《廣西北海市合浦縣第五中學八年級語文上冊 第30課《觀刈麥》課件 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西北海市合浦縣第五中學八年級語文上冊 第30課《觀刈麥》課件 （新版）語文版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、觀刈麥觀刈麥觀刈麥觀刈麥觀刈麥觀刈麥白居易白居易 觀刈麥是白居易任周至縣縣尉時有觀刈麥是白居易任周至縣縣尉時有感于當?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的感于當?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責對于自己無功無德又不勞租稅提出指責對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。這首有良心的封建官吏的人道主義精神。這首詩作于唐憲宗元和二年詩作于唐憲宗元和二年(807)(807)，詩人三十六，詩人三十六歲。周至縣在今陜西省西安市西。縣尉在歲。周至縣在今
2、陜西省西安市西?？h尉在縣里主管緝捕盜賊、征收捐稅等事。正因縣里主管緝捕盜賊、征收捐稅等事。正因為白居易主管此事；所以他對勞動人民在為白居易主管此事；所以他對勞動人民在這方面所受的災難也知道得最清楚這方面所受的災難也知道得最清楚 。 注音注音：刈刈 荷荷 簞簞 餉餉 田家少閑月，五月人倍忙。夜來田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。南風起，小麥覆隴黃。/ /婦姑荷簞食，婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。不知熱，但惜夏日長。/ /復有貧婦人，復有貧婦人，抱子在其旁
3、。右手秉遺穗，左臂懸敝抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。田家筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。田家輸稅盡，拾此充饑腸。輸稅盡，拾此充饑腸。/ /今我何功德，今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。糧。念此私自愧，盡日不能忘。田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛。第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛。 農(nóng)家農(nóng)家少閑月，五月人倍忙少閑月，五月人倍忙 ，下文要說的事情就發(fā)，下文要說的事情就發(fā)生生 人倍忙人倍忙 的五月。這兩句總領(lǐng)全篇，而且的五月。這兩句總領(lǐng)全篇，而且一開頭就流露
4、出了作者對勞動人民的同情；一開頭就流露出了作者對勞動人民的同情； 夜來南風起，小麥覆隴黃夜來南風起，小麥覆隴黃 ，一派豐收景象，一派豐收景象，大畫面是讓人喜悅的?？墒钦l又能想到在這大畫面是讓人喜悅的?？墒钦l又能想到在這豐收景象下農(nóng)民的悲哀呢豐收景象下農(nóng)民的悲哀呢? ? 第二層八句，通過具體的一戶人家來展現(xiàn)這第二層八句，通過具體的一戶人家來展現(xiàn)這“人倍忙人倍忙”的的割麥割麥情景。婆婆、兒媳婦擔著飯籃情景。婆婆、兒媳婦擔著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的。男人天不亮就下地了；女人起床男人們送飯的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙
5、家務(wù)，而后做飯；小孫子跟著奶奶、媽媽后先忙家務(wù)，而后做飯；小孫子跟著奶奶、媽媽送飯時一齊到地里。她們是要在飯后和男人們一送飯時一齊到地里。她們是要在飯后和男人們一道干下去的。你看這一家忙不忙呢道干下去的。你看這一家忙不忙呢? 。白居易的賣炭翁中有白居易的賣炭翁中有“可憐身上衣正單，可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒心憂炭賤愿天寒”之語，之語，“愿愿”字的用法與字的用法與此處此處“惜惜”字的用法正同。字的用法正同。這一層交代了這一層交代了人物、環(huán)境、心理人物、環(huán)境、心理，表現(xiàn)了勞動，表現(xiàn)了勞動人民的人民的 艱辛艱辛。 復有貧婦人，復有貧婦人， 抱抱子在其旁。子在其旁。 右手秉遺穗，右手秉遺穗， 左臂
6、懸左臂懸敝敝筐?？稹?聽其相顧言，聽其相顧言， 聞?wù)邽楸瘋?。聞?wù)邽楸瘋?家家田田輸稅盡，輸稅盡， 拾此充饑腸。拾此充饑腸。 笫三層八句，鏡頭轉(zhuǎn)向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產(chǎn)，笫三層八句，鏡頭轉(zhuǎn)向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產(chǎn)，現(xiàn)時只能以拾麥穗為生，這是比前述全家忙于收麥者更低現(xiàn)時只能以拾麥穗為生，這是比前述全家忙于收麥者更低一個層次的人。你看她的形象：左手抱著一個孩子，臂彎一個層次的人。你看她的形象：左手抱著一個孩子，臂彎里掛著一個破竹筐，右手在那里撿人家落下的麥穗。這有里掛著一個破竹筐，右手在那里撿人家落下的麥穗。這有多么累，而收獲又是多么少??！但有什么辦法呢多么累，而收獲又是多么少??！
7、但有什么辦法呢? ?現(xiàn)在是現(xiàn)在是收麥的時候，還有麥穗可撿，換個別的時候，就只有去沿收麥的時候，還有麥穗可撿，換個別的時候，就只有去沿街乞討了。而她們家在去年、前年，也是有地可種、有麥街乞討了。而她們家在去年、前年，也是有地可種、有麥可收的人家呀，只是后來讓捐稅弄得走投無路，把家產(chǎn)，可收的人家呀，只是后來讓捐稅弄得走投無路，把家產(chǎn)，土地都折變了，至使今天落到了這個地步。秉：拿著。田土地都折變了，至使今天落到了這個地步。秉：拿著。田家：這里指一個莊稼戶的產(chǎn)業(yè)。輸：交納。家：這里指一個莊稼戶的產(chǎn)業(yè)。輸：交納。這一層寫拾穗，從肖像、語言，突出生活的悲慘。揭示了這一層寫拾穗，從肖像、語言，突出生活的悲慘
8、。揭示了賦稅的繁重。賦稅的繁重。 第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的自疚自愧。事：從事。歲晏：年底。 作品的題目叫觀刈麥，而畫面上實際出現(xiàn)的，除作品的題目叫觀刈麥，而畫面上實際出現(xiàn)的，除了刈麥者之外，卻還有一個拾麥者，而且作者的關(guān)心也恰了刈麥者之外，卻還有一個拾麥者，而且作者的關(guān)心也恰恰是更偏重在后者身上。他們二者目前的貧富苦樂程度是恰是更偏重在后者身上。他們二者目前的貧富苦樂程度是不同的，但是他們的命運卻有著緊密的聯(lián)系。今日凄涼可不同的，但是他們的命運卻有著緊密的聯(lián)系。今日凄涼可憐的拾麥穗者是昨日辛勞忙碌的刈麥者；又安知今日辛勞憐的拾麥穗者是昨日辛勞忙碌的刈麥者；又安知今日辛勞忙
9、碌的刈麥者明日不淪落成凄涼可憐的拾麥者呢忙碌的刈麥者明日不淪落成凄涼可憐的拾麥者呢? ?只要有只要有繁重的捐稅在，勞動人民就永遠擺脫不了破產(chǎn)的命運。作繁重的捐稅在，勞動人民就永遠擺脫不了破產(chǎn)的命運。作者在這里對當時害民的賦稅制度提出了尖銳批評，對勞動者在這里對當時害民的賦稅制度提出了尖銳批評，對勞動人民所蒙受的苦難寄寓了深切的同情。而且不是一般的同人民所蒙受的苦難寄寓了深切的同情。而且不是一般的同情，是進而把自己擺進去，覺得自己和勞動人民的差別太情，是進而把自己擺進去，覺得自己和勞動人民的差別太大了，自己問心有愧。這時的白居易的詩歌確實反映了勞大了，自己問心有愧。這時的白居易的詩歌確實反映了勞
10、動人民的思想情緒，呼出了勞動人民的聲音。表現(xiàn)了對勞動人民的思想情緒，呼出了勞動人民的聲音。表現(xiàn)了對勞動人民的同情。動人民的同情。1 1、作者白居易，字、作者白居易，字樂天樂天，號，號香山居士香山居士，唐唐代代詩人。詩人。2 2、詩歌描寫了、詩歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，的情景，并借婦人的訴說，反映了當時租稅剝削的沉重并借婦人的訴說，反映了當時租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的困苦，表現(xiàn)了和農(nóng)民生活的困苦，表現(xiàn)了詩人對詩人對勞動人民的勞動人民的深切同情深切同情，對，對剝削者、壓迫者剝削者、壓迫者的的抨擊。抨擊。課堂檢測課堂檢測 3 3、“足蒸暑士氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但
11、惜夏日長足蒸暑士氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長”這這幾句真實地寫出了作者看到刈麥場景，并對刈麥者心理進行了刻幾句真實地寫出了作者看到刈麥場景，并對刈麥者心理進行了刻畫，將畫，將敘事敘事與與心理心理描寫完美統(tǒng)一，揭示農(nóng)民為了多一點收入而甘描寫完美統(tǒng)一，揭示農(nóng)民為了多一點收入而甘愿吃苦耐勞的美德，以及令人同情的艱難處境。愿吃苦耐勞的美德，以及令人同情的艱難處境。“家田輸稅盡家田輸稅盡”則寫出了勞動人民貧苦的根源。則寫出了勞動人民貧苦的根源。 4 4、詩人描繪了兩幅畫面：一幅畫是、詩人描繪了兩幅畫面：一幅畫是一家農(nóng)民刈麥的辛勤勞碌的一家農(nóng)民刈麥的辛勤勞碌的情景，表現(xiàn)了農(nóng)民的辛苦情景，表現(xiàn)了農(nóng)民的辛苦；另一幅畫另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，揭示了賦稅的繁重麥充饑的情景，揭示了賦稅的繁重。5 5、分析、分析“力盡不知熱，但惜夏日長力盡不知熱，但惜夏日長”所蘊含的深刻含義。所蘊含的深刻含義。這句詩細膩地刻畫刈麥者十分矛盾的這句詩細膩地刻畫刈麥者十分矛盾的心理，農(nóng)民為了搶收，為了活命，再心理，農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見處境累再熱也只得挺著、忍著，可見處境十分艱難。十分艱難。
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