2018-2019年秋魯教版語文六上第17課《奔落的雪原》導(dǎo)學(xué)案

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1、 17《奔落的雪原》導(dǎo)學(xué)案 （高翔編寫） 【預(yù)習(xí)互查】 1. 借助工具書給下列加橫線的字注音。 跌落（ ） 懸崖（ ） 解數(shù)（ ） 疲憊（ ）（ ） 頃刻（ ） 咆哮（ ）（ ） 顛簸（ ） 急遽（ ） 秉燭（ ） 綺麗（ ） 磅礴（ ）（ ） 隧道（ ） 棧橋（ ） 篩去（ ） 黯淡（ ） 2. 結(jié)合注釋，或根據(jù)上下文理解下列詞語的含義。解數(shù) : 顛簸 : 急遽 : 綺麗 : 嘆為觀止 : 3. 作者記述了自己在尼亞加拉大瀑布觀賞的經(jīng)歷 , 歷時(shí)兩天 ,

2、 請(qǐng)?jiān)谛蕾p課文的同時(shí)標(biāo)出表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語 , 并理清作者的寫作思路。 4. 本文寫景主要采用了移步換景的方法, 試找出作者游蹤的變化。 瀑布旁——（ ）———（ ）——山羊鳥 提示 : “移步換景” 是游記散文最常用的寫作方法。 也就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換 為序，從不同的立足點(diǎn)描寫景物的寫法。 【設(shè)問導(dǎo)讀】 （一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知 1. 這是一篇觀瀑記，作者采用移步換景的寫法，你能找出作者的游覽路線嗎？ 2. 理清文章的思路： 按作者的游覽順序，全文可分為三大部分。 第一部分

3、 第二部分 第三部分 （二）精讀課文，嘗試解決以下問題 （ 1）作者重點(diǎn)描寫了哪一個(gè)瀑布？分別從哪些角度寫的？表現(xiàn)了瀑布的什么特點(diǎn)？ （ 2）找出文中把瀑布比喻成雪的語句，思考作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻的好處。 （ 3）“登山則情滿于山， 觀海則情溢于海”每一篇文章都寄托了作者的獨(dú)特感受， 那么文中哪一句話表達(dá)了作者的情感體驗(yàn)？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？ （三）品讀課文，賞析精彩語句 提示：在分析語句時(shí)，從修辭、

4、寫作技巧、動(dòng)詞、形容詞等角度體會(huì)意義，分析句子的作用。 示例：（1）我卻寧愿只要樸素的白， 能幫助人們夜游便足夠了。綺麗的顏色和偉大磅礴不大相稱，何況還使人想起霓虹燈來，莫非這氣勢(shì)莊嚴(yán)的大瀑布也在做著一場(chǎng)繁華夢(mèng)嗎？ 分析：本句運(yùn)用擬人的修辭手法， 生動(dòng)地寫出了作者欣賞的是樸實(shí)無華的美， 摒棄那搖曳繁華的美，我們可以從中認(rèn)識(shí)到作者的樸實(shí)正直。 （ 2）“就像在黃山上想跳入云海，在太平洋岸邊想踏上海波一樣，我真想跳下去 ! ”你是怎樣理解這句話的 ? （ 3）“奔跑而崩落了，崩落了還繼續(xù)奔跑著的雪原 ! ”本句用了比喻的修辭手法，試分析它的好處。

5、 你還喜歡那些語句，找出來說說理由。 【鞏固練習(xí)】 這時(shí)在關(guān)國(guó)瀑布下面和對(duì)岸加拿大一側(cè)的山谷中， 都有三三兩兩的黃衣人在行走。 什么 蝦兵蟹將 ?我們問。原來可以通過隧道下去，到瀑布近身處看。在美國(guó)這一邊的叫“風(fēng)洞” 。 我們興致勃勃地去了。 穿上雨衣雨靴， 也都成了蝦兵蟹將。 乘電梯從巖石中下去， 走過隧道，到得洞口，洞外有棧橋，位置在關(guān)國(guó)瀑布和“新娘面紗”之間。水聲轟鳴，比在船上時(shí)更強(qiáng) 十倍 ! 我們不管浪花飛舞， 循棧橋向大瀑布走去， 真走到它身旁了 ! 離水流只有 25 英尺 ! 這時(shí) 仰面上看，急流自天而降，仿佛就澆在自己頭上 !

6、 卻是奔跑著的活的浮雕。 風(fēng)挾著水蒙頭蓋臉而來， 風(fēng)和水都是硬的。 這里不是水花水汽，簡(jiǎn)直是置身波濤中了。 這奇異的站立著的波濤啊 ! “我們算是到過瀑布里面了。 ”一個(gè)西班牙人說。 啊 ! 崩落了還在奔跑的雪原 ! 要把我們帶到哪里去呢 ? 我伸出手， 想和瀑布巨人握一握。 他卻置之不理。 又是一陣水浪澆來。 “快走， 請(qǐng)快走?！? 管理?xiàng)虻娜苏f，他的聲音在雷鳴般的轟響中又消失了。 我又伸出手來， 抓住一捧水。 水從指縫間漏出了。 尼亞加拉大瀑布的雄姿卻永不會(huì)從我 的記憶里篩去。 我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的偉大精神， 你的磅礴氣勢(shì)， 你的力量，你的速度 我會(huì)

7、 永遠(yuǎn)記住你那如同崩落的雪原般的流水。 1 文段中加點(diǎn)的“蝦兵蟹將”指什么 ? 2 文段的結(jié)尾，作者寫道： “尼亞加拉大瀑布的雄姿卻永不會(huì)從我的記憶中篩去。 ”除了 文中所寫，還有哪些方面深深打動(dòng)了作者 ? 3“我又伸出手來，抓住一捧水。 ”試分析“抓”字的精妙之處。 【拓展閱讀】 廬山霧中行 廬山云霧，天下聞名。 初次上廬山，便在霧中行。 車在山間盤旋，路沿山勢(shì)蜿蜒。城市的炎熱、喧囂，統(tǒng)統(tǒng)被甩在車后。迎接我們的是： 滿山的綠，涼爽的風(fēng)，還有守在半山、頻頻招手的白云。我

8、閉上眼睛，任由身體隨著車子搖 晃、顛簸，嗅著混雜一點(diǎn)汽油味的山野氣息，進(jìn)入半夢(mèng)半醒狀態(tài)。猛一睜眼，發(fā)現(xiàn)四周已被 云霧包圍，恍然是浮在云海之上了。原來，那半山上的云，已成了身旁彌漫的霧。到底哪兒 是云，哪兒是霧，誰也分不清了。 就這么穿云破霧行到了住處。住處在半山坡， 有小溪在旁邊潺潺流過。 傍著小溪， 一條 石階小徑通到山下。 周圍蒼翠的松林，籠著輕柔的白紗。 里面隱隱地隆隆作響，似有仙人在 作法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽來，像是有犬雨傾盆一般。于懸戎好奇地走入松林。霧氣罩在身上，濕濕的。 偶爾有幾滴水珠從樹上落下，卻分明沒有下雨。以前聽過“松濤”這個(gè)詞，在此親身體驗(yàn)，

9、 原來不僅是”形似” ，也是“聲似” 。如果說，溪流“嘩嘩”聲有如“小弦切切如私語” ，那 么，這霧罩松濤的隆隆聲真是“大弦嘈嘈蜘急雨”了。 廬山霧有聲，古時(shí)就有記載，其成因至今尚不明。有種說法是認(rèn)為“風(fēng)作鬼” ，使霧中 水汽在樹葉閶激蕩出聲， 可我感受了霧的撫摸， 卻并沒有覺得有風(fēng)的吹拂。 這耐人尋味的自 然之謎更為廬山云霧增添了神秘的色彩。 廬山霧著稱于世，不僅因?yàn)樗募境Ｓ校瑩渌访噪x，更由于它形態(tài)萬千，瞬息萬變。霧 起時(shí)，那藍(lán)天、綠樹、紅屋頂、青石壁，全部臟臟腑俄，半逐半露，猶如畫家信手涂抹出的 斑斑色決， 又像夢(mèng)境中隨意組合的點(diǎn)點(diǎn)斷片。

10、奇峰秀嶺一時(shí)變得虛無鰾緲， 若有若無。 而霧 散后，天高氣爽，陽光明媚。群峰傲然挺立。枯嶺上，白色鐵皮屋頂銀光閃耀。山谷下，阡陌交通，良田美宅，盡收眼底。身處望江亭，更可見天際閫橫著一線蒼茫水色，那便是長(zhǎng)江了。 廬山霧四時(shí)常有。 正是夏日旅游旺季， 我在山上小住幾日， 已為廬山霧的多姿多彩所折服。若是在“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的時(shí)候。霧天更為多見。那時(shí)，云掩霧鎖 的廬山又該有怎樣的神韻呀 1 (1) 作者“廬山霧中行”是在什么季節(jié) ?用橫線在文中畫出表明季節(jié)的語句。 (2) “猛一睜眼，發(fā)現(xiàn)四周已被云霧包圍，恍然是浮在云海之上了”一句中“恍然”的意思是什么 ? (3) 根據(jù)第四段的內(nèi)容，回答什么叫“松濤”? (4) 用括號(hào)在文中標(biāo)出與 “這霧罩松濤的隆隆聲真是 ‘大弦嘈嘈如急雨” ’一句相照應(yīng)的 語句。 (5) 廬山霧著稱于世的原因是什么 ?( 用原文語句回答 ) (6) 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文章最后兩句的理解。