原九年級(jí)語文下冊 第二單元 7《變色龍》課件 （新版）新人教版

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1、知識(shí)與技能1了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫人背景。2把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。過程與方法1體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。2領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)做人正直、表里如一的意識(shí)。重點(diǎn)小說用個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。難點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。1誦讀法：契訶夫的短篇小說以對話取勝，語言有顯著的特色。課文運(yùn)用人物自己的語言來凸顯人物性格。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以活潑的分角色朗讀形式，體會(huì)人物心理，把握人物形象。2探究法：抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難，理解課文思想內(nèi)容。同時(shí)，本文是一篇諷刺

2、小說，人物形象具有類型化的特點(diǎn)，分析人物性格時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)。 同學(xué)們，有些人飼養(yǎng)的個(gè)性寵物蜥蜴，很多人認(rèn)為是丑陋、可怕的，在蜥蜴家族中一種叫變色龍，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫變色龍，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天，我們就一起走進(jìn)小說，去了解這個(gè)故事。 契訶夫(18601904)，俄國作家。一生寫了大量的短篇小說，其中名篇有變色龍萬卡第六病室裝在套子里的人等。劇本代表作有海鷗萬尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。 1.解題：變色龍，這是個(gè)比喻性文題，以自然界中皮膚顏色會(huì)隨周圍物體顏色而變化的小動(dòng)物變

3、色龍來比喻在處理咬人狗的過程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進(jìn)一步使人認(rèn)清其丑惡的面目、卑劣的本質(zhì)。題目的幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨(dú)有的語言風(fēng)格。 2.變色龍寫于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他還制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，干著趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。1學(xué)生聽讀課文錄音，初步感知文意。 2.選取日常生活的片段進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來反映尖銳重大的社會(huì)問題，是契訶

4、夫小說創(chuàng)作的特色。那么，本文寫了怎樣一件事？主要人物是誰？文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的？ 小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要運(yùn)用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。 3.學(xué)生自讀課文，根據(jù)對小說內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個(gè)題目。 一個(gè)見風(fēng)使舵的人；一個(gè)變化多端的、勢利眼的警官。 1.學(xué)生速讀全文，理清故事情節(jié)。 思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容。 最初聽了赫留金申訴、不知狗主人是誰時(shí)： 對小狗野畜生，瘋狗，把它弄死好了。 對赫留金肯定赫留金被狗

5、咬了。 當(dāng)人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)： 對小狗它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？ 對赫留金你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。 當(dāng)巡警說不是將軍家的狗時(shí)： 對小狗下賤胚子。 對赫留金你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。 當(dāng)巡警說是將軍家的狗時(shí)： 對小狗名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。 對赫留金你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！ 當(dāng)廚師說不是將軍家的狗時(shí)： 對小狗野狗，弄死它算了。 當(dāng)廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)： 對小狗這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！ 對赫留金我早晚要收拾你！ 2.警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始

6、終不變的地方？ 在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。 3.全文對他那件大衣做了四次描寫，是哪四次？寫出了怎樣的心理？ (1)文章開頭穿著新的軍大衣，顯示身份，抖威風(fēng)。(2)一次熱：脫大衣，表明他發(fā)急，掩飾狼狽不堪窘相。(3)一次冷：穿大衣，表明他害怕，掩飾內(nèi)心恐懼。(4)最后一次裹緊大衣：表明他處理“案件”之后趾高氣揚(yáng)的神態(tài)。 4.從上面可以看出奧楚蔑洛夫是一個(gè)怎樣的人？ 見風(fēng)使舵，對狗的態(tài)度隨著對狗主人的猜測而變換；趨炎附勢，對達(dá)官貴人極盡阿諛之能事；媚上欺下，欺壓地位低于自己的人。 5.分角色朗讀，體會(huì)形象特征。 (1)角色分配： 一人扮演

7、奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁白。 (2)要求盡量讀出人物說話的語氣、語調(diào)，尤其注意省略號(hào)的停頓。 (3)學(xué)生分組試讀。 (4)教師指定學(xué)生分角色朗讀。師生共同點(diǎn)評(píng)朗讀表現(xiàn)。是什么樣的土壤催生了像奧楚蔑洛夫這樣的社會(huì)畸形兒呢？下面，我們來分析文章的環(huán)境描寫。1文章中哪些語句提示我們奧楚蔑洛夫所生活的環(huán)境？找出課文中環(huán)境描寫的句子，分析其內(nèi)容及意義。(1)四下里一片沉寂。廣場上一個(gè)人也沒有。死氣沉沉、冷清。(2)商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有。 經(jīng)濟(jì)蕭條。 (3)巡警端著篩子，盛滿了沒收

8、來的醋栗。 暗示了奧楚蔑洛夫利用職權(quán)對店鋪和攤販進(jìn)行敲詐勒索，寫出他們“壓下”的一面。 (4)木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。 圍觀者的無聊。 (5)那群人就對著赫留金哈哈大笑。 圍觀者的冷漠和無聊，他們也有迎合強(qiáng)者見風(fēng)使舵的特點(diǎn)。更說明了變色龍的存在不是個(gè)別現(xiàn)象，而是同當(dāng)時(shí)的時(shí)代有密切的關(guān)聯(lián)的。 (6)“要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵” 暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是一個(gè)欺軟怕硬的社會(huì)。 2.小說的語言是充滿個(gè)性化的。人物的精神面貌和性格特征在個(gè)性化的語言中得到充分展現(xiàn)。請揣摩下列語言的表達(dá)效果。 (1

9、)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。 “門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條。“跟許多饑餓的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法，暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。 (2)“我要揭你的皮，壞蛋”。 夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。 (3)“就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟”。 比喻的修辭手法。寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。 (4)“這個(gè)案子的罪犯呢它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”。 用擬人手法寫小狗，把

10、它作為具有“狗性”的人的對照。 (5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話”。 用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。 (6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管”。 雙重否定的修辭手法，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對比，造成絕妙諷刺的效果。 (4)“這個(gè)案子的罪犯呢它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”。 用擬人手法寫小狗，把它作為具有“狗性”的人的對照。 (5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面

11、一樣憑良心說話”。 用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。 (6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管”。 雙重否定的修辭手法，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對比，造成絕妙諷刺的效果。 (3)“席加洛夫?qū)④?？哦！葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了” 借脫大衣轉(zhuǎn)移視線、轉(zhuǎn)移話題，強(qiáng)作鎮(zhèn)定掩飾自己的窘態(tài)與內(nèi)心的恐慌，為下面的改變立場做過渡、鋪墊。 (4)“只是有一件事我還不懂，你這種人啊是出了名的，我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒

12、?！?強(qiáng)詞奪理、顯示出山人一貫正確的氣魄，批評(píng)赫留金。 (5)“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭”，“咳”“擰”等動(dòng)作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。而當(dāng)?shù)弥@是將軍家的狗時(shí)，立刻“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”，真是媚態(tài)百出。這些動(dòng)作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。 4.小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？為什么笑？ 笑赫留金事與愿違，他本來想得到賠償，結(jié)果卻是一場空； 笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)警官。他見風(fēng)使舵，媚上欺下，一副統(tǒng)治者奴才的嘴臉； 笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。

13、如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了； 笑這個(gè)社會(huì)里，一人得勢，雞犬升天；笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗等。 5.自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么？作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ 奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。這樣的一個(gè)小官僚，面對一般群眾的時(shí)候，他往往會(huì)擺出一副官架子，如他一出場穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚的形象畢現(xiàn)。而面對權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。這樣的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟(jì)落后、思想保

14、守，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個(gè)國家機(jī)器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實(shí)更多的是指向當(dāng)時(shí)腐朽專制的社會(huì)，指向孕育這種奴性人格的土壤。 6.這篇小說的主題是什么？ 小說通過對見風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。 7.作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪些？ 一、夸張。諷刺小說往往離不開夸張，本文也是如此。在短短的時(shí)間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快、跨度之大，令

15、人瞠目。夸張手法的巧妙運(yùn)用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。 二、對比。奧楚蔑洛夫面對狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝；一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，自己打自己的嘴巴，使小說的喜劇效果更加突出。 8.你對奧楚蔑洛夫這種人有什么樣的看法？(1)他是畸形社會(huì)的畸形兒，不是個(gè)別現(xiàn)象。(2)他的所作所為應(yīng)該被人們所鄙視。(3)他的本質(zhì)是利己主義，因此喪失原則。(4)哀其不幸，怒其不爭，人應(yīng)該有原則、有尊嚴(yán)地活著。 第一部分(第15自然段)，故事的開端：警官奧楚蔑洛夫碰上了一樁狗咬人的“案件”。

16、第二部分(第627自然段)，故事的發(fā)展與高潮：警官奧楚蔑洛夫處理“案件”的經(jīng)過。 第三部分(第2829自然段)，故事的結(jié)局：警官奧楚蔑洛夫“判案”結(jié)束，小狗被帶走，赫留金遭到嘲笑和恐嚇。小說通過對見風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫，巧妙地揭露了沙皇俄國警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗。1.鮮明的對比是本文突出的寫作特點(diǎn)。 2.用人物對話構(gòu)成情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 3.通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)中心思想。 4.用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物思想性格。 變色龍 契訶夫情節(jié)：奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件變：狗主人不同，斷案結(jié)果不同不變：媚上欺下

17、、欺軟怕硬、見風(fēng)使舵的性格本質(zhì)：沙皇的走狗 變色龍是19世紀(jì)俄國短篇小說大師契訶夫的代表作。文章意蘊(yùn)深刻，諷刺意味十足。通過詼諧幽默的諷刺性的藝術(shù)手法，揭露了沙皇統(tǒng)治的腐朽和黑暗。 在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合的方式授課。比如在第一課時(shí)，我就讓學(xué)生自主探究小說的故事情節(jié)，分析主人公奧楚蔑洛夫的形象。學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，積極思考，分析到位，課堂氣氛活躍。在第二課時(shí)，由我引領(lǐng)學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)句子和表現(xiàn)手法。因?yàn)殡y句所蘊(yùn)含的意思深刻，學(xué)生不容易理解把握，教師給予點(diǎn)撥會(huì)起到事半功倍的效果。在這一教學(xué)過程中學(xué)生能夠很好地配合、踴躍思考，很快便領(lǐng)會(huì)了句子所蘊(yùn)含的意義，文章的主旨也隨之領(lǐng)悟了出來，可謂是水到渠成。 兩種教學(xué)方式的結(jié)合不僅使教學(xué)流程順暢，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對于教學(xué)中的難點(diǎn)也可以化難為易，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，具有很好的實(shí)效性和真實(shí)性。