福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考95

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1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考 1. 在研究中，一個(gè)測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、有用性，以及測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度，指的是( )。 A.效度 B.信度 C.難度 D.準(zhǔn)確度 正確答案：A 2. 一個(gè)總體只能組成一個(gè)樣本，樣本與總體之間不能互相轉(zhuǎn)換。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 3. 區(qū)分度在0.30以上的試題為優(yōu)秀試題。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 4. 虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B

2、5. 按測(cè)驗(yàn)材料來(lái)分，可把測(cè)驗(yàn)分成( )。 A.語(yǔ)文測(cè)驗(yàn) B.語(yǔ)言測(cè)驗(yàn) C.操作測(cè)驗(yàn) D.數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn) 參考答案：BC 6. 使用重測(cè)信度首先要構(gòu)造出兩份或者兩份以上的真正的平行測(cè)驗(yàn)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 7. 可行性與可比性原則是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)必須是具體化的目標(biāo)，它是指既可以通過(guò)實(shí)際的觀察、測(cè)量、評(píng)定的方式進(jìn)行度量，又便于在評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行操作。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 8. 正態(tài)分布曲線(xiàn)中，標(biāo)準(zhǔn)差反映了( )。 A.曲線(xiàn)的陡峭程度 B.變量的集中情況 C.曲線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)位置 D.變量的平均水

3、平 參考答案：A 9. 指標(biāo)是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度，它說(shuō)明什么樣的程度屬于什么等級(jí)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 10. 某事件A的概率P(A)=0.10，則A是小概率事件。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 11. 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量側(cè)重從數(shù)量角度分析和研究教育現(xiàn)象的特征與規(guī)律。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 12. 怎樣給孩子選擇好的早教機(jī)構(gòu)？ 怎樣給孩子選擇好的早教機(jī)構(gòu)？什么樣的早教機(jī)構(gòu)比較好？ 選擇好的早教機(jī)構(gòu)主要有六看原則：　　首先，看老師，專(zhuān)業(yè)度和綜合素質(zhì)?！　〉诙?，看理念，

4、是否符合孩子的心理發(fā)展規(guī)律?！　〉谌?，看課程，是否經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，能否吸引孩子。　　第四，看硬件，是否安全、環(huán)保?！　〉谖澹磻B(tài)度，老師是否發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)孩子。　　第六，看服務(wù)，能否給家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。(家庭教育講座之類(lèi)) 13. 確定效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度最常用的方法是專(zhuān)家評(píng)價(jià)法。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 14. 抽樣誤差與樣本容量之間呈正比關(guān)系。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 15. 測(cè)驗(yàn)的藍(lán)圖一般采用反映測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的命題雙向細(xì)目表表示。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 16. 下列選

5、項(xiàng)中，表現(xiàn)學(xué)生情感目標(biāo)中性格化層次的是( )。 A.習(xí)慣 B.人生觀 C.愛(ài)好 D.世界觀 E.價(jià)值觀 參考答案：BDE 17. 教育評(píng)價(jià)專(zhuān)家斯塔費(fèi)爾比姆說(shuō)過(guò)，評(píng)價(jià)最重要的意圖是為了( )。 A、評(píng)量 B、評(píng)定 C、證明 D、改進(jìn) 參考答案：D 18. ( )較適合于測(cè)量被試對(duì)基本知識(shí)、概念和原理的掌握、記憶情況。 A.簡(jiǎn)答題 B.選擇題 C.是非題 D.論述題 參考答案：A 19. 可行性與可比性原則是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)必須是具體化的目標(biāo)，它是指既可以通過(guò)實(shí)際的觀察、測(cè)量、評(píng)定的方式進(jìn)行度量，又便于在評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行操作

6、。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 20. ( )是將不同類(lèi)型的行為或不同科目的學(xué)習(xí)在同一時(shí)間橫斷面上進(jìn)行相互比較，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)，并提出書(shū)面評(píng)語(yǔ)和建議等。 A、個(gè)人發(fā)展橫向參照 B、個(gè)人發(fā)展縱向參照 C、個(gè)人潛力發(fā)展參照 D、課程目標(biāo)參照 參考答案：A 21. “GCDS全球名校學(xué)位論文整合服務(wù)系統(tǒng)”收錄的論文中，導(dǎo)師為“Jeroen Saeij”的論文有幾篇?A.1B.2 “GCDS全球名校學(xué)位論文整合服務(wù)系統(tǒng)”收錄的論文中，導(dǎo)師為“Jeroen Saeij”的論文有幾篇? A.1 B.2 C.3 D.4

7、 參考答案：A 22. 理論上講，各組相對(duì)次數(shù)之和等于1。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 23. 虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 24. 同質(zhì)性信度也叫內(nèi)部一致性信度，它的方法主要有( )。 A、分半信度 B、庫(kù)德理查遜信度 C、復(fù)本信度 D、克龍巴赫(cronbach)α系數(shù) 參考答案：ABD 25. 教育評(píng)價(jià)專(zhuān)家斯塔費(fèi)爾比姆說(shuō)過(guò)，評(píng)價(jià)最重要的意圖是為了( )。 A.評(píng)量 B.評(píng)定 C.證明 D.改進(jìn) 參考答案：D 26. 身邊親

8、友和孩子開(kāi)玩笑，孩子很害怕，應(yīng)該怎么辦? 身邊的親戚朋友喜歡孩子開(kāi)玩笑一些氣孩子的玩笑，孩子很害怕，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦? 首先，我們內(nèi)心要明白，過(guò)度和孩子開(kāi)玩笑，類(lèi)似“搶”走孩子、故意氣孩子等，容易對(duì)大人產(chǎn)生不信任或者恐懼。我們可以從兩個(gè)角度來(lái)處理，一方面是大人，用適當(dāng)?shù)姆绞教嵝汛笕送嫘Σ灰^(guò)度，一方面幫助孩子解釋大人的行為是玩笑。不要置之不理，也不要直接批評(píng)孩子小題大做。 27. 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度兩種。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 28. 正態(tài)分布曲線(xiàn)是單峰對(duì)稱(chēng)的曲線(xiàn)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A

9、 29. 描述統(tǒng)計(jì)是教育統(tǒng)計(jì)的核心內(nèi)容。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 30. 效度的種類(lèi)要有三類(lèi)，它們分別是( )。 A、內(nèi)容效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、復(fù)本信度 D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD 31. 弘揚(yáng)孝道的現(xiàn)實(shí)意義不包括( )。A.有助于人的全面發(fā)展B.孝道是一部治國(guó)齊家的寶典C.有助于化解人 弘揚(yáng)孝道的現(xiàn)實(shí)意義不包括( )。 A.有助于人的全面發(fā)展 B.孝道是一部治國(guó)齊家的寶典 C.有助于化解人際隔閡 D.是選拔干部的標(biāo)準(zhǔn) 參考答案：A 32. 從一個(gè)正態(tài)總體中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為36的樣本，樣本

10、平均數(shù)為79，標(biāo)準(zhǔn)差為7.07，99%可靠性下總體參數(shù)的置信區(qū)間為( )。 A.[76.7，80.3] B.[75.7，81.3] C.[72.2，83.8] D.[73.6，82.4] 參考答案：B 33. 在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，( )則是指達(dá)到指標(biāo)項(xiàng)目要求的數(shù)量或各種規(guī)范化行為的相對(duì)次數(shù)，也稱(chēng)定量標(biāo)準(zhǔn)。 A.標(biāo)度 B.頻率 C.標(biāo)號(hào) D.強(qiáng)度 參考答案：B 34. 分半信度的計(jì)算方法和等值復(fù)本信度的方法類(lèi)似，兩者計(jì)算的都是兩個(gè)“半測(cè)驗(yàn)”上得分的相關(guān)系數(shù)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 35. 頻率的極限是概率。(

11、 ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 36. 結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證的步驟包括( )。 A、提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題 B、提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明 C、采用各種方法收集實(shí)際的資料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性 D、收集其他類(lèi)型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD 37. 效度就是一次測(cè)量的有效程度。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 38. 將某班每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)都增加10分，與原來(lái)相比其平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的變化是( )。 A.平均數(shù)不變，標(biāo)準(zhǔn)差不變

12、 B.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差都增加10分 C.平均數(shù)增加10分，標(biāo)準(zhǔn)差不變 D.平均數(shù)不變，標(biāo)準(zhǔn)差增加10分 參考答案：C 39. 樣本統(tǒng)計(jì)量是個(gè)隨機(jī)變量。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 40. 不確定性現(xiàn)象又稱(chēng)為隨機(jī)現(xiàn)象。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 41. 線(xiàn)性或直性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡(jiǎn)單的一種。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 42. 論述題的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為( )。 A.可以測(cè)量高層次、復(fù)雜的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.可以增進(jìn)學(xué)生思考、應(yīng)用及解決問(wèn)題的能力 C.可以增進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作

13、能力 D.試題的編制比較容易 E.評(píng)分比較客觀 參考答案：ABCD 43. 一批數(shù)據(jù)的離差之和為( )。 A.難以確定 B.1 C.0 D.大于0 參考答案：C 44. 相關(guān)系數(shù)r=0，稱(chēng)為完全相關(guān)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 45. 教育測(cè)驗(yàn)的編制既要體現(xiàn)測(cè)量目標(biāo)，又要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 46. 關(guān)于總體與樣本的關(guān)系，表述正確的是( )。 A.樣本隸屬于總體取 B.一個(gè)總體可以組成多個(gè)樣本 C.樣本對(duì)總體要有代表性 D.樣本要從總體中隨機(jī)抽取

14、 E.樣本容量越大越好 參考答案：ABCD 47. 測(cè)試題目中的論述題屬于( )。 A、選擇型 B、供答型 C、客觀性 D、主觀性 參考答案：BD 48. 相對(duì)次數(shù)在本質(zhì)上是簡(jiǎn)單次數(shù)和總次數(shù)為比值。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 49. 測(cè)驗(yàn)的( )指的是用同一測(cè)試對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。 A.內(nèi)容效度 B.結(jié)構(gòu)效度 C.重測(cè)信度 D.同質(zhì)性信度 參考答案：C 50. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以方差為單位表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)與平均分?jǐn)?shù)之間的距離。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B