《浙江省平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文上冊 第三單元 第10課《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文上冊 第三單元 第10課《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版（36頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨(dú)嗎同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨(dú)嗎? ?可以說，孤獨(dú)是一根尖銳的針，?？梢哉f，孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長高，煩惱和孤獨(dú)總會尾隨年總要長高，煩惱和孤獨(dú)總會尾隨我們而來。孤獨(dú)是什么呢我們而來。孤獨(dú)是什么呢? ?今天我們今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說孤獨(dú)之孤獨(dú)之旅旅，體會孤獨(dú)帶給人的滋味。，體會孤獨(dú)帶給人的滋味。 孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅曹文軒曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。年
2、生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書年入北京大學(xué)中文系讀書,后留校后留校任教任教.現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京市作家協(xié)會理事北京市作家協(xié)會理事,北京大學(xué)教授、現(xiàn)北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會魯當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長篇小說國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長篇小說山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子紅紅瓦瓦，學(xué)術(shù)性著作，學(xué)術(shù)性著作中國八十年代文學(xué)中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究現(xiàn)象研究面對微妙面對微妙曹文軒文學(xué)曹文軒文學(xué)論集論集等。等
3、。小說小說草房子草房子獲第四屆國家圖書獲第四屆國家圖書獎（獎（1999），電影），電影草房子草房子獲獲第第19屆金雞獎最佳編劇獎、屆金雞獎最佳編劇獎、1998年度中國電影華表獎、第年度中國電影華表獎、第4屆童年屆童年獎以及影評人獎、第獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團(tuán)特別大獎際電影節(jié)評審團(tuán)特別大獎“金蝴蝶金蝴蝶”獎。獎。情節(jié)：情節(jié)：（人物）因（家道中落不得不輟（人物）因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去（學(xué)）跟著父親去（ 地點(diǎn)地點(diǎn) ）（ 事情事情 ）的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)）的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)（ 性格性格 ）的小男孩成長為一個(gè)）的小男孩成長為一個(gè)（性格（性格 ）的男子漢的過程）的
4、男子漢的過程請用簡略語言概括請用簡略語言概括人物人物少年杜小康少年杜小康貧困失學(xué)后，在孤獨(dú)艱苦的環(huán)貧困失學(xué)后，在孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中和父親境中和父親一起去放鴨一起去放鴨,經(jīng)受磨經(jīng)受磨難，逐漸難，逐漸成熟成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事堅(jiān)強(qiáng)的故事。小說的三要素：小說的三要素：環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦蕩蕩交代背景，杜小康跟隨父親交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨去放鴨杜小康跟隨父親在荒無人煙杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家的蘆葦蕩安了家在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。鴨子，他感覺自己長大了。小說成功地刻畫了杜小康這個(gè)人小說成功地
5、刻畫了杜小康這個(gè)人物形象，請問作者主要運(yùn)用了哪物形象，請問作者主要運(yùn)用了哪些刻畫人物的方法？些刻畫人物的方法？ 杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然感到茫然當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。感到害怕感到害怕吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。緩解恐慌緩解恐慌但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時(shí)，他緊緊地挨著父親
6、，并且遲遲不能入睡。依然恐慌依然恐慌日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。感到孤獨(dú)感到孤獨(dú) 后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。面對孤獨(dú)面對孤獨(dú)不再恐慌不再恐慌他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。長大長大 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)感到茫然感到茫然感到害怕感到害怕緩解恐慌緩解恐慌依然恐慌依然恐慌孤獨(dú)逼
7、近孤獨(dú)逼近面對孤獨(dú)面對孤獨(dú) 不再恐慌不再恐慌暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨長大長大 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：找出本文的環(huán)境描寫，找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會它的作用。劃出波浪線，體會它的作用。鴨 群無家的飄游者無家的飄游者長成真正的鴨長成真正的鴨蘆葦蕩壓抑壓抑開闊開闊暴風(fēng)雨可怕可怕搏斗搏斗成長成長 渲染文章孤獨(dú)的氣氛，渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，同時(shí)增加了文章的美感，具同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用文題文題“孤獨(dú)孤獨(dú)”的的含義：含義：一一指小康與父親一指小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒起遠(yuǎn)離村莊，到
8、荒無人煙的蘆葦蕩放無人煙的蘆葦蕩放鴨；鴨；二二是小康心靈成長是小康心靈成長的過程。的過程。陌生的天空和陌陌生的天空和陌生的水面生的水面從未見過的面孔從未見過的面孔沒有其他聲音，沒有其他聲音，天地又如此空曠天地又如此空曠寂寞寂寞已無一戶人家已無一戶人家惟一的炊煙惟一的炊煙 想聽到聲音，然而，這不可想聽到聲音，然而，這不可能能 最大的敵人，就是孤獨(dú)最大的敵人，就是孤獨(dú) 一連十多天遇不到一個(gè)人一連十多天遇不到一個(gè)人 言語被大量地省略了。這種言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)滿世界都注滿了的孤獨(dú) 已根本不可能回避孤獨(dú)已根本不可能回避孤獨(dú)找出體現(xiàn)
9、找出體現(xiàn)“孤獨(dú)孤獨(dú)”的詞句的詞句離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)心靈寂寞的孤獨(dú) 大自然溫情脈脈，呈現(xiàn)大自然溫情脈脈，呈現(xiàn)出它寧靜優(yōu)美的魅出它寧靜優(yōu)美的魅力力讀（讀（1313）（）（2424）（）（2525）（）（4646）（4747）（）（4848）段。）段。承受孤獨(dú)之艱承受孤獨(dú)之艱享受孤獨(dú)之味享受孤獨(dú)之味雨后天晴，天空比任何一個(gè)雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康這么夜晚都要明亮。杜小康這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么明亮。天空，而月亮又是那么明亮。鴨們也長大了，長成了真正鴨們也長大了，長成了真正的鴨
10、。它們的羽毛開始變得的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。軟緞一樣閃閃發(fā)光。 請你思考請你思考文中主人公是杜小康，但作文中主人公是杜小康，但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，你能體會出其父親和鴨子，你能體會出其中的用意嗎中的用意嗎? 作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康都深感茫然和恐懼，何
11、況小小的少年杜小康?作作為低等動物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺為低等動物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康?因此對這二因此對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實(shí)者的描寫，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實(shí)可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。界。寫父親和鴨子，對塑造杜小康這個(gè)形寫父親和鴨子，對塑造杜小康這個(gè)形象起到了重要的襯托作用。象起到了重要的襯托作用。主題：主題：人應(yīng)該在孤獨(dú)中人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨練自己，在逆磨練自己，在逆境中鍛煉自己，境中鍛煉自己，才會長大。才會長大。 生活
12、的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長成為小小男子漢。在讓杜小康長成為小小男子漢。在我們的成長過程中，我們會遇到我們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失敗；會有功，也會遇到失敗；會有在在你的生活道路上，又有著一些怎你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示予你有益的啟示?世界上最美麗的花往往開在無人世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方。知曉的地方。最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。的密叢中。最簡潔的真理也往往掌握在最孤最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨(dú)的人的手中。獨(dú)的人的手中。孤獨(dú)是一種創(chuàng)造！孤獨(dú)是一種創(chuàng)造！孤獨(dú)是一種冷峻的美！孤獨(dú)是一種冷峻的美！ 孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！ 我相信孤獨(dú)的心靈肯我相信孤獨(dú)的心靈肯定包裹著一顆珍珠。那定包裹著一顆珍珠。那珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟的追求和理想。的追求和理想。 生命是一個(gè)旅程，不是一個(gè)家，是一條道路，不是一座棲居的城市；人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅店，供我們稍事休憩，好讓我們增添精力到達(dá)終點(diǎn)。愛迪生
浙江省平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文上冊 第三單元 第10課《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版
