《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文上冊 10《社戲》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文上冊 10《社戲》課件 蘇教版（65頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、魯迅魯迅1、理解、積累本文的重點(diǎn)詞語。、理解、積累本文的重點(diǎn)詞語。2、理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)圍繞、理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)圍繞“看社戲看社戲”這件事安排這件事安排 詳略的寫法。詳略的寫法。3、學(xué)習(xí)小說通過語言、行動刻畫人物形象的方法。、學(xué)習(xí)小說通過語言、行動刻畫人物形象的方法。4、體會小說景物描寫對表現(xiàn)文章中心所起的作用。、體會小說景物描寫對表現(xiàn)文章中心所起的作用。5、從敘事、寫人、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活、從敘事、寫人、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情，感知本文的人情美、風(fēng)情美。的留戀之情，感知本文的人情美、風(fēng)情美。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 什么是社戲？什么是社戲？ 在紹興，在紹興，“社社”是一種是一種區(qū)
2、域名稱，相當(dāng)于區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊村莊”。社中有社中有“廟廟”，為了祈求全社，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做間都要演戲，這就叫做“社社戲戲”。 短篇小說短篇小說社戲社戲?qū)懹趯懹?922年年10月，月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念有一片可以擺脫封建教
3、育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。種思想感情融于作品中。 魯迅在童年時代，曾隨母魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。農(nóng)民親近。社戲社戲取材于自取材于自己的童年生活，采用回憶的形己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我我”看成就是魯迅。看成就是魯迅。平橋村
4、平橋村月下的平橋如詩如畫xngxngh hngngd dn nx x dao daod di icun duocun duof fchchn nchu chu y yn zon zojujun njiojiopio miopio mioji gji g歸?。w省（ ） 行輩（行輩（ ）憚（憚（ ）絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（ ）攛掇（攛掇（ ）鳧水（鳧水（ ）潺（潺（ ）歌吹（歌吹（ ） 蘊(yùn)藻（蘊(yùn)藻（ ）家眷（家眷（ ）皎潔（皎潔（ ）漂渺（漂渺（ ） 糾葛（糾葛（ ） 倘（倘（ ）若）若 棹（棹（ ）松懈（松懈（ ） 舀（舀（ ）水）水踱（踱（ ） 躥（躥（ ）旺相（旺相（ ） 撮（撮（ ）
5、頗（頗（ ）鉗（）鉗（ ）好歹（）好歹（ ）篙（篙（ ） 篷（篷（ ）癩（）癩（ ）艇）艇tntnzhzho oxixiyoyoduducuncunxinxincucupdidiqingopng litng詞語解釋：詞語解釋：歸省：歸?。?回家看望父母?；丶铱赐改浮Ｐ踹叮盒踹叮悍瓉砀踩サ卣f。翻來覆去地說。攛掇：攛掇：從旁鼓動人做某事。從旁鼓動人做某事。自失：自失：聽得出神，忘了自己。聽得出神，忘了自己。漂緲：漂緲：隱隱約約，若有若無。隱隱約約，若有若無。本篇主要敘寫了怎樣什么事件？本篇主要敘寫了怎樣什么事件？“我我”隨母歸省小住平橋村時，隨母歸省小住平橋村時，夜晚航船去趙莊看戲。夜晚航船去趙
6、莊看戲。 第二部分又可分為幾層，各寫了什第二部分又可分為幾層，各寫了什么？么？層次劃分：層次劃分：第一部分第一部分（第（第1-31-3節(jié)）節(jié)）平橋村是我的樂土平橋村是我的樂土第二部分第二部分（第（第4 43030節(jié)）節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。寫到趙莊看社戲的全過程。第一層第一層（第（第4-94-9節(jié)）節(jié)）寫看社戲前的波折。寫看社戲前的波折。第二層第二層（第（第10-1310-13節(jié)）節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。寫去看社戲途中的見聞感受。第三層第三層（第（第14142121節(jié)）節(jié)）寫在趙莊看社戲。寫在趙莊看社戲。第四層第四層（第（第22223030節(jié)）節(jié)）寫看社戲后歸航偷豆。寫看社戲后歸航偷
7、豆。第三部分第三部分（31314040）看戲后的余波）看戲后的余波基于以上分析基于以上分析, ,你能理清課文的結(jié)構(gòu)嗎你能理清課文的結(jié)構(gòu)嗎? ? 1- 3 4- 3031-40 5 - 910-1314-2122-30 詳寫的是：詳寫的是： 略寫的是：略寫的是： ABC D E FGA. 寫了我隨母親歸省小住平橋村寫了我隨母親歸省小住平橋村B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。C看社戲前的波折?？瓷鐟蚯暗牟ㄕ?。D夜航去看社戲途中。夜航去看社戲途中。E去趙莊看社戲。去趙莊看社戲。F看社戲后歸航偷豆?？瓷鐟蚝髿w航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。第第 二二 課課 時時一、探究課文第一部分（一、
8、探究課文第一部分（14小節(jié)）小節(jié)）1 1、概括這一部分的主要內(nèi)容。、概括這一部分的主要內(nèi)容。 寫寫“我我”在平橋村隨母親歸省在平橋村隨母親歸省的生活，突出的生活，突出“我我”對社戲的盼望。對社戲的盼望。2 2第一部分中有一個詞既寫出了平第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在橋村在“我我”心目中的地位，又寫心目中的地位，又寫出了出了“我我”對平橋村的情感，請同對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土樂土”)3“我我”為什么稱平橋村為樂土呢？為什么稱平橋村為樂土呢？“樂樂”的具體表現(xiàn)有哪些？的具體表現(xiàn)有哪些？A、得到優(yōu)待。、得到優(yōu)待。B、可以免念、可以免念“秩秩斯干幽幽南山
9、。秩秩斯干幽幽南山。C、許多小朋友伴我游戲。、許多小朋友伴我游戲。D、掘蚯蚓釣蝦。、掘蚯蚓釣蝦。E、一同去放牛。、一同去放牛。4這一部分與寫看社戲有什么關(guān)這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系系? （1）交代了看社戲的時間、地點(diǎn)、機(jī)）交代了看社戲的時間、地點(diǎn)、機(jī)緣；（緣；（2）引出了同去看社戲的人物）引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還交代了）還交代了“樂土樂土”中的樂事，為下文寫中的樂事，為下文寫“我在那我在那里所第一盼望的里所第一盼望的看社戲看社戲”做了重要做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我我”所深深懷念的。所深深懷念的。二、研讀
10、課文二、研讀課文 除了生動的故事情節(jié)，文中哪些人物給你除了生動的故事情節(jié)，文中哪些人物給你留下了深刻的印象？他們具有怎樣的品質(zhì)？留下了深刻的印象？他們具有怎樣的品質(zhì)？ 以以“從從_一句中我看出一個一句中我看出一個_樣的人物，用的是樣的人物，用的是_描寫方法。描寫方法。”的方式來回答。的方式來回答。 雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了都回來了! !那里會錯。我原說過寫包那里
11、會錯。我原說過寫包票的票的! !”當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，船又大，迅哥兒向來不亂跑；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的我們又都是識水性的。 看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因?？磻驎r雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮吃完豆，雙喜所
12、慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。好對策。雙喜回答六一公公的問話。雙喜回答六一公公的問話。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好的又不肯好好的摘，踏壞了不少。摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛惜勞動果實(shí)善良寬厚，愛惜勞動果實(shí) 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客請客? ?這是應(yīng)該這是應(yīng)該的。的?！边€問還問“迅哥
13、兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么? ?”“豆可中吃呢豆可中吃呢? ?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強(qiáng)。好強(qiáng)。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃六一公公是一個寬厚、善良、淳樸六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。、好客、熱誠的老人。 寬厚、淳樸、好客、熱誠寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力組織才能和號召能力機(jī)靈、勤快機(jī)靈、勤快第第 三三 課課 時時1、第、第10自然段對少年朋友的自然段對少年朋友的開船動作開船動作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞，進(jìn)行傳神的描繪，詞，進(jìn)行傳神的描繪
14、，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；的心情；點(diǎn)點(diǎn)磕磕退后退后上前上前架架2、10-13段的景物描寫極具特色，段的景物描寫極具特色，找出來，讀一讀，體會其寫法及找出來，讀一讀，體會其寫法及作用。作用。閱讀第閱讀第11自然段自然段視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)山“淡淡黑黑”，月色朦朧在水氣里，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；聽覺聽覺：感覺：感覺：但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢使我的心也使我的心也沉靜，然而又自失起來，
15、覺得要和沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。里。潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說笑、的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹歌吹。比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出（以動寫靜，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辭手法：修辭手法：抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動調(diào)動多種感覺器官，運(yùn)用修辭多種感覺器官，運(yùn)用修辭方法，方法，融情入景，描繪出一幅融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出既表現(xiàn)出“我
16、我”心情的愉快，心情的愉快，又表現(xiàn)出又表現(xiàn)出“我我”心情的急切，心情的急切，非常傳神。非常傳神。 最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的過的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。理解環(huán)境描寫的作用 視覺方面有視覺方面有“朦朧在水氣里的月色朦朧在水氣里的月色”“”“淡黑的淡黑的起伏的連山起伏的連山”“”“依稀的趙莊依稀的趙莊”“”“幾點(diǎn)火幾點(diǎn)火” ； 聽覺方面有聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”， “宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)悠揚(yáng)
17、”用得好，好在它寫出了笛聲美；用得好，好在它寫出了笛聲美； 嗅覺和味覺方面有嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香所發(fā)散出來的清香” “清香清香”用得好，在它寫用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。出了豆麥和水草的氣味美。 調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。的美麗景色。 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻筋不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有斗，二是也沒有“我我
18、”最愛看最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦終于出老旦終于出了臺了臺”，并不停地唱著。，并不停地唱著。 孩子們愛不愛看？從哪里孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）視覺視覺聽覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_
19、在燈光中，卻又如初皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。說再回去看。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被（縹
20、緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。了艇子看著喝彩起來。側(cè)面描寫突出船快側(cè)面描寫突出船快如今的社戲表演如今的社戲表演朗讀朗讀2223段。段。這一部分寫月夜歸航，這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪景物描寫突出表
21、現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？兩點(diǎn)？景物美；船快。景物美；船快。第第 四四 課課 時時1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請請3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀2430段段討論：寫偷豆要表現(xiàn)什么？討論：寫偷豆要表現(xiàn)什么？ 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ且驗(yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無比的美才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使味，才使“我我”終身難忘。終身難忘?！巴低怠狈从沉诵∨笥褌冋\懇待客的熱情；反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；跳動著小朋友們純潔無私的心
22、；“偷偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的樸的天性。文中的“偷偷”成為了一種熱情成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出了歡樂。出了歡樂。 優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系 真的，一直到現(xiàn)真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好吃到那夜似的好豆，豆，也不再看也不再看到那夜似的好戲了。到那夜似的好戲了。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?歐陽修 迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水
23、、人和之樂，得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。生路上也很少見到的。 “我我”對這段往事的回憶，表達(dá)了對這段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。對美好生活的向往之情。 全文小結(jié)：全文小結(jié)：謝謝觀看謝謝觀看
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