福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考13

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1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考 1. 某事件A的概率P(A)=0.10，則A是小概率事件。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 2. 教育上可以用幾何平均數(shù)來(lái)預(yù)測(cè)某種教育現(xiàn)象的發(fā)展變化。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 3. 教育測(cè)驗(yàn)試測(cè)時(shí)，其對(duì)象是來(lái)自將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備施測(cè)的以外的群體。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 4. 對(duì)每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)分配權(quán)重，確定其相對(duì)重要程度，是制定教育評(píng)價(jià)表必不可少的一項(xiàng)工作。確定權(quán)重的方法包括( )。 A.關(guān)鍵特征調(diào)查法 B.兩兩比較法

2、 C.專(zhuān)家評(píng)判平均法 D.倍數(shù)比較法 E.頭腦風(fēng)暴法 參考答案：ABCD 5. 當(dāng)一個(gè)變量是連續(xù)變量，另一個(gè)變量是二分類(lèi)變量時(shí)，計(jì)算相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用( )方法。 A.積差相關(guān) B.等級(jí)相關(guān) C.點(diǎn)雙列相關(guān) D.正負(fù)相關(guān) 參考答案：C 6. 測(cè)試題中的論述題屬于( )。 A、選擇型 B、供答型 C、客觀性 D、主觀性 參考答案：BD 7. 評(píng)價(jià)目標(biāo)明確以后，制定者的任務(wù)就是要依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)，提出初擬評(píng)價(jià)指標(biāo)。提出初擬評(píng)價(jià)指標(biāo)的方法主要有包括( )。 A.頭腦風(fēng)暴法 B.因素分解法 C.典型研究法 D.理論推演法

3、 參考答案：ABCD 8. 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量側(cè)重從數(shù)量角度分析和研究教育現(xiàn)象的特征與規(guī)律。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 9. 加權(quán)平均數(shù)和平均數(shù)之間的關(guān)系是( )。 A.特殊與一般 B.一般與特殊 C.同一關(guān)系 D.沒(méi)有聯(lián)系 參考答案：B 10. 假如一個(gè)樣本在總體中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)非常小，那么有理由認(rèn)為樣本與總體間存在實(shí)質(zhì)性差異。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 11. 某變量的觀測(cè)值可以對(duì)它們進(jìn)行加、減、乘、除4種運(yùn)算，這一變量屬于( )變量。 A、稱(chēng)名 B、順序 C、等距 D、比率

4、 參考答案：D 12. 相關(guān)系數(shù)r取值在-1和+1之間。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 13. 根據(jù)驗(yàn)證效度的角度與方法的差異，可以把效度驗(yàn)證工作大體分為三類(lèi)，驗(yàn)證工作的結(jié)果就分別對(duì)應(yīng)著的三種效度分別是( )。 A、內(nèi)容效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、時(shí)間效度 D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD 14. 確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)時(shí)要正確理解各類(lèi)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 15. 百分比一致性指標(biāo)是指用同一測(cè)驗(yàn)或兩平行測(cè)驗(yàn)先后多次施測(cè)，其對(duì)被試的分類(lèi)結(jié)果一致的比例。( ) A、錯(cuò)誤 B、

5、正確 參考答案：A 16. 測(cè)量的三要素分別是( )。 A、測(cè)量的量具 B、測(cè)量的參照點(diǎn) C、測(cè)量的單位 D、測(cè)量的起點(diǎn) 參考答案：ABC 17. 總體中的元素總是無(wú)限的。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 18. 增加教育測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度，有助于提高測(cè)驗(yàn)的效度，但不能提高信度。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 19. 積差相關(guān)是根據(jù)兩列比率變量的等級(jí)差數(shù)來(lái)計(jì)算相關(guān)系數(shù)的方法。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 20. 標(biāo)度是不同強(qiáng)度和頻率的標(biāo)記符號(hào)，通常用字母如A、B、C

6、，文字如甲、乙、丙或數(shù)字如1、2、3來(lái)表示。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 21. 論述題的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為( )。 A.可以測(cè)量高層次、復(fù)雜的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.可以增進(jìn)學(xué)生思考、應(yīng)用及解決問(wèn)題的能力 C.可以增進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力 D.試題的編制比較容易 E.評(píng)分比較客觀 參考答案：ABCD 22. 描述性統(tǒng)計(jì)是教育統(tǒng)計(jì)的核心內(nèi)容。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 23. 斯塔費(fèi)爾比姆等學(xué)者認(rèn)為，“評(píng)價(jià)是一種劃定、獲取和提供敘述性和判斷性信息的過(guò)程。這些信息涉及研究對(duì)象的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、實(shí)施和影響的價(jià)值及優(yōu)缺點(diǎn)，以便

7、指導(dǎo)如何決策、滿足教學(xué)效能核定的需要，并增加對(duì)研究對(duì)象的了解?！彼顾M(fèi)爾比姆還說(shuō)，“評(píng)價(jià)最重要的意圖不僅是為了證明，也是為了改進(jìn)?！? ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 24. 方差分析中，總體自由度等于組間自由度與組內(nèi)自由度的和。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 25. 理論上講，各組相對(duì)次數(shù)之和等于1。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 26. 學(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)屬于稱(chēng)名變量。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 27. 復(fù)本信度是指用同一個(gè)量表(測(cè)驗(yàn)或評(píng)價(jià)表)對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得

8、結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 28. 中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)的中間數(shù)值。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 29. 重測(cè)信度的用途有時(shí)也在于評(píng)估所測(cè)特質(zhì)在短期內(nèi)的( )。 A.有效性 B.穩(wěn)定性 C.可測(cè)性 D.等值性 參考答案：B 30. 通過(guò)對(duì)少數(shù)典型事例進(jìn)行研究而設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的方法是( )。 A、頭腦風(fēng)暴法 B、典型研究法 C、理論推演法 D、因素分解法 參考答案：B 31. 測(cè)試題目類(lèi)型中的選擇型包括( )。

9、 A.是非題 B.匹配題 C.填空題 D.選擇題 參考答案：ABD 32. 孩子順利適應(yīng)小學(xué)，不惹事就標(biāo)志著幼小銜接成功。( ) 孩子順利適應(yīng)小學(xué)，不惹事就標(biāo)志著幼小銜接成功。( ) 參考答案：錯(cuò)誤 33. 理論上講，各組相對(duì)次數(shù)之和等于1。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 34. 教育測(cè)量的對(duì)象簡(jiǎn)單、可測(cè)、可量化。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 35. 即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)ρ也有可能為零。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 36. 測(cè)

10、驗(yàn)題目的難度必須根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的來(lái)確定。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 37. 正態(tài)分布曲線是單峰對(duì)稱(chēng)的曲線。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 38. ( )是將不同類(lèi)型的行為或不同科目的學(xué)習(xí)在同一時(shí)間橫斷面上進(jìn)行相互比較，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)，并提出書(shū)面評(píng)語(yǔ)和建議。 A.個(gè)人發(fā)展橫向參照 B.個(gè)人發(fā)展縱向參照 C.個(gè)人潛力發(fā)展參照 D.課程目標(biāo)參照 參考答案：A 39. 線性或直性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡(jiǎn)單的一種。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 40. t分布曲線與自由

11、度有關(guān)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 41. 我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱(chēng)為總體，總體中的每一個(gè)元素都稱(chēng)為個(gè)體，從總體中抽取的部分個(gè)體組成的群體稱(chēng)為樣本。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 42. 教育實(shí)驗(yàn)中，一一配對(duì)的樣本屬于相關(guān)樣本。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 43. 相對(duì)次數(shù)在本質(zhì)上是簡(jiǎn)單次數(shù)和總次數(shù)為比值。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 44. 若雙變量觀測(cè)值 的散點(diǎn)圖幾乎形成一條直線，則這兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)為( )。 A.r接近1

12、 B.r接近-1 C.|r|接近1 D.|r|接近0 參考答案：C 45. 從一個(gè)正態(tài)總體中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為36的樣本，樣本平均數(shù)為79，標(biāo)準(zhǔn)差為7.07，99%可靠性下總體參數(shù)的置信區(qū)間為( )。 A.[76.7，80.3] B.[75.7，81.3] C.[72.2，83.8] D.[73.6，82.4] 參考答案：B 46. 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖可以保證測(cè)驗(yàn)具有較高的效度。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 47. 評(píng)價(jià)指標(biāo)就是根據(jù)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，由評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)者分解出來(lái)的，能夠反映評(píng)價(jià)對(duì)象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化

13、的主要因素，它是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的依據(jù)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 48. 下列變量中，屬于比率變量的是( )。 A.學(xué)生中考成績(jī) B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) C.講臺(tái)長(zhǎng)度 D.學(xué)生體重 E.學(xué)生人數(shù) 參考答案：CDE 49. 試題包含信息量的多少影響題目的難度，但題目結(jié)構(gòu)與難度無(wú)關(guān)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 50. ( )是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)必須是具體化的目標(biāo)，它是指既可以通過(guò)實(shí)際的觀察、測(cè)量、評(píng)定的方式進(jìn)行度量，又便于在評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行操作。 A、科學(xué)性與導(dǎo)向性原則 B、完備性與獨(dú)立性原則 C、發(fā)展性與整體性原則 D、操作性與可測(cè)性原則 參考答案：D