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1、翻譯中最易失分的表現(xiàn)翻譯中最易失分的表現(xiàn)石修銀石修銀 一、專有名詞，強行翻譯一、專有名詞，強行翻譯 在翻譯文言文時，遇到一些國名、地名、年號、在翻譯文言文時，遇到一些國名、地名、年號、謚號、官職等專有名詞可不作翻譯，將之保留即可。謚號、官職等專有名詞可不作翻譯，將之保留即可。因為這些名詞有其固定、特定的指稱意義，現(xiàn)代詞難因為這些名詞有其固定、特定的指稱意義，現(xiàn)代詞難以準確表達。強行翻譯，難免畫蛇添足。以準確表達。強行翻譯，難免畫蛇添足。 示例示例1.永樂元年入朝，永樂元年入朝，留為故官。未幾，復謝去。留為故官。未幾，復謝去。(明史明史鄭濂傳鄭濂傳) 【學生翻譯學生翻譯】年號永樂的第一年被征入朝
2、，年號永樂的第一年被征入朝，(留下原留下原來擔任的官職。不久，又辭官離去。來擔任的官職。不久，又辭官離去。) 【答案分析答案分析】永樂、元年分別是年號、年號開啟的第永樂、元年分別是年號、年號開啟的第一年，這都有其特定意義，不必翻譯。一年，這都有其特定意義，不必翻譯。 【 正確翻譯正確翻譯】 永樂一年永樂一年(或元年或元年)被征入朝。被征入朝。 示例示例2.2.淮南王朝淮南王朝，殺辟陽侯，居處驕甚。盎，殺辟陽侯，居處驕甚。盎( (爰盎，爰盎，人名人名) )諫曰：諫曰：“諸侯太驕必生患諸侯太驕必生患”(”(爰盎晁錯傳爰盎晁錯傳) ) 【學生翻譯學生翻譯】淮南一帶稱王的諸侯入京朝拜的時候，淮南一帶稱
3、王的諸侯入京朝拜的時候，(殺了辟陽侯，生活起居、處世表現(xiàn)非常驕橫殺了辟陽侯，生活起居、處世表現(xiàn)非常驕橫)。 【答案分析答案分析】淮南王是固定的稱謂，應保留原文。如淮南王是固定的稱謂，應保留原文。如譯為譯為“淮南一帶稱王的諸侯淮南一帶稱王的諸侯”，意義就變成，意義就變成“淮南一帶淮南一帶稱王的諸多諸侯稱王的諸多諸侯”。 【 正確翻譯正確翻譯】淮南王入京朝拜的時候。淮南王入京朝拜的時候。 二、該譯不譯，文白混雜二、該譯不譯，文白混雜 有些考生在翻譯時，往往有個別的詞語不徹底翻譯有些考生在翻譯時，往往有個別的詞語不徹底翻譯或不翻譯，對詞類活用詞翻譯不夠清晰到位，導致文白或不翻譯，對詞類活用詞翻譯不夠
4、清晰到位，導致文白混雜，不倫不類?；祀s，不倫不類。 示例示例3.燕兵既入，有告建文帝匿其燕兵既入，有告建文帝匿其(鄭渶鄭渶)家者，遣家者，遣人索之。渶加廳事中，列十大柜，五貯經(jīng)史，五貯兵人索之。渶加廳事中，列十大柜，五貯經(jīng)史，五貯兵器備不虞。使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，器備不虞。使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，置其半不啟，乃免乃免于禍，于禍，人以為至行所感。人以為至行所感。(明史明史) 【學生翻譯學生翻譯】 ( (使者來了，打開看到的全是經(jīng)史書使者來了，打開看到的全是經(jīng)史書籍。籍。) )置其一半不打開，置其一半不打開， ( (才免于禍患，才免于禍患，) )人們認為是人們認為是“至行至行”感應的結果。感
5、應的結果。 【答案分析答案分析】 “ “置其一半不打開置其一半不打開”，文白摻雜，讀，文白摻雜，讀者還是不知道具體含義，應徹底干脆地用白話翻譯：者還是不知道具體含義，應徹底干脆地用白話翻譯：“丟下另一半未打開丟下另一半未打開”。“認為是認為是至行至行感應的結感應的結果果”，“至行至行”何意呢？讀者也不清楚，這樣老師就會覺得考何意呢？讀者也不清楚，這樣老師就會覺得考生不會翻譯而有忽悠之嫌。生不會翻譯而有忽悠之嫌。 【 正確翻譯正確翻譯】丟下另一半未打開認為是崇高品丟下另一半未打開認為是崇高品行感應的結果。行感應的結果。 三、脫離語境，孤立翻譯三、脫離語境，孤立翻譯 在古文中，相同的詞語在不同語境
6、中有不同的翻譯。在古文中，相同的詞語在不同語境中有不同的翻譯。脫離語境去翻譯具體句子，往往就難以準確。脫離語境去翻譯具體句子，往往就難以準確。 示例示例4.(原平原平)宅上種少竹，春月夜有盜其筍者，原平宅上種少竹，春月夜有盜其筍者，原平偶起見之，盜者奔走墜溝。偶起見之，盜者奔走墜溝。原平自以不能廣施，至使此人原平自以不能廣施，至使此人顛沛，乃于所植竹處溝上立小橋，令足通行，顛沛，乃于所植竹處溝上立小橋，令足通行，又采筍置籬又采筍置籬外。鄰曲慚愧，無復取者。外。鄰曲慚愧，無復取者。(宋書宋書郭原平傳郭原平傳) 【學生翻譯學生翻譯】原平自認為不能廣泛地施舍，致使此原平自認為不能廣泛地施舍，致使此人
7、顛沛流離，于是在種竹處的溝上建起小橋，讓人的腳人顛沛流離，于是在種竹處的溝上建起小橋，讓人的腳通行。通行。 【答案分析答案分析】選句前的語境是：郭原平在房子旁邊選句前的語境是：郭原平在房子旁邊種了一些竹子，春季夜里有人來偷竹筍，被郭原平偶爾種了一些竹子，春季夜里有人來偷竹筍，被郭原平偶爾撞見，偷筍的人奔逃掉進了撞見，偷筍的人奔逃掉進了水溝。于是句中的水溝。于是句中的“顛沛顛沛”就應翻譯為就應翻譯為“跌倒跌倒”。另外，句中的。另外，句中的“足足”，也應譯為，也應譯為“足以足以”，意即郭原平盡量將橋建得寬。，意即郭原平盡量將橋建得寬。 【正確翻譯正確翻譯】原平自認為不能廣泛地施舍，致使此人原平自認
8、為不能廣泛地施舍，致使此人跌倒，于是就在種竹處的溝上建起小橋，讓人足以通行。跌倒，于是就在種竹處的溝上建起小橋，讓人足以通行。 示例示例5.希賢與嚴忠范等奉命使宋，請兵自衛(wèi)。希賢與嚴忠范等奉命使宋，請兵自衛(wèi)。伯顏曰：伯顏曰：“行人以言不以兵，兵多，徒為累使事。行人以言不以兵，兵多，徒為累使事?！?元史元史列傳列傳十四十四) 【學生翻譯學生翻譯】出行的人要靠語言能力而不靠兵器鋒利，出行的人要靠語言能力而不靠兵器鋒利，兵器多了，只能徒然使事情受到牽累。兵器多了，只能徒然使事情受到牽累。 【答案分析答案分析】“行人行人”不是出行的人。因為前面說的不是出行的人。因為前面說的是奉命使宋，故應譯為：出使的
9、人。是奉命使宋，故應譯為：出使的人?！耙匝圆灰员匝圆灰员?，“兵兵”不是兵器，前面有句不是兵器，前面有句“請兵護衛(wèi)請兵護衛(wèi)”，故，故“兵兵”應為：應為：士兵或武士。士兵或武士。 【正確翻譯正確翻譯】出使的人要靠語言能力而不靠武士隨從，出使的人要靠語言能力而不靠武士隨從，隨從武士多了，只能徒然使出使的事受到牽累。隨從武士多了，只能徒然使出使的事受到牽累。 四、該補不補，語意錯誤四、該補不補，語意錯誤 古漢語常見主語、謂語、賓語及介詞等成分省略的古漢語常見主語、謂語、賓語及介詞等成分省略的現(xiàn)象，如果我們翻譯時該補不補，整句話的意思就不能現(xiàn)象，如果我們翻譯時該補不補，整句話的意思就不能清晰連貫。清
10、晰連貫。 【學生翻譯學生翻譯】等到召見，就受親近信任。等到召見，就受親近信任。 【答案分析答案分析】“召見召見”是何人召見，是何人召見，“親信親信”是是受何人親近信任，沒有補出，語意就會模糊。再從后受何人親近信任，沒有補出，語意就會模糊。再從后面面“封漢為廣平侯封漢為廣平侯”來看，可來看，可見，是被皇帝召見。見，是被皇帝召見。 【正確翻譯正確翻譯】等到被等到被(皇帝皇帝)召見，就受到召見，就受到(皇帝皇帝)親近親近信任。信任。 示例示例6.漢為人質厚少文，漢為人質厚少文，及得召見，遂見親信。及得召見，遂見親信。建建武二年，封漢為廣平侯。武二年，封漢為廣平侯。(后漢書后漢書吳漢傳吳漢傳) 【學生
11、翻譯學生翻譯】逝去的人要住宅有什么用呢，只是表逝去的人要住宅有什么用呢，只是表達我的深切哀悼之情罷了。達我的深切哀悼之情罷了。 【答案分析答案分析】“但以表我深心耳。但以表我深心耳?！薄啊薄耙砸浴焙笊俸笊倭艘粋€了一個“此此”，翻譯時要，翻譯時要補上。補上。 【正確翻譯正確翻譯】逝去的人要住宅有什么用呢，只是以逝去的人要住宅有什么用呢，只是以(此此)表達我的深切哀悼之情罷了。表達我的深切哀悼之情罷了。 示例示例7. (王韶病卒，高祖言甚凄愴王韶病卒，高祖言甚凄愴)。使有司為之立。使有司為之立宅，曰：宅，曰：“往者何用宅為，但以表我深心耳。往者何用宅為，但以表我深心耳?！?隋隋書書列傳第二十七列傳
12、第二十七) 五、該調不調，不合規(guī)范五、該調不調，不合規(guī)范 古漢語常見句子倒裝現(xiàn)象，我們翻譯時要調整過來，古漢語常見句子倒裝現(xiàn)象，我們翻譯時要調整過來，使之合乎現(xiàn)代語法規(guī)范與現(xiàn)代語言習慣。該調不調，語使之合乎現(xiàn)代語法規(guī)范與現(xiàn)代語言習慣。該調不調，語言不合規(guī)范，也影響句意的理解。言不合規(guī)范，也影響句意的理解。 【學生翻譯學生翻譯】跟隨的穿著華麗衣服的侍妾有七十人。跟隨的穿著華麗衣服的侍妾有七十人。 【答案分析答案分析】古代常把數(shù)量詞放在中心詞的后面，這古代常把數(shù)量詞放在中心詞的后面，這是定語后置句的一種，我們翻譯時要加以調整。是定語后置句的一種，我們翻譯時要加以調整。“從從”是是“使使跟從跟從”之
13、意。之意。 【正確翻譯正確翻譯】讓七十個穿著華麗衣服的侍妾跟隨。讓七十個穿著華麗衣服的侍妾跟隨。 示例示例8.昔秦伯嫁其女于晉公子，令晉為之飾裝，昔秦伯嫁其女于晉公子，令晉為之飾裝，從從衣文之媵七十人。衣文之媵七十人。(韓非子韓非子外儲說左上外儲說左上) 六、要點遺漏，字未落實六、要點遺漏，字未落實 文言文句子翻譯，除了表達舒緩語氣的語氣詞，與文言文句子翻譯，除了表達舒緩語氣的語氣詞，與取消句子獨立性或倒裝標志的結構助詞，要字字落實。取消句子獨立性或倒裝標志的結構助詞，要字字落實。許多考生，對有些實詞、虛詞等意義未認真落實，以致許多考生，對有些實詞、虛詞等意義未認真落實，以致句子翻譯不到位。句
14、子翻譯不到位。例：休固爭曰：例：休固爭曰：“罪細且不容，巨猾乃置不問，陛下不罪細且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻，臣不敢奉詔。出伯獻，臣不敢奉詔?！? (新唐書新唐書韓休傳韓休傳) ) 【學生翻譯學生翻譯】罪輕的人不被寬容，罪重的人放過罪輕的人不被寬容，罪重的人放過而不問，如果陛下不放逐伯獻，我就不能接受詔令。而不問，如果陛下不放逐伯獻，我就不能接受詔令。 【答案分析答案分析】“罪細且不容，臣猾乃置不問罪細且不容，臣猾乃置不問”，“且且”是是“尚且尚且”之意。之意?！澳四恕笔鞘恰熬谷痪谷弧敝?，在翻譯時，省之意，在翻譯時，省去這兩個詞的翻譯，句子的語氣、情感就會受到影響，故去這兩個詞的翻譯，
15、句子的語氣、情感就會受到影響，故要翻譯出來。應翻譯為：要翻譯出來。應翻譯為：“罪輕的人尚且不被寬容，罪重罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過而不去問罪，如果陛下不放逐程伯獻，我不的人竟然放過而不去問罪，如果陛下不放逐程伯獻，我不能接受詔令。能接受詔令?！蔽难詳嗑渌牟椒ㄎ难詳嗑渌牟椒?斷句的目的是便于領會整篇文章的文意。語感對斷斷句的目的是便于領會整篇文章的文意。語感對斷句有很大的幫助。因此，斷句前要先讀幾遍原文，力求句有很大的幫助。因此，斷句前要先讀幾遍原文，力求對原文內容有個大致的了解，并憑借語感將能斷開的先對原文內容有個大致的了解，并憑借語感將能斷開的先斷開，然后再集中分析難斷的句子。此
16、外，斷句時還要斷開，然后再集中分析難斷的句子。此外，斷句時還要注意文章的體裁、語言風格等。注意文章的體裁、語言風格等。 一、通讀全文，了解大意一、通讀全文，了解大意 詞不離句，句不離段。要正確斷句，就必須正確判斷詞不離句，句不離段。要正確斷句，就必須正確判斷需要斷句的文章的文體。比如，有故事情節(jié)的傳記文，就需要斷句的文章的文體。比如，有故事情節(jié)的傳記文，就必須掌握文章的大致情節(jié)、中心事件和人物間的關系；議必須掌握文章的大致情節(jié)、中心事件和人物間的關系；議論性的說理文，則要先明確文章論述的中心，然后再根據(jù)論性的說理文，則要先明確文章論述的中心，然后再根據(jù)中心進一步明確文章內容前后的邏輯關系；至于
17、說明文，中心進一步明確文章內容前后的邏輯關系；至于說明文，則要把握說明對象和說明層次?？傊?，斷句前要瞻前顧后，則要把握說明對象和說明層次。總之，斷句前要瞻前顧后，反復研究，盡可能把握文章的主要內容。反復研究，盡可能把握文章的主要內容。 二、先易后難，逐步分割二、先易后難，逐步分割 熟讀文段并把握文意后，要先憑語感將能斷開的先熟讀文段并把握文意后，要先憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，即要先斷有把握的，后斷吃不準斷開，逐步縮小范圍，即要先斷有把握的，后斷吃不準的，對于暫時還難以確定的則要先放一放，留待最后推的，對于暫時還難以確定的則要先放一放，留待最后推敲解決。敲解決。 三、借助標志，巧妙斷
18、句三、借助標志，巧妙斷句 文言句子間往往通過標志性的詞語進行連接，只要文言句子間往往通過標志性的詞語進行連接，只要抓住這些標志性的詞語，斷句時就會更準確、更迅速。抓住這些標志性的詞語，斷句時就會更準確、更迅速。 1看虛詞看虛詞 通常，在句首出現(xiàn)的虛詞有夫、惟、蓋、凡、初、竊、通常，在句首出現(xiàn)的虛詞有夫、惟、蓋、凡、初、竊、斯、豈、請、敬、若夫、且夫、今夫、嗚呼、嗟夫、噫、噫斯、豈、請、敬、若夫、且夫、今夫、嗚呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等；在句尾出現(xiàn)的虛詞有者、也、矣、哉、耳嘻、悲夫等；在句尾出現(xiàn)的虛詞有者、也、矣、哉、耳(爾爾)、而、已、乎、焉、與而、已、乎、焉、與(歟歟)、耶、耶(邪邪)等。一
19、般情況下，斷句時都等。一般情況下，斷句時都可以利用這些詞點斷。可以利用這些詞點斷。 示例：示例：于是余有嘆焉于是余有嘆焉/古人之觀于天地古人之觀于天地/山川山川/草木草木/蟲蟲魚魚/鳥獸鳥獸/往往有得往往有得/以其求思之深以其求思之深/而無不在也而無不在也/夫夷以近夫夷以近/則游者眾則游者眾/險以遠險以遠/則至者少則至者少/而世之奇?zhèn)ザ乐鎮(zhèn)?瑰怪瑰怪/非常之觀非常之觀/常在于險遠常在于險遠/而人之所罕至焉而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。故非有志者不能至也。 (游褒禪山記游褒禪山記) 分析：分析：通過熟讀語段可知，這一語段中可置于句末的虛通過熟讀語段可知，這一語段中可置于句末的虛詞有詞有
20、“焉焉”“”“也也”“”“焉焉”“”“也也”，可置于句首的有，可置于句首的有“夫夫”，可置于分句句首的有以、則、則、而、而、故。這一語段共可置于分句句首的有以、則、則、而、而、故。這一語段共有有1818處標點，可依據(jù)虛詞斷句的就有處標點，可依據(jù)虛詞斷句的就有1111處之多，如果不考慮處之多，如果不考慮中間兩處并列詞語中間兩處并列詞語“天地天地/ /山川山川/ /草木草木/ /蟲魚蟲魚/ /鳥獸鳥獸”與與“奇?zhèn)テ鎮(zhèn)? /瑰怪瑰怪/ /非常之觀非常之觀”，這一語段的斷句基本上都可以根據(jù)找虛，這一語段的斷句基本上都可以根據(jù)找虛詞的方法一次性解決。詞的方法一次性解決。 2找對話標志詞找對話標志詞 文言
21、文中的對話、引文常常用文言文中的對話、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“語語”“言言”“”“道道”“”“白白”“”“對對”“”“謂謂”等引出。一般情況下，等引出。一般情況下，碰到這些詞時都要停頓，且大多用冒號斷開，并將說的內碰到這些詞時都要停頓，且大多用冒號斷開，并將說的內容用雙引號分開。需要特別注意的是，如果是兩人對話，容用雙引號分開。需要特別注意的是，如果是兩人對話，一般是在第一次問答中出現(xiàn)人名，以后就只用一般是在第一次問答中出現(xiàn)人名，以后就只用“曰曰”，而，而把主語省略。例如，沛公曰把主語省略。例如，沛公曰/ /孰與君少長孰與君少長/ /良曰良曰/ /長于臣長于臣/ /沛沛公曰公曰/
22、/君為我呼入君為我呼入/ /吾得兄事之。吾得兄事之。 3分析修辭手法分析修辭手法 文言文很講究修辭。頂真、排比、對偶、反復是文言文言文很講究修辭。頂真、排比、對偶、反復是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，也是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，也是文言文的一大特點。利用這兩大特點可以比較好地斷句。文的一大特點。利用這兩大特點可以比較好地斷句。 (1)頂真。頂真是文言文中較為常見的句式。使用這頂真。頂真是文言文中較為常見的句式。使用這一修辭手法的句子通常是句子前后相承，在前一句作賓語一修辭手法的句子通常是句子前后相承，在前一句作賓語的詞在后一句中又作了主語。的詞在后一句中又
23、作了主語。 示例：示例：A.具告沛公具告沛公/沛公大驚。沛公大驚。(鴻門宴鴻門宴)B秦王坐章臺見相如秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王相如奉璧奏秦王/秦王大喜，傳以示秦王大喜，傳以示美人及左右美人及左右/左右皆呼萬歲。左右皆呼萬歲。(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳) 分析：分析：這兩個例句中都有緊密相連的相同的詞語，斷這兩個例句中都有緊密相連的相同的詞語，斷句時就可以根據(jù)頂真這一修辭手法考慮句讀。句時就可以根據(jù)頂真這一修辭手法考慮句讀。 (2)對偶。對偶更是文言文中最常見的修辭手法。文言對偶。對偶更是文言文中最常見的修辭手法。文言文句式整齊，四六句較多，客觀上為斷句提供了方便。文句式整齊，四六句較
24、多，客觀上為斷句提供了方便。 示例：示例：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒將有作則君人者，誠能見可欲則思知足以自戒將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖以自牧，懼滿溢則思江海思知止以安人，念高危則思謙沖以自牧，懼滿溢則思江海而下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬而下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，懼讒邪則思正身以黜惡，恩終，慮壅蔽則思虛心以納下，懼讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。 分析：分析：這段話中一共出現(xiàn)了十個對稱句，斷句時只要這段話中一共出現(xiàn)了十個對稱句，斷
25、句時只要注意到這些對稱句，問題就會迎刃而解。注意到這些對稱句，問題就會迎刃而解。 (3) (3)反復。反復，特別是間隔反復，也是文言文中比較反復。反復，特別是間隔反復，也是文言文中比較常見的修辭方法。例如，常見的修辭方法。例如，鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中的中的“我孰我孰與城北徐公美與城北徐公美”“”“吾孰與徐公美吾孰與徐公美”，“我與徐公孰美我與徐公孰美”幾幾句，在文章中就是間隔反復出現(xiàn)的，斷句時如果能抓住這句，在文章中就是間隔反復出現(xiàn)的，斷句時如果能抓住這一特點，問題就會比較簡單。一特點，問題就會比較簡單。 4 4重視名詞和代詞重視名詞和代詞 和現(xiàn)代漢語一樣，文言文中名詞和代詞一般也常常
26、作句和現(xiàn)代漢語一樣，文言文中名詞和代詞一般也常常作句子的主語和賓語。因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，子的主語和賓語。因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，通常就可以確定應該停頓的位置。需要注意的是，文言文中通常就可以確定應該停頓的位置。需要注意的是，文言文中人名第一次出現(xiàn)時往往是用全稱，以后再出現(xiàn)時則是只提名人名第一次出現(xiàn)時往往是用全稱，以后再出現(xiàn)時則是只提名不提姓。例如，不提姓。例如，廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳中中“藺相如者，趙人也藺相如者，趙人也”就是先用全稱，以后的就是先用全稱，以后的“相如奉璧奏秦王相如奉璧奏秦王”“”“相如持其璧睨相如持其璧睨柱柱”等就不再提姓了。等就不再提姓了。
27、 四、利用句式特點輔助斷句四、利用句式特點輔助斷句 文言文中的特殊句式和固定結構也可以幫助我們斷句。文言文中的特殊句式和固定結構也可以幫助我們斷句。比如，比如，“者者也也”是典型的判斷句句式，它是典型的判斷句句式，它就可以幫助我們斷句。此外，其他表示判斷關系的詞，如就可以幫助我們斷句。此外，其他表示判斷關系的詞，如為、乃、即、則等，也可以為我們斷句提供幫助。至于為、乃、即、則等，也可以為我們斷句提供幫助。至于“不亦不亦乎乎”“”“孰與孰與乎乎”“”“其其乎乎”“”“安安哉哉”“何何為為”等反問句句式，等反問句句式，“為為所所”“”“受受于于”“”“見見于于”等被動句句式，還有等被動句句式，還有“如如何何”“”“況況乎乎”“”“何何( (以以)為為”等固定結構，更是我等固定結構，更是我們斷句的好幫手。們斷句的好幫手。 值得注意的是，這些斷句方法只有綜合運用才能發(fā)揮最值得注意的是，這些斷句方法只有綜合運用才能發(fā)揮最佳的效果。佳的效果。
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