《七年級語文上冊 17《古代英雄的石像》課件2 北京課改版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 17《古代英雄的石像》課件2 北京課改版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 古代英雄的石像古代英雄的石像1理解驕傲自大的危害，培養(yǎng)謙虛謹慎的美德。理解驕傲自大的危害，培養(yǎng)謙虛謹慎的美德。2了解童話想象和夸張的特點。了解童話想象和夸張的特點。3培養(yǎng)分角色朗讀童話的能力。培養(yǎng)分角色朗讀童話的能力。4學習本文用對話描寫，展開故事情節(jié)的特點。學習本文用對話描寫，展開故事情節(jié)的特點。5揣摩詞語，學作詞語卡片。揣摩詞語，學作詞語卡片。學習目標學習目標葉圣陶葉圣陶（1894189419881988）葉圣陶，現(xiàn)代作家、教葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。州人?！拔逅奈逅摹鼻跋﹂_前夕開始寫作，代表作有長篇始寫作，代表作有長篇小說小說倪煥之倪煥之，短篇，
2、短篇小說小說多收了三五斗多收了三五斗，童話集童話集稻草人稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。葉圣陶的童話，跟的他葉圣陶的童話，跟的他的小說、散文一樣，是的小說、散文一樣，是主張主張“為人生為人生”而創(chuàng)作而創(chuàng)作的。的。 看我多榮耀！我有特殊的地位，看我多榮耀！我有特殊的地位，站得比什么人都高。所有的市民都站得比什么人都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行禮在下面給我鞠躬行禮 如果你們?nèi)绻銈兿敫移降龋拖鹊媒械馗炱降?。想跟我平等，就先得叫地跟天平等。?chuàng)新情境，導入新課創(chuàng)新情境，導入新課謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說：虛心使人進步，驕謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說：虛心使人進步，驕傲使
3、人落后。（請兩位同學即興講兩則驕傲失敗的事例。傲使人落后。（請兩位同學即興講兩則驕傲失敗的事例。以此導入新課）今天來學習一則寓言故事，看看它是如何以此導入新課）今天來學習一則寓言故事，看看它是如何講這一道理的。講這一道理的。1讀準下面加線字的音：讀準下面加線字的音：雕雕刻（刻（ dio ）氣）氣概概（ gi ）崇崇拜（拜（ chng ）模模型型（ m ）鋼鋼鑿鑿（ zo ）砌砌成（成（ q ）膝膝蓋（蓋（ x ）鞠躬鞠躬（ j gng）榮榮耀耀（ yo ）瞟瞟（ pio ）不）不屑屑（ xi ）吆吆喊喊（ yo ）囚囚犯（犯（ qi ）譏譏笑（笑（ j ）哪叱哪叱（ Nzh ）知識積累知識積累
4、2解釋下列的生詞；解釋下列的生詞；（1）崇拜：尊敬欽佩。）崇拜：尊敬欽佩。（2）模型；依照實物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品，）模型；依照實物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品，多用來展覽或?qū)嶒?。多用來展覽或?qū)嶒灐＃?）鞠躬：彎身行禮。）鞠躬：彎身行禮。（4）不屑：輕視，認為不值得。）不屑：輕視，認為不值得。（5）吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；）吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。夸張地宣揚。（6）伶俐：聰明、靈活。）伶俐：聰明、靈活。（7）譏笑：譏諷和嘲笑。）譏笑：譏諷和嘲笑。課文分析課文分析給課文分段歸納段意。給課文分段歸納段意。討論并歸納：按故事情節(jié)的發(fā)展分三個部分
5、。討論并歸納：按故事情節(jié)的發(fā)展分三個部分。第一部分：從開頭到第一部分：從開頭到“正同雕刻家心里想的一模一樣。正同雕刻家心里想的一模一樣?！睌⑹鲆粋€雕刻家雕成一位古代英雄的石像，為市民們所敬敘述一個雕刻家雕成一位古代英雄的石像，為市民們所敬仰。（雕成石像）仰。（雕成石像）第二部分：從第二部分：從“這石像抬著頭這石像抬著頭”到到“堆在地上。堆在地上?！睂懕坏癯捎⑿巯竦拇笫瘔K由于驕傲自大，被小石頭們寫被雕成英雄像的大石塊由于驕傲自大，被小石頭們摔得粉碎。摔得粉碎。（石像倒塌）（石像倒塌）第三部分：從第三部分：從“第二天早晨第二天早晨”到完。到完。寫大大小小的石塊鋪成了真實的路，讓人們在上面高寫大大小
6、小的石塊鋪成了真實的路，讓人們在上面高高興興地走。高興興地走。（鋪成石路）（鋪成石路）對話推動故事情節(jié)對話推動故事情節(jié)開端：（石像產(chǎn)生）開端：（石像產(chǎn)生） 發(fā)展：（受到祟拜發(fā)展：（受到祟拜驕傲驕傲發(fā)生爭執(zhí)發(fā)生爭執(zhí)哀求）哀求）再發(fā)展：（又驕傲再發(fā)展：（又驕傲爭執(zhí)）爭執(zhí)）高潮：（倒塌，成碎片）高潮：（倒塌，成碎片）結(jié)局：（鋪成路）結(jié)局：（鋪成路）自主探究自主探究1提問：大家請雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？提問：大家請雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？討論并歸納：為了紀念一位古代的英雄，讓看見石像的人討論并歸納：為了紀念一位古代的英雄，讓看見石像的人認識這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英
7、雄。認識這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。2提問：提問：“石像的整個姿態(tài)應該怎樣，而且應該怎樣，石像的整個姿態(tài)應該怎樣，而且應該怎樣，小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭發(fā)應該怎樣，小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭發(fā)應該怎樣，他都想好了。他都想好了。”聯(lián)系上下文，說說好在哪里？聯(lián)系上下文，說說好在哪里？討論并歸納：這句話說明雕刻家雕刻石像時的認真態(tài)討論并歸納：這句話說明雕刻家雕刻石像時的認真態(tài)度，為下文英雄石像的雕刻成功度，為下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想正同雕刻家心里想的一模一樣的一模一樣”作了鋪墊。作了鋪墊。3提問：對石像的外貌描寫表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征？提問：對石像
8、的外貌描寫表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征？討論并歸納：志向遠大、堅強有力、不可侵犯。討論并歸納：志向遠大、堅強有力、不可侵犯。4.提問：提問：“為了石像成功曾經(jīng)開一個盛大的紀念會為了石像成功曾經(jīng)開一個盛大的紀念會”這一段這一段運用哪些修辭手法？表現(xiàn)了什么？運用哪些修辭手法？表現(xiàn)了什么？討論并歸納；運用排比、夸張，表現(xiàn)市民對石像落成的欣討論并歸納；運用排比、夸張，表現(xiàn)市民對石像落成的欣喜之情以及對英雄的崇拜。喜之情以及對英雄的崇拜。5.提問：提問：“人是最容易驕傲的，除非圣人或傻子。人是最容易驕傲的，除非圣人或傻子?！边@句話這句話好在哪里？好在哪里？討論并歸納：用富有哲理的俗語，寫出石像驕傲自大的社
9、討論并歸納：用富有哲理的俗語，寫出石像驕傲自大的社會根源。會根源。6.提問：提問：“看我多榮耀！看我多榮耀！”這一段石像的話，寫出石像什么這一段石像的話，寫出石像什么樣的性格特征？樣的性格特征？討論并歸納；驕傲狂妄、自高自大。討論并歸納；驕傲狂妄、自高自大。7.提問：提問：“他這話不是向浮游的白云說，白云無精打來他這話不是向浮游的白云說，白云無精打來的，沒有心思聽他的話的，沒有心思聽他的話”這一句寫的好，好在哪里？這一句寫的好，好在哪里？討論并歸納：第一句用擬人手法，說明別人對石像狂討論并歸納：第一句用擬人手法，說明別人對石像狂妄自大不感興趣，都在忙著干自己的事情。妄自大不感興趣，都在忙著干自
10、己的事情?！彬湴恋尿湴恋募茏右诨锇槊媲皵[，也是世間的老規(guī)矩。架子要在伙伴面前擺，也是世間的老規(guī)矩?！边@句話這句話也是俗語，寫出石像驕傲自大的方式。也是俗語，寫出石像驕傲自大的方式。8.提問：石像和小石頭對話中講到了提問：石像和小石頭對話中講到了“從前從前”和和“現(xiàn)在現(xiàn)在”，“從前從前”怎么樣？怎么樣？“現(xiàn)在現(xiàn)在”怎么樣？怎么樣？討論并歸納：討論并歸納：“從前從前”是一整塊，大家是平等的。是一整塊，大家是平等的?！艾F(xiàn)在現(xiàn)在”石像高高在上，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的對象。石像高高在上，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的對象。9.小石頭對狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了小石頭對狂妄自大，
11、看不起自己的伙伴的石像采取了什么態(tài)度？從小石頭的對話中找出這些句子。什么態(tài)度？從小石頭的對話中找出這些句子。討論并歸納：討論并歸納：（l）批評：）批評：“從前你不是跟我們混在一起嗎？也沒有從前你不是跟我們混在一起嗎？也沒有你，也沒有我們，咱們是一整塊。你，也沒有我們，咱們是一整塊。”（2）譴責：）譴責：“你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在！你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在！”。（3）警告：）警告：“正因為改成現(xiàn)在的樣式，你的地位倒不正因為改成現(xiàn)在的樣式，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地不能高高地”（4）嚇唬：）嚇唬：“用不著費
12、心再找別的石塊了！那時候就用不著費心再找別的石塊了！那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別。分別。”（5）威脅：）威脅：“他不信，馬上給他看看，把他扔下去！他不信，馬上給他看看，把他扔下去！”10面對小石頭的威脅，石像是什么態(tài)度？表現(xiàn)石像的面對小石頭的威脅，石像是什么態(tài)度？表現(xiàn)石像的什么性格？什么性格？討論并歸納：上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，討論并歸納：上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己的尊嚴，急忙哀求。表現(xiàn)了石像的外也暫時忘了自己的尊嚴，急忙哀求。表現(xiàn)了石像的外強中干虛弱的本質(zhì)。強中干虛弱的本質(zhì)。11提問：
13、提問：“危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽?！边@句話好在哪里？這句話好在哪里？討論并歸納：運用比喻，寫出石像驕傲的舊病重犯。討論并歸納：運用比喻，寫出石像驕傲的舊病重犯。12.提問：上面那石頭為什么提問：上面那石頭為什么“故意讓語聲柔和一些，用商故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說話。討論并歸納：因為他的狂妄驕傲受到小石量的口氣說話。討論并歸納：因為他的狂妄驕傲受到小石頭的批評以至威脅，仍然心有余悸，但還不肯放下驕傲的頭的批評以至威脅，仍然心有余悸，但還不肯放下驕傲的架子，只好在語聲、語氣上緩和一些，
14、希望得到小石頭的架子，只好在語聲、語氣上緩和一些，希望得到小石頭的認可。認可。13.提問：找出石像說的話，想想石像具有什么性格特征？提問：找出石像說的話，想想石像具有什么性格特征？討論并歸納：淺薄、無知、空虛。討論并歸納：淺薄、無知、空虛。14提問：小石頭如何反駁石像的話？表現(xiàn)小石頭什么提問：小石頭如何反駁石像的話？表現(xiàn)小石頭什么性格特征？性格特征？討論并歸納：小石頭指出：歷史是會被顛倒的，不能全討論并歸納：小石頭指出：歷史是會被顛倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人們塑造出來的；信；英雄也是很平常的人，英雄也是人們塑造出來的；市民最大的本領(lǐng)就是紀念空虛，崇拜空虛。表現(xiàn)小石頭市民最大
15、的本領(lǐng)就是紀念空虛，崇拜空虛。表現(xiàn)小石頭有見識。有見識。14.提問：石像倒了以后，如何結(jié)局？。提問：石像倒了以后，如何結(jié)局？。討論并歸納：討論并歸納：（l）市民無精打采地走了。）市民無精打采地走了。（2）雕刻家大哭了一場，從此不再雕刻。）雕刻家大哭了一場，從此不再雕刻。（3）亂石塊被用作鋪路。）亂石塊被用作鋪路。15.提問：如何理解最后四段文字的深刻含義？提問：如何理解最后四段文字的深刻含義？討論并歸納：討論并歸納：“無論大石塊、小石塊，彼此集會在一塊兒，無論大石塊、小石塊，彼此集會在一塊兒，鋪成實實在在的路，讓人們在上邊走，這是石塊的最有意鋪成實實在在的路，讓人們在上邊走，這是石塊的最有意義
16、的生活。義的生活?！保ㄈ~圣陶語）（葉圣陶語）16.提問：最后四段文字在文中起什么作用？提問：最后四段文字在文中起什么作用？討論并歸納：起揭示中心的作用。說明只有踏踏實實地為討論并歸納：起揭示中心的作用。說明只有踏踏實實地為人們做點有益的工作，謙遜平等待人，生活才有意義，才人們做點有益的工作，謙遜平等待人，生活才有意義，才能快樂。能快樂。17.你覺得大石代表了什么樣的人？你從大石的身上吸取你覺得大石代表了什么樣的人？你從大石的身上吸取到了什么教訓？到了什么教訓？明確：石像：驕傲自大，輕視同類，前倨后恭明確：石像：驕傲自大，輕視同類，前倨后恭石像石像由于自高自大，驕傲狂妄受到小石頭的批評、譴責、由
17、于自高自大，驕傲狂妄受到小石頭的批評、譴責、警告、嚇唬、威脅，最后以石像哀求告終。危險算是警告、嚇唬、威脅，最后以石像哀求告終。危險算是過去了。石像有沒有改正了自己的缺點和錯誤呢？石過去了。石像有沒有改正了自己的缺點和錯誤呢？石子：務實子：務實石像的結(jié)果完全是他自高自大的驕傲所還帶石像的結(jié)果完全是他自高自大的驕傲所還帶來的，所以我們應該要謙虛不要驕傲。說明只有踏踏來的，所以我們應該要謙虛不要驕傲。說明只有踏踏實實地為人們做點有益的工作，謙遜平等待人，生活實實地為人們做點有益的工作，謙遜平等待人，生活才有意義，才能快樂。才有意義，才能快樂。18.學習完文章后，你打算怎樣做？學習完文章后，你打算怎
18、樣做？明確：引導學生正確處理驕傲與自信的關(guān)系?？梢再澩裁鞔_：引導學生正確處理驕傲與自信的關(guān)系。可以贊同也可以反對，但必須言之有理，自圓其說，引導學生培養(yǎng)發(fā)可以反對，但必須言之有理，自圓其說，引導學生培養(yǎng)發(fā)散思維。散思維。對話表現(xiàn)人物性格對話表現(xiàn)人物性格石像：驕傲狂妄，不可一世，愛慕虛榮石像：驕傲狂妄，不可一世，愛慕虛榮.小石塊：有膽識，有勇氣，有力量，相互小石塊：有膽識，有勇氣，有力量，相互 團結(jié)，默默無聞為人們作貢獻。團結(jié)，默默無聞為人們作貢獻?？偨Y(jié)梳理，回扣目標總結(jié)梳理，回扣目標這篇童話故事，情節(jié)神奇曲折，形象栩栩如生。通過被這篇童話故事，情節(jié)神奇曲折，形象栩栩如生。通過被雕成英雄像的大
19、石塊和臺基石子的對話，批評了大石塊虛雕成英雄像的大石塊和臺基石子的對話，批評了大石塊虛榮自傲的表現(xiàn)。告訴人們：只有和群眾結(jié)合在一起，甘當榮自傲的表現(xiàn)。告訴人們：只有和群眾結(jié)合在一起，甘當鋪路石子，人的生命才有價值。鋪路石子，人的生命才有價值。課堂練習課堂練習閱讀下面文字，回答文后的問題：閱讀下面文字，回答文后的問題：這石像抬著頭，眼睛直盯著遠方，表示他的志向遠大無這石像抬著頭，眼睛直盯著遠方，表示他的志向遠大無邊。嘴張著，好像在那里喊邊。嘴張著，好像在那里喊“啊！啊！”左胳膊圈向里，堅強左胳膊圈向里，堅強有力，仿佛擾著他下面的千百萬群眾。右手握著拳，向前有力，仿佛擾著他下面的千百萬群眾。右手握
20、著拳，向前方伸著，筋骨突出像老樹干，意思是誰敢侵犯他一絲一毫，方伸著，筋骨突出像老樹干，意思是誰敢侵犯他一絲一毫，他就不客氣給他一下子。他就不客氣給他一下子。你看我多榮耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有你看我多榮耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行利。我知道他們都是誠心誠意的市民都在下面給我鞠躬行利。我知道他們都是誠心誠意的。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上！的。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上！”“不錯，從前咱們是一整塊。但是，經(jīng)過雕刻家的手，不錯，從前咱們是一整塊。但是，經(jīng)過雕刻家的手，咱們分開了。咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下
21、一下地刻，你們都掉下鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉下去了。獨有我，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的去了。獨有我，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應當?shù)?，你們在我下面墊底，就雕像。我高高在上是應當?shù)模銈冊谖蚁旅鎵|底，就你們的身份說也是應當?shù)?。難道你們想跟我平等嗎？你們的身份說也是應當?shù)?。難道你們想跟我平等嗎？如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等！如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等！”上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己的尊嚴，就用哀求的口氣說：的尊嚴，就用哀求的口氣說：“別這樣！彼此是朋友，連別這
22、樣！彼此是朋友，連在一起粘在一起的朋友，何必故意為難呢！你們說的一點在一起粘在一起的朋友，何必故意為難呢！你們說的一點兒也不錯，我相信，千萬不要把我扔下去！兒也不錯，我相信，千萬不要把我扔下去！”危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語聲柔和一些，用鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說：商量的口氣說：“我想，我總比你們高貴一些吧？因為我我想，我總比你們高貴一些吧？因為我代表一位英雄，這位英雄在歷史上是很有名的。代表一位英雄，這位英雄在歷史上是很有名的?！?第段是對石像的描寫，表
23、現(xiàn)石像、的性格特征。第段是對石像的描寫，表現(xiàn)石像、的性格特征。2第段對石像的一描寫，表現(xiàn)石像一、的性格特第段對石像的一描寫，表現(xiàn)石像一、的性格特征。征。3第段中第段中“難道你們想跟我平等嗎？難道你們想跟我平等嗎？”意思是意思是4第段中上面那石頭為什么要用哀求的口氣說話？第段中上面那石頭為什么要用哀求的口氣說話？表現(xiàn)他表現(xiàn)他_的性格特征。的性格特征。5第段中第段中“驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。絲絲的嫩芽?！边@句話運用的修辭手法，寫出石像的這句話運用的修辭手法，寫出石像的_。這句話會使你記起哪句唐詩。這句話會使你記起哪句唐詩。6第段中石像
24、為什么第段中石像為什么“故意讓語聲柔和一些，用商量故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說話？的口氣說話？”。2.下邊這幾句話寫得很好，聯(lián)系上下文，說說好在哪里。(1).石像的整個姿態(tài)應該怎樣，面目應該怎樣，小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭發(fā)應該怎樣，他都想好了。這句話寫雕刻家想象石像應該是什么樣子，從整個姿態(tài)想到面目表情，想到一個手指頭甚至一根頭發(fā)，突出了思考的周密、細致，強調(diào)了他對這個雕刻的認真和重視。2.他這話不是向浮游的白云說，白云無精打采的，沒有心他這話不是向浮游的白云說，白云無精打采的，沒有心思聽他的話；也不是向搖擺的樹林說，樹林忙忙碌碌的，思聽他的話；也不是向搖擺的樹林說，樹林忙忙碌
25、碌的，沒有工夫聽他的話。他這話是向墊在他下面的伙伴大大小沒有工夫聽他的話。他這話是向墊在他下面的伙伴大大小小的石塊說的。驕傲的架子要在伙伴面前擺，也是世間的小的石塊說的。驕傲的架子要在伙伴面前擺，也是世間的老規(guī)矩。老規(guī)矩。先說兩個先說兩個“不是不是”，然后強調(diào)，然后強調(diào)“是是”，突出了被雕刻成石，突出了被雕刻成石像的石塊在朋友面前驕傲自大、不可一世的心理。最后一像的石塊在朋友面前驕傲自大、不可一世的心理。最后一句則把這種心理推而廣之，諷刺了人世間的這種陋習。句則把這種心理推而廣之，諷刺了人世間的這種陋習。3.驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲
26、絲的嫩芽。芽。這個比喻十分新穎，說明大石塊經(jīng)過一段時間以后再度驕這個比喻十分新穎，說明大石塊經(jīng)過一段時間以后再度驕傲起來。傲起來?？陬^作文口頭作文 本文有豐富的想象，精彩的對話。本文有豐富的想象，精彩的對話。石像倒塌了，是怎樣倒的？作者沒寫，石像倒塌了，是怎樣倒的？作者沒寫，請你能發(fā)揮你豐富的想象，用擬人的請你能發(fā)揮你豐富的想象，用擬人的手法，說說石像倒塌前跟小石塊說了手法，說說石像倒塌前跟小石塊說了些什么話？小石塊又會怎樣說呢？些什么話？小石塊又會怎樣說呢？ 古代英雄的石像古代英雄的石像 作業(yè)作業(yè) : :1課后練習第三課后練習第三1、2、五題。、五題。2選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。謝謝謝謝
七年級語文上冊 17《古代英雄的石像》課件2 北京課改版
