《比例的應(yīng)用(例2)》導(dǎo)學(xué)案

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1、 第4單元 比例 第 9 課時 比例的應(yīng)用（例 2） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 能在具體的情境中進(jìn)一步理解比例尺的意義， 能根據(jù)比例尺和圖上距離求出實際距離。 2. 會用比例知識解決實際問題。 【學(xué)習(xí)過程】 一、知識鋪墊 （ 1）什么是比例尺？ （ 2）比例尺有哪些形式？怎樣求一幅圖的比例尺？ （ 3）說說下列比例尺的實際含義。 二、自主探究 1. 看課本學(xué)習(xí)例 2： 地鐵 1 號線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長度大約是 至四惠東站

2、的實際長度大約是多少千米？ 你有幾種解法？試一試，然后把你的想法說給同桌聽。  7.8 cm，從蘋果園站 三、課堂達(dá)標(biāo) 1. 明華小學(xué)到少年宮的圖上距離是 5 厘米。明華小學(xué)到體育館的實際距離和明華小學(xué)到商場的實際距離的各是多少米？ 2. 南京長江大橋跨越長江的最大的一座大橋。大橋通車后，津浦、 滬寧兩線 接通，從北京可直達(dá)上海。南京長江大橋是 1960 年 1 月 18 日正式動工的。 在一幅南京地圖上， 量得該橋的公路橋長是 9 厘米，那么這幅圖的比例尺是 多少？在這幅圖上，該橋的鐵路橋應(yīng)畫多少厘米？（你能想出幾種方法解答？）