志者不能至也也。 （王安石（王安石游褒禪山記游褒禪山記） 3 3、找頂真，

52、定句讀、找頂真，定句讀 頂真是文言文中常見的形式。句頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。后一句中又作了主語。 例如例如：“具告沛公，沛公具告沛公，沛公大大驚。驚。”“”“秦王坐章臺見相如，相如奉秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏璧奏秦王，秦王秦王，秦王大喜，傳以示美人及大喜，傳以示美人及左右，左右左右，左右皆呼萬歲。皆呼萬歲?！备鶕?jù)這一特根據(jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。4 4、據(jù)排偶，定句讀、據(jù)排偶，定句讀 排比、對

53、偶、對稱是文言文常見的修排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，為我們斷句提文的一大特點。這一特點，為我們斷句提供了方便。供了方便。 例如例如: :庖丁解牛庖丁解牛中中“手之所觸，肩之所倚足手之所觸，肩之所倚足之所履，膝之所踦之所履，膝之所踦”“”“上食埃土，下飲黃泉上食埃土，下飲黃泉”“”“奉之奉之彌繁，侵之愈急彌繁，侵之愈急”等。再如：等。再如：“故不積跬步，無以故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。至千里；不積小流，無以成江海。鍥而舍之，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。朽木不折；鍥而不

54、舍，金石可鏤。”再如：再如： 秦孝公秦孝公據(jù)據(jù)崤函之固崤函之固/ /擁擁雍州之地雍州之地/ /君臣固守以窺周室君臣固守以窺周室/ /有有席卷席卷天下天下/ /包舉包舉宇內(nèi)宇內(nèi)/ /囊括囊括四海之意四海之意/ /并吞并吞八荒之心八荒之心/ /當(dāng)當(dāng)是時也是時也/ /商君佐之商君佐之/ /內(nèi)內(nèi)立法度立法度/ /務(wù)耕織務(wù)耕織/ /修守戰(zhàn)之具修守戰(zhàn)之具/ /外外連橫而斗諸侯連橫而斗諸侯/ /于是秦于是秦人拱手而取西河之外。人拱手而取西河之外。 這一段文字之中，這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，據(jù)崤函之固，擁雍州之地擁雍州之地”是是對偶對偶；“席卷天下，席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海包舉宇內(nèi)，囊括四海”是是排比

55、排比；“內(nèi)內(nèi)” ” “外外”是是對照對照。根據(jù)這樣的語言特點，。根據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。確定句讀也就容易多了。 秦孝公秦孝公據(jù)據(jù)崤函之固崤函之固/ /擁擁雍州之地雍州之地/ /君臣固守以君臣固守以窺周室窺周室/ /有有席卷席卷天下天下/ /包舉包舉宇內(nèi)宇內(nèi)/ /囊括囊括四海之意四海之意/ /并并吞吞八荒之心八荒之心/ /當(dāng)是時也當(dāng)是時也/ /商君佐之商君佐之/ /內(nèi)內(nèi)立法度立法度/ /務(wù)耕務(wù)耕織織/ /修守戰(zhàn)之具修守戰(zhàn)之具/ /外外連橫而斗諸侯連橫而斗諸侯/ /于是秦人拱手而于是秦人拱手而取西河之外。取西河之外。 5 5、依總分，定句讀、依總分，定句讀 文言文中，也往往有文言

56、文中，也往往有總分總分、分總分總的的形式，我們自然可以據(jù)此進行斷句。形式，我們自然可以據(jù)此進行斷句。 例如：例如： 老而無妻曰鰥老而無妻曰鰥 老而無夫曰老而無夫曰寡寡 老而無子曰獨老而無子曰獨 幼而無父曰幼而無父曰孤孤/ /此四者此四者天下之窮而無告者也天下之窮而無告者也6 6、對話、引文定句讀、對話、引文定句讀 文言文中對話、引文常常用文言文中對話、引文常常用“曰曰”“”“云云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用名，以后就只用“曰曰”，而，而把主語省略把主語省略。遇到。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，以確定使用對話，根據(jù)上下文判斷

57、對話雙方，以確定使用的標點。的標點。例：例：威后問使者威后問使者曰曰/ /歲亦無恙耶歲亦無恙耶 民亦無民亦無恙耶恙耶 王亦無恙耶王亦無恙耶 使者不說使者不說曰曰/ /臣奉使臣奉使使威后使威后 今不問王而先問歲與民今不問王而先問歲與民 豈先賤豈先賤而后尊貴者乎而后尊貴者乎 7 7、察反復(fù)，定句讀、察反復(fù)，定句讀 反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見的修辭方法。文中是相當(dāng)常見的修辭方法。 如如：鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中中“我孰與城我孰與城北徐公美北徐公美”反復(fù)多次，反復(fù)多次，莊暴見孟子莊暴見孟子也有大段反復(fù)。抓住這一特點，自然也有大段反復(fù)。抓住這一特點，自然

58、有助于斷句。有助于斷句。 古人寫文章非常注重古人寫文章非常注重語句的整齊對稱語句的整齊對稱，行文，行文中常用字數(shù)相同的結(jié)構(gòu)。如：中常用字數(shù)相同的結(jié)構(gòu)。如： 夫寒之于衣不待輕暖饑之于食不待甘旨夫寒之于衣不待輕暖饑之于食不待甘旨 饑寒至身不顧廉恥饑寒至身不顧廉恥 臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂/8 8、依對稱，定句讀、依對稱，定句讀 衡量斷句正確與否的方法衡量斷句正確與否的方法 斷句加標點后，斷句加標點后，還應(yīng)該作些檢查。還應(yīng)該作些檢查。那么，如何衡量斷那么，如何衡量斷句的正確與否呢？句的正確與否呢？下面兩條方法可供下面兩條方法可供參考。參考。 例如例如師說師說中

59、的幾句話，有人這樣標斷：中的幾句話，有人這樣標斷： 生乎吾前，其聞道，也固先乎吾，吾從生乎吾前，其聞道，也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道，而師之；生乎吾后，其聞道，也亦也亦先乎吾先乎吾，吾從而師之。吾從而師之。 這句的毛病在于把句中表提頓的這句的毛病在于把句中表提頓的“也也”誤為現(xiàn)代漢語中得副詞誤為現(xiàn)代漢語中得副詞“也也”了。錯斷之后，了。錯斷之后，“也固先乎吾也固先乎吾”如果還勉強說的過去的話，如果還勉強說的過去的話，“也亦先乎吾也亦先乎吾”就根本講不通了就根本講不通了。（1 1）斷句后，意思是否講得通。）斷句后，意思是否講得通。 又如，又如，察今察今在在“刻舟求劍刻舟求劍”故事后有

60、故事后有一句總結(jié)性的話，有人給斷為：一句總結(jié)性的話，有人給斷為： 以故，法為其國與此同。以故，法為其國與此同。 把把“以故以故”看作看作“因此因此”，還，還可以理解，但后面的可以理解，但后面的“法為其國法為其國與此同與此同”又該如何理解呢？又該如何理解呢？（1 1）斷句后，意思是否講得通。）斷句后，意思是否講得通。 師說師說最后一段說：最后一段說：“李氏子蟠，年十李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。”如果斷為如果斷為“好古文六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之。好古文六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之。”意思也意思也能通，但仔細推敲，就不夠合理了。因為韓柳能通，但仔細推敲，就不夠合理了。因

61、為韓柳的古文運動，提倡的是先秦兩漢的散文，的古文運動，提倡的是先秦兩漢的散文，“六六藝經(jīng)傳藝經(jīng)傳”只是其中的一部分，如果僅僅好六藝只是其中的一部分，如果僅僅好六藝經(jīng)傳，是不值得韓愈這樣褒獎的。更何況只有經(jīng)傳，是不值得韓愈這樣褒獎的。更何況只有“六藝經(jīng)傳六藝經(jīng)傳”才分科，才能稱為才分科，才能稱為“通習(xí)通習(xí)”，這，這里說的李蟠里說的李蟠“通習(xí)通習(xí)”的是六經(jīng)的經(jīng)文和傳文，的是六經(jīng)的經(jīng)文和傳文，這些在當(dāng)時是必讀書目，所以才要這些在當(dāng)時是必讀書目，所以才要“通習(xí)通習(xí)”之。之。 （2 2）斷句后，內(nèi)容是否合理。）斷句后，內(nèi)容是否合理。 古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與古文斷句莫畏難，仔細琢磨只

62、等閑。文段休問長與短，短，熟讀精思是關(guān)鍵熟讀精思是關(guān)鍵。 內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨?？?，先易后難細分辨。 緊緊抓住緊緊抓住“曰曰”“”“云云”“”“言言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。，更有規(guī)律供參看。 習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。 排比對偶與反復(fù)排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；，修辭提供好條件；相同詞語緊相相同詞語緊相連，一般中間要點斷。連，一般中間要點斷。 題目

63、做完回頭看，題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。根據(jù)要求細檢驗。 打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。劍，斷句也要常實踐。斷句口訣：斷句口訣： （1 1）張儀已學(xué)而游說諸侯。嘗從楚相飲，）張儀已學(xué)而游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧。已而楚相亡璧。門下意張儀曰儀貧無行必此門下意張儀曰儀貧無行必此盜相君壁共執(zhí)張儀掠笞數(shù)百盜相君壁共執(zhí)張儀掠笞數(shù)百。不服，釋之。不服，釋之。其妻曰：其妻曰：“嘻嘻! !子毋讀書游說，安得此辱乎子毋讀書游說，安得此辱乎?”?”張儀謂其妻曰：張儀謂其妻曰：“視吾舌尚在不？視吾舌尚在不？”其妻曰：其妻曰：“

64、舌在也。舌在也。”儀曰：儀曰：“足矣足矣!”!” ( (司馬遷司馬遷史記史記卷七十卷七十張儀列傳張儀列傳) )斷句練習(xí)斷句練習(xí) （1 1）斷句：門下意張儀）斷句：門下意張儀曰曰儀貧無行儀貧無行必此盜相君壁必此盜相君壁共執(zhí)張儀共執(zhí)張儀掠笞數(shù)百。掠笞數(shù)百。 譯文：譯文：張儀停止學(xué)業(yè)后到各諸侯國游說。他張儀停止學(xué)業(yè)后到各諸侯國游說。他曾陪伴楚國的相國飲酒，后來這位相國發(fā)現(xiàn)曾陪伴楚國的相國飲酒，后來這位相國發(fā)現(xiàn)丟了一塊玉璧，丟了一塊玉璧，他的門客懷疑是張儀偷的，他的門客懷疑是張儀偷的，說：說：“張儀貧困，行為不端，一定是這個人張儀貧困，行為不端，一定是這個人偷了相國的玉璧。偷了相國的玉璧?！庇谑撬麄円?/p>

65、起把張儀抓于是他們一起把張儀抓來，用鞭子打了數(shù)百下，來，用鞭子打了數(shù)百下，但張儀拒不承認也但張儀拒不承認也不服氣，只得放了他。他妻子說：不服氣，只得放了他。他妻子說：“唉，你唉，你如果不去讀書游說，怎么會受到這樣的侮辱如果不去讀書游說，怎么會受到這樣的侮辱呢呢?”?”張儀對他妻子說：張儀對他妻子說：“你看看我的舌頭你看看我的舌頭還在不在還在不在?”?”妻子笑著說：妻子笑著說：“舌頭還在。舌頭還在?！睆垉x說：張儀說：“這就夠了。這就夠了?！?子產(chǎn)之從政也，擇能而使之。子產(chǎn)之從政也，擇能而使之。馮簡子能馮簡子能斷大事；子太叔美秀而文；公孫揮能知斷大事；子太叔美秀而文；公孫揮能知四國之為，而辨于其大

66、夫之族姓、班位、四國之為，而辨于其大夫之族姓、班位、貴賤、能否，而又善于辭令；裨諶能謀，貴賤、能否，而又善于辭令；裨諶能謀，謀于野則獲，謀于邑則否。謀于野則獲，謀于邑則否。鄭國將有諸鄭國將有諸侯之事子產(chǎn)乃問四國之為于子羽且使多侯之事子產(chǎn)乃問四國之為于子羽且使多為辭令與裨諶乘以適野使謀可否而告馮為辭令與裨諶乘以適野使謀可否而告馮簡子使斷之事成乃授子太叔使行之以應(yīng)簡子使斷之事成乃授子太叔使行之以應(yīng)對賓客。對賓客。是以鮮有敗事。是以鮮有敗事。斷句練習(xí)斷句練習(xí) 鄭國將有鄭國將有諸侯之事諸侯之事，子產(chǎn)子產(chǎn)乃問四國之乃問四國之為于為于子羽子羽，且使多為，且使多為辭令辭令。與裨諶乘以適。與裨諶乘以適野，使謀可否。而告野，使謀可否。而告馮簡子馮簡子，使斷，使斷之之。事。事成，乃授子太叔使行成，乃授子太叔使行之之，以應(yīng)對賓客。，以應(yīng)對賓客。 譯文譯文: :鄭國將有諸侯之間重大政治活動的時候，鄭國將有諸侯之間重大政治活動的時候，子產(chǎn)就向子羽詢問四周鄰國所做的事情，并讓子產(chǎn)就向子羽詢問四周鄰國所做的事情，并讓他多參加談判等交涉的活動。然后和裨諶一同他多參加談判等交涉的活動。然后和裨諶一同乘車去到郊外，讓他謀