四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 3《祖國啊我親愛的祖國》課件 （新版）新人教版

《四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 3《祖國啊我親愛的祖國》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 3《祖國啊我親愛的祖國》課件 （新版）新人教版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課第三課 祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.理解詩中的藝術(shù)形象，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的感情。2.理解詩中“我”與祖國合二為一的無法割舍的關(guān)系。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 愛國是一個(gè)古老的主題，一代代詩人在詩歌中抒發(fā)的愛國之情總是和關(guān)心國家的命運(yùn)相聯(lián)系。朦朧派詩人舒婷面對(duì)滿目瘡痍、百廢待興的祖國，懷著拳拳的兒女之心，用詩歌唱出了對(duì)祖國的無限深情。今天，我們一起學(xué)習(xí)課文，聆聽她的心聲。一、預(yù)習(xí)展示一、預(yù)習(xí)展示 1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞蝸行（w） 勒進(jìn)(li) 簇新（c ） 胚芽（pi）傷痕累累（li） 迷惘 (wng ） 噴?。╞ ）干癟（bi）一、預(yù)習(xí)展示一、預(yù)習(xí)展示2.走進(jìn)作者走進(jìn)作者

2、 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。1969年插隊(duì)落戶于閩西太拔，1972年返城。1980年，調(diào)福建文聯(lián)。插隊(duì)期間，開始試筆，直至十年后1979年，才開始發(fā)表詩作。著有詩集雙桅船(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎(jiǎng))、會(huì)唱歌的鳶尾花、舒婷顧城抒情詩選，散文集心煙。她的詩被譯成多國文字，介紹到西德、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家，是新時(shí)期以來，最受青年歡迎的詩人。一、預(yù)習(xí)展示一、預(yù)習(xí)展示3.追溯背景 祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于1979年7月，即中國進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天，詩人把心中壓抑的激情化作對(duì)祖國新興的謳歌。二、初讀詩歌，整體感知二、初讀詩歌，整體感知1.朗讀

3、詩歌，試著劃分詩歌的朗讀節(jié)奏。2.第1節(jié)詩人選取了哪些意象？表現(xiàn)祖國怎樣的面貌？3.詩人選取的意象分別象征了什么？4.如何理解“是飛天袖間千百年未落到地面的花朵”？5第3節(jié)詩人選取了哪些意象？表現(xiàn)了祖國怎樣的面貌？6.如何理解“我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和”一句？（學(xué)生初讀文章，尋找問題的答案。）明確問題明確問題1 我是你河邊上/破舊的老水車， 數(shù)百年來/紡著疲憊的歌；我是你額上/熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里/蝸行/摸索； 我是干癟的稻穗，是失修的路基； 是淤灘上的駁船 把纖繩/深深 勒進(jìn)/你的肩膊， 祖國啊! 明確問題明確問題2 (1)意象：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的

4、稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船。（2）表現(xiàn)了祖國的貧窮、落后、災(zāi)難深重的面貌。明確問題明確問題3 3 老水車：象征著貧窮落后的農(nóng)業(yè)。 礦燈：中國工業(yè)發(fā)展的艱難沉重。 稻穗、路基：象征祖國的貧瘠和破敗。 駁船：災(zāi)難深重、停滯不前的祖國。明確問題明確問題4 4 運(yùn)用比喻，把希望比作花朵，飛天寄托著淳樸百姓對(duì)美好運(yùn)用比喻，把希望比作花朵，飛天寄托著淳樸百姓對(duì)美好生活的祈愿，這句話表現(xiàn)了中國人民屢受挫折卻從未泯滅生活的祈愿，這句話表現(xiàn)了中國人民屢受挫折卻從未泯滅希望。希望。明確問題明確問題5 5 （1）意象：簇新的理想、蛛網(wǎng)、古蓮的胚芽、掛著眼淚的笑渦、雪白的起跑線、黎明。（2）表現(xiàn)了祖國擺脫束縛、蒸

5、蒸日上的狀態(tài)。明確問題明確問題6 6 從個(gè)體上說，我是中國十億人口中的一員，是祖國的“十億分之一”，但從“我”的使命上說，“我”要承擔(dān)起振興中華的重任，“我”要與祖國融為一體，是“九百六十萬平方的總和”，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。三、再讀詩歌，合作探究三、再讀詩歌，合作探究 再讀詩歌，回答下列問題。 1. 詩人反復(fù)運(yùn)用“我是”的句式，有何表達(dá)效果？ 2. 怎樣理解詩句中的“我”？明確：明確： 1.這個(gè)句式在向祖國深情的訴說里，融個(gè)體的“我”于祖國的大形象里，表達(dá)了“我”與祖國生死相依、血肉相連的感情。 2.詩中，“我是”的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”和“你”（祖國）兩者緊密聯(lián)系在一起。“我”和祖國生死相依、血肉相連，“我”是和祖國熔鑄在一起的。“我”代表了要為祖國繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，“我”和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機(jī)遇面前擔(dān)起了振興中華的歷史使命。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們跟隨詩人的筆墨和祖國熔鑄到了一起，看到祖國飽經(jīng)風(fēng)霜的過去，體會(huì)到了中國人民的不屈精神，更證實(shí)了祖國蒸蒸日上的現(xiàn)狀。詩人作出了她自己的宣言：那就從我的血肉之軀上取得你的富饒、你的榮光、你的自由。我們作為中學(xué)生，也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。布置作業(yè)布置作業(yè) 1.背誦詩歌。 2.以“我愛你，中國”為題，寫一首小詩，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)