高中語文全程復(fù)習(xí)方略 3.2.2.4 語言鑒賞課件 新人教版 （湖南專用）

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1、（20102010全國卷全國卷）閱讀下面的文字，完成后面的問題。）閱讀下面的文字，完成后面的問題。 閱讀文本見考向二【典例探究】【真題二】閱讀文本見考向二【典例探究】【真題二】燈火燈火。 解釋下列兩句話在文中的含意。（解釋下列兩句話在文中的含意。（4 4分）分）（1 1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。 _（2 2）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。 _【解析【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。第（本題考查理解文中重要句子的含意的能力。第（1 1）問，通過分析原句中的重要詞語和短語的含義來理解整個句問，通過分析

2、原句中的重要詞語和短語的含義來理解整個句子的含意。如子的含意。如“那情景那情景”“”“累世的家產(chǎn)累世的家產(chǎn)”，它們具體指什么。，它們具體指什么。回到原文后會發(fā)現(xiàn)，作者是在說明自己在雪天中保護(hù)燈火時回到原文后會發(fā)現(xiàn)，作者是在說明自己在雪天中保護(hù)燈火時的心態(tài)之后的一句解釋性話語，表明本句的解釋是要求說明的心態(tài)之后的一句解釋性話語，表明本句的解釋是要求說明作者的心態(tài)的。作者的心態(tài)的?！澳乔榫澳乔榫啊敝傅氖侵傅氖恰帮L(fēng)大的時候，我們就得風(fēng)大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛臨深履薄的一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的情景。的情景?！白o(hù)著護(hù)著”

3、表明特別珍惜小心的心表明特別珍惜小心的心情。該句的上文有情。該句的上文有“那樣的煤油燈，我們家好像只有三那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，盞，不知你是否記得我們家是土埆厝？不知你是否記得我們家是土埆厝？”下文還有下文還有“在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨”，這樣，答案就，這樣，答案就已經(jīng)很清楚了。已經(jīng)很清楚了。第（第（2 2）問，本句中只要解釋明白我為什么要）問，本句中只要解釋明白我為什么要“喃喃自語喃喃自語”，我到底我到底“迷失迷失”了什么兩個問題就可以了。從文章中了什么兩個問題就可以了。從文章中“缺缺少了昔日那份盈滿的溫馨少了昔日那份盈滿的溫馨”“”“悵悵然

4、悵悵然”等詞句中可以推知等詞句中可以推知作者的心情及其失去的東西。作者的心情及其失去的東西。參考答案：參考答案：（1 1）即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；也是很寶貴的；燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財(cái)富。（生的寶貴財(cái)富。（2 2分）分）（2 2）曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我我”有一種不有一種不知身在何處的悵惘；知身在何處的悵惘；社會進(jìn)步的同時，也不可避免地失社會進(jìn)步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西。（去了一些美好的東西。（2 2分）分） 【特別提醒【特別提

5、醒】句子含意題的審題一般需注意以下幾句子含意題的審題一般需注意以下幾點(diǎn)：點(diǎn)：（1 1）位置特點(diǎn)（文頭、文尾、段首、段中、段尾）；）位置特點(diǎn)（文頭、文尾、段首、段中、段尾）；（2 2）相鄰句；）相鄰句；（3 3）句中關(guān)鍵詞及關(guān)鍵短語；）句中關(guān)鍵詞及關(guān)鍵短語；（4 4）句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)；）句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（5 5）句子表達(dá)特點(diǎn)（有無用修辭手法或表現(xiàn)手法等）。）句子表達(dá)特點(diǎn)（有無用修辭手法或表現(xiàn)手法等）。一、閱讀下面的文字，完成后面的問題。一、閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀文本見考向一【對點(diǎn)演練閱讀文本見考向一【對點(diǎn)演練即時鞏固】即時鞏固】T T一一回家的花回家的花朵朵。1.1.解釋下面兩句話在文中

6、的含意。解釋下面兩句話在文中的含意。（1 1）它們是到城市尋找它們的親戚的。）它們是到城市尋找它們的親戚的。答：答：_（2 2）靈魂是不會流落的，它已注定永遠(yuǎn)屬于某一粒土。）靈魂是不會流落的，它已注定永遠(yuǎn)屬于某一粒土。答：答：_【解析【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。分析本題考查理解文中重要句子的含意的能力。分析句子的含意要結(jié)合上下文語境作答。句子的含意要結(jié)合上下文語境作答。參考答案：參考答案：（1 1）新鮮的蒲公英被村莊的女人們帶進(jìn)鄰近的）新鮮的蒲公英被村莊的女人們帶進(jìn)鄰近的城市里，被那些從鄉(xiāng)間走進(jìn)城市的人們買走。（意思對即城市里，被那些從鄉(xiāng)間走進(jìn)城市的人們買走。（意思對即可）（

7、可）（2 2分）分）（2 2）漂泊在外的人對故土和親情有著永久的眷戀。（意思）漂泊在外的人對故土和親情有著永久的眷戀。（意思對即可）（對即可）（2 2分）分）2.2.第二自然段在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請結(jié)合語句作簡第二自然段在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請結(jié)合語句作簡要賞析。要賞析。答：答：_【解析【解析】本題考查鑒賞語言的表達(dá)特色的能力。可從修辭、本題考查鑒賞語言的表達(dá)特色的能力?？蓮男揶o、煉字、煉句等多個角度作答。煉字、煉句等多個角度作答。參考答案：參考答案：（1 1）靈動的用字，透著生命的色彩。譬如）靈動的用字，透著生命的色彩。譬如“滿滿山遍野的野菊染盡鄉(xiāng)村山野山遍野的野菊染盡鄉(xiāng)村山野”“”“

8、它們黃茸茸地亮著它們黃茸茸地亮著”，一，一個個“染染”字、一個字、一個“亮亮”字，生動地寫出了蒲公英在深秋字，生動地寫出了蒲公英在深秋依然還黃燦燦地開著，有頑強(qiáng)旺盛的生命力。（依然還黃燦燦地開著，有頑強(qiáng)旺盛的生命力。（2 2分）分）（2 2）生動的句子，賦予形象具體可感性。譬如寫蒲公英，）生動的句子，賦予形象具體可感性。譬如寫蒲公英，“瑟瑟地開在一個風(fēng)霜落不到的巖石下瑟瑟地開在一個風(fēng)霜落不到的巖石下”“”“像一簇簇微微像一簇簇微微燃燒的火苗燃燒的火苗”?！吧睂懗隽似压⑴R寒而開的顫抖情寫出了蒲公英臨寒而開的顫抖情態(tài)，把蒲公英比做態(tài)，把蒲公英比做“火苗火苗”寫出了蒲公英花開的形態(tài)、色寫出

9、了蒲公英花開的形態(tài)、色澤和動感，視覺形象十分強(qiáng)烈。（澤和動感，視覺形象十分強(qiáng)烈。（2 2分）分）（3 3）運(yùn)用修辭，靈活多樣。第二自然段在語言表達(dá)上不僅）運(yùn)用修辭，靈活多樣。第二自然段在語言表達(dá)上不僅運(yùn)用了比喻，如用運(yùn)用了比喻，如用“微微燃燒的火苗微微燃燒的火苗”寫出了蒲公英的燦爛寫出了蒲公英的燦爛和茂盛。還運(yùn)用擬人和茂盛。還運(yùn)用擬人“醒著醒著”“”“沉睡沉睡”等，賦予泥土、村莊、等，賦予泥土、村莊、鳥、蟲以人的神態(tài)，生動地寫出了蒲公英和時令的關(guān)系，以鳥、蟲以人的神態(tài)，生動地寫出了蒲公英和時令的關(guān)系，以及時令對村莊的影響。（及時令對村莊的影響。（2 2分）分）二、閱讀下面的文字，完成后面的問題

10、。二、閱讀下面的文字，完成后面的問題。 閱讀文本見考向二【對點(diǎn)演練閱讀文本見考向二【對點(diǎn)演練即時鞏固】即時鞏固】T T一一燈下燈下白頭人白頭人。作者在文中說作者在文中說“這樣看來，這樣看來，燈下白頭人燈下白頭人未嘗不可以說未嘗不可以說是人生長途上一道別致的風(fēng)景，一番清新的境界是人生長途上一道別致的風(fēng)景，一番清新的境界”。如何。如何理解這句話的含意？理解這句話的含意？答：答：_【解析【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。在具本題考查理解文中重要句子的含意的能力。在具體語境中把握句子的含意是關(guān)鍵。體語境中把握句子的含意是關(guān)鍵。參考答案：參考答案：（1 1）白發(fā)蒼蒼的老人，靜坐燈下，咀嚼如煙

11、如）白發(fā)蒼蒼的老人，靜坐燈下，咀嚼如煙如夢的年華。這種別致的風(fēng)景給人以美感。（夢的年華。這種別致的風(fēng)景給人以美感。（2 2）燈下老人反）燈下老人反思自我的豁達(dá)情懷和汲取人生教訓(xùn)、化泥護(hù)花的奉獻(xiàn)精神，思自我的豁達(dá)情懷和汲取人生教訓(xùn)、化泥護(hù)花的奉獻(xiàn)精神，給人以啟迪、智慧和美感，展現(xiàn)一種清新的人生境界。給人以啟迪、智慧和美感，展現(xiàn)一種清新的人生境界。 【特別提醒【特別提醒】理解這句話的含意要結(jié)合上下文語境作理解這句話的含意要結(jié)合上下文語境作答。答。“這樣這樣”不僅指前一句不僅指前一句“白頭老人燈下懷舊反白頭老人燈下懷舊反思，思，給人以啟迪、智慧和美感給人以啟迪、智慧和美感”，還指文章開頭描繪，還指文

12、章開頭描繪的的“雨中黃葉樹，燈下白頭人雨中黃葉樹，燈下白頭人”的畫面。聯(lián)系全文加以歸的畫面。聯(lián)系全文加以歸納整合，即可得出答案。納整合，即可得出答案。三、閱讀下面的文字，完成后面的問題。三、閱讀下面的文字，完成后面的問題。 閱讀文本見考向一【對點(diǎn)演練閱讀文本見考向一【對點(diǎn)演練即時鞏固】即時鞏固】T T二二牛的牛的寫意寫意。結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾句所謂的結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾句所謂的“詩詩”和和“非詩非詩”的理解。的理解。答：答：_【解析【解析】本題考查鑒賞語言的表達(dá)特色的能力?；卮鸫祟}要本題考查鑒賞語言的表達(dá)特色的能力?；卮鸫祟}要認(rèn)真閱讀第認(rèn)真閱讀第段，這里的段，這里的“牛糞的

13、氣息牛糞的氣息”已具有了象征意義。已具有了象征意義。參考答案：參考答案：所謂的所謂的“詩詩”是指如果一個作家能像牛一樣去寫是指如果一個作家能像牛一樣去寫作，表達(dá)像牛一樣質(zhì)樸自然、純真平和的情感，那才真正貼作，表達(dá)像牛一樣質(zhì)樸自然、純真平和的情感，那才真正貼近了生活和文學(xué)的本質(zhì)。這種本質(zhì)作者稱之為詩，表現(xiàn)了由近了生活和文學(xué)的本質(zhì)。這種本質(zhì)作者稱之為詩，表現(xiàn)了由衷的贊美和歌頌。衷的贊美和歌頌。所謂的所謂的“非詩非詩”是指文學(xué)作品里表現(xiàn)的虛假造作、庸俗浮淺是指文學(xué)作品里表現(xiàn)的虛假造作、庸俗浮淺的情感，與真正的文學(xué)作品大相徑庭，根本算不上文學(xué)，所的情感，與真正的文學(xué)作品大相徑庭，根本算不上文學(xué)，所以作

14、者用以作者用“非非”予以否定。予以否定。四、閱讀下面的文字，完成后面的問題。四、閱讀下面的文字，完成后面的問題。 閱讀文本見考向一【對點(diǎn)演練閱讀文本見考向一【對點(diǎn)演練即時鞏固】即時鞏固】T T三三一株一株野百合開了野百合開了。 結(jié)合語境，解釋下列語句的含意。結(jié)合語境，解釋下列語句的含意。（1 1）我們是真正地成熟了，成熟的最可靠的標(biāo)志是我們荒）我們是真正地成熟了，成熟的最可靠的標(biāo)志是我們荒廢了感動，卻學(xué)會了盤算，而且成了一把快速演算的算盤。廢了感動，卻學(xué)會了盤算，而且成了一把快速演算的算盤。答：答：_ _ （2 2）池塘就是我們?nèi)康臑跬邪?，在池塘之外，我們失去）池塘就是我們?nèi)康臑跬邪?，在?/p>

15、塘之外，我們失去了壯麗的精神的天河。了壯麗的精神的天河。答：答：_【解析【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。本題可本題考查理解文中重要句子的含意的能力。本題可通過理解句中的關(guān)鍵詞來理解句子的含意，如第（通過理解句中的關(guān)鍵詞來理解句子的含意，如第（1 1）題中）題中的的“盤算盤算”，第（，第（2 2）題中的）題中的“精神的天河精神的天河”。參考答案：參考答案：（1 1）將追逐利益的人們比喻為算盤，揭示了人）將追逐利益的人們比喻為算盤，揭示了人們工于算計(jì)的市儈特征；（們工于算計(jì)的市儈特征；（1 1分）將荒廢了感動只追求利益分）將荒廢了感動只追求利益的行為用反語稱作的行為用反語稱作“成熟成熟”，（，（1 1分）表達(dá)了對世人喪失了分）表達(dá)了對世人喪失了靈魂的否定和不滿。（靈魂的否定和不滿。（1 1分）分）（2 2）充滿市儈氣息的社會，（）充滿市儈氣息的社會，（1 1分）讓我們變得市儈也刺激分）讓我們變得市儈也刺激我們更多的世俗欲望，（我們更多的世俗欲望，（1 1分）在這樣的社會中生存，我們分）在這樣的社會中生存，我們喪失了圣潔的靈魂和純粹的精神。（喪失了圣潔的靈魂和純粹的精神。（1 1分）（意思對即可）分）（意思對即可）