《【名校教室】人教版八年級上冊語文12橋之美導(dǎo)學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【名校教室】人教版八年級上冊語文12橋之美導(dǎo)學(xué)案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
12* 橋之美
精彩開篇詞
“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”這樣的畫面肯定是單調(diào)的,沒有生機(jī)的 。在這樣一片白的背景上,出現(xiàn)
了一個戴著斗笠、披著蓑衣的老翁在那兒釣魚,整個畫面都因為他而生機(jī)盎然了。這樣絕美的意境造就了
這千古名句。今天,我們將以這種美學(xué)的眼光來審視橋,看看我們生活中無處不在的橋美在哪里。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解作者喜愛橋的原因。
2. 品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。
3. 學(xué)會從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨;徐志摩的《再別康橋》
2、使人產(chǎn)生無限 的惆悵
在詩人的眼中“橋”是人性化的,是情感的載體;在 畫家的眼中,橋則別有一番 韻味。今天就讓我們跟
隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美” 。
二、自學(xué)指導(dǎo)(一) ——預(yù)習(xí)與交流
1. 朗讀課文,圈點(diǎn)課文生字詞 。
纖細(xì)(
xi
ān)
著重 (zhu ó)
駐足 (zh
ù)
脂粉 (zh ī)
頤和園
(y í)
前瞻后顧
(zh ān)
煞風(fēng)景 (sh
à)
矛盾(
máo d
ùn)
贍養(yǎng)
3、 (sh àn)
煎熬 ( áo)
2. 解釋下列詞語。
煞風(fēng)景:破壞人的興致。
史詩:敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。駐足: 停止腳步。
失之毫厘,差之千里:意思是相差雖小,而造成的誤差或錯誤極大。
3. 作者鏈接。
吳冠中 (1919-2010), 江蘇宜興人?,F(xiàn)代著名畫家。 油畫代表作《長江三峽》 《魯迅的故鄉(xiāng)》等,中國
畫代表作《春雪》 《長城》等。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二) ——合作與探究
(一)整體感知
看圖片聽范讀,思考以下問題:
1. 作者吳冠中是一位畫家,那么在他眼中橋的
4、美體現(xiàn)在哪里呢?
【交流點(diǎn)撥】 橋之美主要在于和周圍景色的融 和、映襯,注意到塊、線、面的搭配;和周圍景物既形
成對照又不失和諧。并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。
2. 為了說明橋之美,作者主要舉了哪些例子?
【交流點(diǎn)撥】 烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋、江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋、水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇
州的寶帶橋、橋外是飛瀑流泉,橋面上有廊和亭的風(fēng)雨橋、 《清明上河圖》中的橋、莊稼地與小徑盡頭的小橋、索橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的直線橋、鵲橋。
(二)文本探究
通過閱讀文章,我
5、們不難看出,作為畫家,作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用,更重其美學(xué)價值。那
么你能用優(yōu)美的語 言描繪文中你最欣賞的一幅畫 面嗎?
【交流點(diǎn)撥】 甲生:烏鎮(zhèn)石橋:厚厚實實的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產(chǎn)生憋悶感;
間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人覺得神清氣爽。
乙生: 江南鄉(xiāng)間石橋: 細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊, 這里有形體上的強(qiáng)弱、 輕重、動靜之分,
有顏色上的對比,還有變(柳枝年年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)之別,種種不同,因橋的輪廓精心
設(shè)計而和諧統(tǒng) 一。
丙生:長橋:臥龍一般的橋出現(xiàn)在寬闊
6、蒼茫的水面上,打破了背景的單調(diào)感,使整個環(huán)境似乎有了靈氣和生命。
丁生:橋面上覆蓋有廊或亭的橋:給人安閑自在的感受,這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。
【教師總結(jié)】 怎樣來欣賞一幅畫面 ?關(guān)鍵是看其中的景物與周圍的環(huán)境是否既對照又和諧。這也是本文揭示的全新的審美角度。
(三)語言賞析
吳冠中以他畫家的真知灼見,不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來重新審視事物,而且 他還用蘊(yùn)
涵豐富的語言引起我們強(qiáng)烈的感情上的共鳴。 請欣賞下列意蘊(yùn)豐富的句子, 反 復(fù)朗讀, 品味其語言的情味。
1. 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,
7、真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時,仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。
【交流點(diǎn)撥】 葦叢是不會感到“發(fā)悶”的,也不會做“深呼吸” ,這只是人的感受投射到它的身上而已,這表明作者已經(jīng)全身心的融入到了周圍環(huán)境,或者說自己已經(jīng)成為環(huán)境密不可分的一部分。
2. 早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘月,也令畫家銷魂!
【交流點(diǎn)撥】 楊柳拂橋是江南常見的景色,作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣,將橋限
定為石橋,兩種景物之間的反差與對比,形成特殊的美感?!皸盍?,曉風(fēng)殘月”是宋人柳永《雨霖鈴》
8、
中的名句,這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月,也令畫家銷魂”,是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人,
不再需要別的東西來烘托了。
3. 無論是木橋還是石橋,其身段縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。
【交流點(diǎn)撥】 橋橫跨在水面上,與橋下的流水在平面上形成交錯;同時,橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。
4. 田野無聲,畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。
【交流點(diǎn)撥】 橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告,橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律,這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。
(四)比較閱
9、讀
同是寫橋的文章,本文和《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有什么不同?
【交流點(diǎn)撥】
比較點(diǎn)
《中國石拱橋》
《橋之美》
從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同環(huán)
內(nèi)容
介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。
寫法
用科學(xué)、平實、簡明的語言向讀者解說, 很少用修辭手法,是較為規(guī)范的說明文。
舉例時多用描寫和修辭手法,
文字極富表現(xiàn)力和感染力。
帶有說明性質(zhì)的小品文。
是
四、板書設(shè)計
橋之美
蘆葦石橋——感覺舒暢細(xì)柳拂橋——令人銷魂長橋臥龍——宛如史詩
橋在不同的環(huán)境中
具有不同的美學(xué)效果
風(fēng)雨廊橋——形式獨(dú)特
五、拓展延伸
我們生活中處處 都有美,試以“ 之美”為題,搜集相關(guān)資料,模仿本文,寫一個片斷。
要求:( 1)抓住事物美的總特征。
( 2)用優(yōu)美的語言通過具體的例子說明。
( 3)不少于 400 字。