《時間的腳印》導學案有答案

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1、 《時間的腳印》導學案 【學習目標】 1. 掌握說明順序中邏輯順序。 2. 明確說明對象，理清文章思路 。 3. 體會本文生動有趣的語言。 4. 認識巖石記錄時間的功能 , 培養(yǎng)學生的探索意識和科學精神?！局R鏈接】 1. 作者介紹 陶世龍， 1929 年 4 月出生于四川省安岳縣。 1948 年入北京大學地質(zhì)系學習。 1949 年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科 普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》 、《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。 2. 寫作背景 短篇小說《社戲》

2、寫于 1922 年 10 月，當時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。 那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。 他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。 【自主學習】 給下列字體注音 腐蝕（ ） 渾濁（ ） 山麓（ ） 刨刮（ ） 粗糙（ ） 【整體感知】 給課文內(nèi)容分段： 第一段：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著許多時間的記錄。 第二段：（6—30）詳細講解巖石是怎樣記錄時間

3、的。 第三段：（31—32）讀懂大自然，造福人類。 【合作探究】 1. 你能根據(jù)書上的有關內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第 8—19 自然段。 提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。 2. 人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？巖層厚度： 1 米厚（ 3000—10000 年）排列順序：最早形成的躺在最下面 地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立 3. 巖石是怎樣保存歷史痕跡的？巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展 4. 人類是怎樣根據(jù)巖石來認識

4、地球的發(fā)展歷史的？三葉蟲化石——“寒武紀”——海洋寬廣 大樹木化石——“石炭紀”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀”——氣候寒冷 5. 人類了解巖石的變化有什么好處？ 增加知識 ；找尋寶藏 6. 分析第 6—22 自然段的說明順序？ 提示：簡括各自然段意思——合并相關段落——對照順序類型進行發(fā)現(xiàn)。 7. 品味語言 (1) 說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準確、 嚴密。請同學們找出幾個例子加以說明。 (2) 為了增強文章的趣味性、可讀性，在準確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。本文就多處運用了擬人、比喻等修辭手法。

5、 【當堂檢測】 閱讀下文，回答后面的問題。 ①不要認為巖石是堅固不壞的， 它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它， 嚴寒的霜雪冷凍著它， 風吹著它，雨打著它 ②空氣和水中的酸類， 腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。 水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。 ③水和空氣還能夠進入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。④雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在 海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。 如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，

6、就好像一柄鐵掃帚 從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。⑤地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。⑥當然我們也不能忘掉人的作用。 例如，在建筑蘭新鐵路的時候， 一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了， 這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。 1. 本文選自《時間的腳印》，這是一篇 ___________說明文，作者 _________ __ 。文章根據(jù)大量的事實和科學原理，對巖石 ，巖石 ____________ ____ ，巖石 ________________等問題作了深入淺出的說明， 把深奧的科學道理說 得清楚明白，有聲有色。 2.

7、 ①段運用了什么修辭手法 ?這樣寫有什么作用 ?“攻擊” 一詞在這里有什么作用？ 3. ②段在說明風沙對巖石的破壞作用時，使用了 說明方法。 4. ⑥段在說明人對巖石的破壞作用時，使用了 說明方法。 5. 作者在說明各種因素對巖石的破壞作用時，使用了 說明方法。 6. 畫出選段的中心句。 7. 用簡明、連貫的語言概述選段內(nèi)容。 參考答案： 1. 事理 陶世龍 為什么能記錄時間 怎樣記錄時間 記錄時間的 意義 2. ①段運用了擬人和排比的修辭手法， 這樣寫生動形象地說明了巖石確實有“海枯石爛”的時候，從而為巖石能夠記錄時間這一現(xiàn)象提供了可能性的依據(jù)。“攻擊”一詞在這里強調(diào)了各種因素對巖石的破壞程度之深。 3. 打比方。 4. 舉例子。 5. 分類別。 6. “不要認為巖石是堅固不壞的” 。 7. 說明了空氣、水、生物、人對巖石的各種破壞作用。