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1、在在“三國？人物中你最敬佩的是誰？三國？人物中你最敬佩的是誰？三國人物點評三國人物點評 諸葛亮（諸葛亮（181234181234），復姓諸葛名亮，），復姓諸葛名亮，字孔明，瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，字孔明，瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。為避漢三國時期著名的政治家、軍事家。為避漢末之亂，大約于漢獻帝興平二年（末之亂，大約于漢獻帝興平二年（195195）1515歲時隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾歲時隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾轉至荊州，隱居于南陽隆中，故號臥龍先轉至荊州，隱居于南陽隆中，故號臥龍先生。西晉陳壽生。西晉陳壽三國志三國志有有諸葛亮傳諸葛亮傳，并整
2、理其詩文并整理其詩文諸葛亮集諸葛亮集傳世。傳世。作者簡介作者簡介 作為一代歷史偉人，諸葛亮最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀作為一代歷史偉人，諸葛亮最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)。東漢末年，群雄并起，問鼎逐鹿。建安十三年（國基業(yè)。東漢末年，群雄并起，問鼎逐鹿。建安十三年（208），），諸葛亮出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，最后促使孫劉聯(lián)合，共抗曹操，并諸葛亮出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，最后促使孫劉聯(lián)合，共抗曹操，并經(jīng)赤壁一戰(zhàn)奠定三國鼎立局面，而后為劉蜀集團運籌策劃，東征經(jīng)赤壁一戰(zhàn)奠定三國鼎立局面，而后為劉蜀集團運籌策劃，東征西討，開疆拓土，富國強兵，直至病逝于五丈原軍旅之中。他有西討，開疆拓土，富國強兵，直至病逝于五丈
3、原軍旅之中。他有濟世愛民之心，經(jīng)天緯地之才，濟世愛民之心，經(jīng)天緯地之才，“智絕千古智絕千古”，特別是隆中決策，特別是隆中決策，高瞻遠矚，不出茅廬而知天下三分，可謂高瞻遠矚，不出茅廬而知天下三分，可謂“專待春雷驚夢回，一專待春雷驚夢回，一聲長嘯安天下聲長嘯安天下”，引后世無數(shù)英雄競折腰，被稱為，引后世無數(shù)英雄競折腰，被稱為“古今第一賢古今第一賢相相”。作者簡介作者簡介學習目標：學習目標：1.熟讀成誦，正確理解文中的字詞句，積熟讀成誦，正確理解文中的字詞句，積累本文重點文言詞累本文重點文言詞2.賞析精彩語句，積累名言警句賞析精彩語句，積累名言警句3.理解文中深刻的人生理念和父對子的殷理解文中深刻的
4、人生理念和父對子的殷殷期望。殷期望。 夫（夫（f） 澹泊（澹泊（dn）（）（b） 淫淫（ynyn）慢慢 遂（遂（su） 廬（廬（l）自由朗讀，標記生字注音自由朗讀，標記生字注音 誡子書誡子書 夫夫/ /君子君子/ /之行之行, ,靜靜/ /以修身以修身, ,儉儉/ /以以養(yǎng)德養(yǎng)德; ;非澹泊非澹泊/ /無以明志無以明志, ,非寧靜非寧靜/ /無以無以致遠。夫致遠。夫/ /學學/ /須靜也，才須靜也，才/ /須學也。須學也。非學非學/ /無以廣才，非志無以廣才，非志/ /無以成學。淫無以成學。淫慢慢/ /則則/ /不能勵精，險躁不能勵精，險躁/ /則則/ /不能治性。不能治性。年與時年與時/ /
5、馳，意與日馳，意與日/ /去，遂成去，遂成/ /枯落，枯落，多不多不/ /接世，悲守接世，悲守/ /窮廬，將窮廬，將/ /復何及！復何及！ 聽讀文章，注意節(jié)奏聽讀文章，注意節(jié)奏 誡子書誡子書 夫夫/ /君子君子/ /之行之行, ,靜靜/ /以修身以修身, ,儉儉/ /以以養(yǎng)德養(yǎng)德; ;非澹泊非澹泊/ /無以明志無以明志, ,非寧靜非寧靜/ /無以無以致遠。夫致遠。夫/ /學學/ /須靜也，才須靜也，才/ /須學也。須學也。非學非學/ /無以廣才，非志無以廣才，非志/ /無以成學。淫無以成學。淫慢慢/ /則則/ /不能勵精，險躁不能勵精，險躁/ /則則/ /不能治性。不能治性。年與時年與時/ /
6、馳，意與日馳，意與日/ /去，遂成去，遂成/ /枯落，枯落，多不多不/ /接世，悲守接世，悲守/ /窮廬，將窮廬，將/ /復何及！復何及！ 同座位互讀，相互點評同座位互讀，相互點評 誡子書誡子書 夫夫/ /君子君子/ /之行之行, ,靜靜/ /以修身以修身, ,儉儉/ /以以養(yǎng)德養(yǎng)德; ;非澹泊非澹泊/ /無以明志無以明志, ,非寧靜非寧靜/ /無以無以致遠。夫致遠。夫/ /學學/ /須靜也，才須靜也，才/ /須學也。須學也。非學非學/ /無以廣才，非志無以廣才，非志/ /無以成學。淫無以成學。淫慢慢/ /則則/ /不能勵精，險躁不能勵精，險躁/ /則則/ /不能治性。不能治性。年與時年與時/
7、 /馳，意與日馳，意與日/ /去，遂成去，遂成/ /枯落，枯落，多不多不/ /接世，悲守接世，悲守/ /窮廬，將窮廬，將/ /復何及！復何及！ 學生點評學生點評全體朗讀，思考字詞疑問全體朗讀，思考字詞疑問小組合作，翻譯文章，標注疑問小組合作，翻譯文章，標注疑問組間質疑組間質疑小組競爭，解決字詞重點字詞解釋小組競爭，解決字詞重點字詞解釋非學無以非學無以廣廣才，才，非志無以非志無以成成學學非寧靜無以致非寧靜無以致遠遠多多不接世不接世詞類活用詞類活用非非學學無以廣才無以廣才非志無以成非志無以成學學一詞多義一詞多義淫淫慢慢則不能勵精則不能勵精險險躁則不能治性躁則不能治性使使廣廣使使成成高遠的目標高遠的
8、目標多數(shù)人多數(shù)人學習學習學業(yè)學業(yè)懈怠懈怠速度緩慢速度緩慢輕浮輕浮危險危險古今異義古今異義小組競爭，解決重點句子翻譯小組競爭，解決重點句子翻譯1.1.夫君子之行夫君子之行, ,靜以修身靜以修身, ,儉以養(yǎng)德儉以養(yǎng)德2.2.非澹泊無以明志非澹泊無以明志, ,非寧靜無以致遠非寧靜無以致遠 君子的行為操守，是靠內心安靜，精力集中君子的行為操守，是靠內心安靜，精力集中來修身養(yǎng)性的，是以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德的。來修身養(yǎng)性的，是以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德的。 不看清世俗的名利就不能明確自己的志向不看清世俗的名利就不能明確自己的志向不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。1.學生朗讀課文學
9、生朗讀課文思考：誡子書是告誡兒子的家書，那諸葛亮在這份思考：誡子書是告誡兒子的家書，那諸葛亮在這份家書中告誡兒子要注意哪些事情？家書中告誡兒子要注意哪些事情？整體感知課文內容整體感知課文內容 主旨是勸勉兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)主旨是勸勉兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，勤學勵志。儉，勤學勵志。1.1.諸葛亮圍繞一個諸葛亮圍繞一個“靜靜”，告誡兒子要做什么樣，告誡兒子要做什么樣的人？聯(lián)系自身及社會現(xiàn)實，今天看來有何現(xiàn)實的人？聯(lián)系自身及社會現(xiàn)實，今天看來有何現(xiàn)實意義，請談一談你的看法。意義，請談一談你的看法。精讀品味精讀品味 （1 1）品行高尚的人）品行高尚的人 （2 2）志存高遠的人）志存高遠的人 （3 3）
10、博學多才的人）博學多才的人 （4 4）珍惜時間的人）珍惜時間的人小組合作小組合作學生展示學生展示2.2.我們的現(xiàn)實社會，滾滾紅塵，充滿誘惑，你認我們的現(xiàn)實社會，滾滾紅塵，充滿誘惑，你認為為“靜以修身靜以修身, ,儉以養(yǎng)德儉以養(yǎng)德; ;非澹泊無以明志非澹泊無以明志, ,非寧靜非寧靜無以致遠無以致遠”對于今天的人們有無指導意義？對于今天的人們有無指導意義？精讀品味精讀品味學生展示學生展示3.3.這份誡子書，讓我們感受到了諸葛亮高潔這份誡子書，讓我們感受到了諸葛亮高潔的人格魅力及對兒子敦敦教導的人格魅力及對兒子敦敦教導. .做一個品行高尚的做一個品行高尚的人，志存高遠的人，博學多才的人，珍惜時間的人
11、，志存高遠的人，博學多才的人，珍惜時間的人，何嘗不是社會對我們的要求，父母、老師對人，何嘗不是社會對我們的要求，父母、老師對我們希望呢！今天我們讀這篇誡子書仍覺意我們希望呢！今天我們讀這篇誡子書仍覺意義非凡。請大家再讀文章，找到你最喜歡的警句，義非凡。請大家再讀文章，找到你最喜歡的警句，談一談你的理解和收到的啟發(fā)。談一談你的理解和收到的啟發(fā)。精讀品味精讀品味學生展示學生展示警句推薦警句推薦拓展提升拓展提升1.1.淡泊：茍利國家，不求富貴淡泊：茍利國家，不求富貴禮記禮記 不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）（陶淵明） 心閑天地本來寬心閑天地本來寬（陸游）（陸游）2.2.
12、立志：古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅立志：古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅 忍不拔之志茍利國家，不求富貴忍不拔之志茍利國家，不求富貴（蘇軾）（蘇軾） 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）（李白） 窮且益堅，不墜青云之志窮且益堅，不墜青云之志（陸游）（陸游）3.3.惜時：逝者如斯夫，不舍晝夜惜時：逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）（孔子） 志士惜日短，愁人知夜長志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）（傅玄） 浪費時間是一樁大罪過浪費時間是一樁大罪過（陸游）（陸游）布置作業(yè)布置作業(yè)1.1.課堂作業(yè)：重點字詞句的解釋課堂作業(yè)：重點字詞句的解釋2.2.家庭作業(yè)：背誦全文，積累警句家庭作業(yè)：背誦全文，積累警句 整理與諸葛亮有關的故事、成語整理與諸葛亮有關的故事、成語 俗語、詩詞俗語、詩詞
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