《原九年級語文下冊 第三單元 寫作《布局和謀篇》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《原九年級語文下冊 第三單元 寫作《布局和謀篇》課件 （新版）新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫作布局和謀篇寫作布局和謀篇一、結構完整1思路與層次。我們在寫作之前，一定要確定先寫什么，后寫什么，中間寫什么，按什么思路去組織全文。層次體現(xiàn)文章各部分、各段落間的次第關系，要依據(jù)文章的內(nèi)容來合理劃分、安排段落與層次。具體策略上，可采用寫編前提綱的方式。2開頭與結尾。寫文章要有頭有尾，且開頭自然，結尾干脆，給人以“鳳頭”“豹尾”之感。3前后照應。照應包括開頭與結尾的照應，主體部分各段落間的呼應或主體部分與結尾的呼應，還有首段、主體、結尾互相照應，各部分與題目之間的照應，等等。4過渡與銜接。好的文章在段與段之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，自然恰當?shù)倪^渡與銜接可使文字的內(nèi)在聯(lián)系更清晰、流暢。二、布局巧妙1要服
2、從內(nèi)容、中心與文體的需要。文體不同，結構也往往不一樣。如寫記敘文，要確定好敘述角度和敘述線索，注意敘述順序、時空轉換，還要注意伏筆、敘議過渡、前后呼應、主次分明等。如寫議論文，則要注意起承轉合，要合理安排論證結構或并列，或遞進，或對照，或總分。2顯現(xiàn)標志。一般說來，主體段落最好將體現(xiàn)該段中心的語句放在首句或末句，而恰當?shù)厥褂靡恍┚哂袠酥咀饔玫脑~匯，則有助于將文章的層次條理清晰、連貫完整地展現(xiàn)在讀者面前。如用“首先”“其次”“再次”展現(xiàn)一段之內(nèi)的小層次，用“總而言之”“綜上所述”等來顯示對全文的概括與歸納，用一個反問句對一個層次或段落予以小結等。3追求創(chuàng)新。結構的精彩別致不但能更好地表達內(nèi)容，還
3、能在形式上體現(xiàn)創(chuàng)新，從而獲得發(fā)展等級分。常見的結構創(chuàng)新有題記式、小標題式、鏡頭式、書信式、劇本式、辯論賽式、調(diào)查采訪式、答卷式等?！咀魑念}目】請以“快樂”為話題寫一篇作文。自擬題目，自選文體。不少于500字。【佳作欣賞】詩歌，讓我享受到了學習的快樂曾經(jīng)醉心于李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的逍遙自在，驚嘆于李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁不羈。一曲詞，一首詩，都有一則感人至深的故事。詩歌，讓我感受到了學習的快樂?！安删諙|籬下，悠然見南山”的陶淵明，一生仕途坎坷，面對陰暗污濁的官場，滿腔熱血卻報國無門，只能在南山隱居。“問君何能爾？心遠地自偏”，告別了美酒魚肉，挑上沉重的農(nóng)具，
4、南山腳下，悠然種豆，飄然采菊?！耙抡床蛔阆В乖笩o違”，面對逆境的他，用悠然之心，用通變之計，贏得了后人的尊重。讀陶淵明的詩，仿佛感受到詩人的智慧，領略大師的胸懷?！八故锹?，惟吾德馨”的劉禹錫，因參加過當時的政治革新而得罪權貴，被貶為和州的通判，當?shù)乜h官故意將他安排到城南面江的偏僻地界，劉禹錫揮筆書下“面對大江觀白帆，身在和州爭思辯”來回應?？h官并未就此罷休，又將其調(diào)到城東一間半的屋子中，劉禹錫再次以一句“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京”，表明自己的豁達。最后縣官無法，只得將他調(diào)到城中一間只能容納下一床、一桌、一椅的陋室以示自己的權威。面臨一次次的凌辱，劉禹錫沒有生氣，而是拿起筆，寫出流傳
5、千年的陋室銘。讀劉禹錫的詩詞，那樂觀豁達、潔身自好、安貧樂道的形象，仿佛出現(xiàn)在眼前，教導我該以何種態(tài)度面對人生。“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”，這是泰戈爾的人生?！吧缦幕ㄖk爛，死若秋葉般靜美”，教會了我們樹立正確的人生觀、價值觀，并為之奮斗；“小花睡在泥土里，它追尋蝴蝶走的路”告訴了我夢想的力量與執(zhí)著；“不必逗留著去采集鮮花并保存，因為一路上，花自然會開放”讓我懂得了未來的美好與可貴。讀著泰戈爾的小詩，品味泰戈爾的人生哲學，指引迷茫的我們前進，讓我曾經(jīng)墮落的靈魂重獲新生。泡一壺清茗，焚一段古香，閱讀經(jīng)典詩詞，我的快樂在靜靜流淌，尤其當我失意、迷惘時，想起詩句中的多舛命運和積極進取的精神，不覺心中一熱，又信心倍增地投入新的學習中去。詩歌，給我?guī)韺W習的快樂。【名師點評】本文大量援引的詩句，既增添了文氣，又結構了文章。一張一弛，巧妙點題，結合詩句展示人物的內(nèi)心世界，也體現(xiàn)了小作者的功力。
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