《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《論美》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《論美》課件 蘇教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、弗蘭西斯弗蘭西斯培根培根(英）英）哲學(xué)史和科學(xué)史哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物，馬克思曾譽(yù)之上劃時(shí)代的人物，馬克思曾譽(yù)之為為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。培根論培根論人生人生影響了一代又一代人。影響了一代又一代人。知識(shí)就是力量知識(shí)就是力量培根培根 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,分小組討論以下問(wèn)題:1、作者論及哪幾種美？這幾種美之間是什么關(guān)系？2、作者的主要觀點(diǎn)是什么?文中運(yùn)用了哪些論證方法？3、文章最后作者給我們提出怎樣的勉勵(lì)和希望？論美論美“美美”內(nèi)在美內(nèi)在美外在美外在美美猶如盛夏的美猶如盛夏的水果，容易腐水果，容易腐爛而難持久爛而難持久顏
2、色之美顏色之美形體之美形體之美行為之美行為之美 品德之美品德之美 美德好比寶石，美德好比寶石，在樸素的背景在樸素的背景下反而更華麗下反而更華麗 勝于勝于勝于勝于（最為重要）（最為重要）把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧 ( (對(duì)比對(duì)比) )（比喻）（比喻） 快速閱讀文章，找出文中富于哲理的語(yǔ)句 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 美貌的人并不都有其它方面的才能。 造物是吝嗇的,他給了此就不再予彼。 最高的美是畫(huà)家無(wú)法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的。 有些老人顯得很可愛(ài)，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美。 把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧。 如果請(qǐng)你從如果請(qǐng)你從課文中選取一
3、句課文中選取一句最精彩的話做一最精彩的話做一張張 “美的格言美的格言卡卡”，你準(zhǔn)備選，你準(zhǔn)備選哪句？為什么？哪句？為什么？美的格言卡美的格言卡 格言：格言： 賞析（推薦理由）：賞析（推薦理由）：美的格言卡美的格言卡 格言：格言： 美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。的。 賞析（推薦理由）：賞析（推薦理由）：這里的美是指外表的美這里的美是指外表的美麗。這句話用水果打比方，說(shuō)明沒(méi)有豐富的內(nèi)涵而只有表麗。這句話用水果打比方，說(shuō)明沒(méi)有豐富的內(nèi)涵而只有表面的美麗，是不可能長(zhǎng)久的。面的美麗，是不可能長(zhǎng)久的。 關(guān)于美的格言關(guān)于美的格言 人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)而是因?yàn)?/p>
4、可愛(ài)才美麗人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗列夫列夫托爾托爾斯泰斯泰 外貌美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰外貌美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰歌德歌德 身體的美若不與聰明才智結(jié)合身體的美若不與聰明才智結(jié)合,是某種動(dòng)物的東西是某種動(dòng)物的東西德謨德謨克利特克利特 人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美羅曼羅曼羅蘭羅蘭 你可以從外表的美論一朵花或一只蝴蝶你可以從外表的美論一朵花或一只蝴蝶,但你不能這樣來(lái)評(píng)但你不能這樣來(lái)評(píng)論一個(gè)人論一個(gè)人泰戈?duì)柼└隊(duì)?不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣,人總可以憑著自己高貴人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)的品質(zhì),超
5、脫時(shí)代和社會(huì)超脫時(shí)代和社會(huì),走自己正確的道路走自己正確的道路愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦2008殘奧會(huì)發(fā)揮想象，仿照例句，另寫(xiě)幾句，發(fā)揮想象，仿照例句，另寫(xiě)幾句，表達(dá)你對(duì)美的感受表達(dá)你對(duì)美的感受例句：例句：老師說(shuō)：老師說(shuō)：“書(shū)聲朗朗，專注凝神的課堂就是美，書(shū)聲朗朗，專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美一種渴求知識(shí)的美”學(xué)生說(shuō)：學(xué)生說(shuō)：“勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力就是美，勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力就是美，一種執(zhí)著追求的美一種執(zhí)著追求的美”醫(yī)生說(shuō)：醫(yī)生說(shuō)：法官說(shuō)：法官說(shuō)：說(shuō)：說(shuō)： 有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請(qǐng)塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請(qǐng)你寫(xiě)一段話勸說(shuō)他（她）。你寫(xiě)一段話勸說(shuō)他（她）。（要求語(yǔ)段中要恰當(dāng)引用文中的語(yǔ)句）（要求語(yǔ)段中要恰當(dāng)引用文中的語(yǔ)句）感謝指導(dǎo)感謝指導(dǎo)再見(jiàn)再見(jiàn)
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